初中生班级归属感的现状及其特征研究.鞠艳.【摘要】：人们基本都有归属于一定群体的需要,归属感的需要一般在青少年时期变得更为突显。.班级是学校实施教育教学活动的基本单位,是学生生活、学习的重要场所,学生的大部分时间是在班级中度过的,因此...
对培养班级归属感的思考和探索.何雪.【摘要】：心理学家马斯洛提出"归属与爱的需要"是人的重要心理需要,对于一个班级来说,要让学生健康成长,投入学习,成就自我价值,首先要让学生对班级有一种归属感。.本文就如何培养学生的班级归属感作出了思考与...
首页>教育学论文>教育教学论文文章正文幼小衔接背景下大一班孩子的班级归属感2021-05-13马阳提到幼小衔接，大多数的家长都认为，做好幼小衔接的准备就是孩子多识点字、多做一些算术题、会背几首诗，不让自家的孩子输在人生的起跑线...
第三、对外来务工子女的班级归属感具有以下几点特点:1.外来务工子女的班级归属感均处于中等偏上的水平;2.在性别、年级、父母职业、父母学历、不同居住长辈和不同居住年限上都存在显著性差异;3.随居住年限的增长,班级归属感水平基本呈递增趋势。.根据...
本文是一篇教育管理论文，笔者认为从总体来看，初中生的班级归属感处于中上水平，学习态度处于偏下水平。初中生在班级归属感各维度（角色意识、参与意识和服从意识）上的平均得分均处于中上水平；在学习态度各维度（学习动机低落、情绪低落）上的平均得分均处于偏下水平。
大学生班级归属感问卷编制及其影响因素分析.马杜彬袁靖玥顾雯.【摘要】：本研究在文献分析的基础上,提出了大学生班级归属感的概念,并将其定义为学生对自己所在的班级在感情、思想和心理上的认同,愿意作为班级一员去承担各项责任和义务,并乐于参与...
关键词：班级文化建设、班级归属感、班级凝聚力、陶冶情操、潜移默化从古至今，学生的全面发展始终是我们教育工作者对教育的最高追求。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要，都促使着我们教师，不得不以发展的眼光看待新的形势并不遗余力地为之努力奋进。
如何培养中学生对学校的归属感学校,如何,培养,对于如何,培养学生,归属感,校园归属感,学生的,怎么样,学生对学校如何培养中学生对学校的归属感美国政治学家、教育家古德诺认为，学校归属感是在学校环境中形成的，学生感觉自己是受欢迎、有价值、被尊重的学校共同体中的成员，他就会对学校...
归属感的具体解释为：个体认同所在的群体（团体）并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。群体无论大小，比如家庭、班级、幼儿园、社区、家乡和祖国，都属于培养孩子归属感的范畴。
班级的建设和发展需要每个学生的参与,学生强烈的归属感是形成良好集体的重要心理条件,这就使培养学生对班级的归属感显得极为重要"制定合理的班规是班级建设的一个重要方面,它对提升学生的归属感具有积极的意义"因此,需要充分发挥班规的作用,让学生更好地在班级中生活和学习"制定班规时...
运用师爱创建班级归属感,利用班级愿景创建具有归属感的班级,明确班级奋斗目标,环境布置,创设氛围,积极开展活动,利用班级活动创建有归属感的班级,利用班级管理唤...
初中学生成长的关键时期,在初中阶段培养初中生的班级归属感,就是要激发其作为群体成员的集体认同感,本文通过建立学生良好的班级归属感,让每个同学参与班级的建...
中小学生班级归属感培养途径探析中小学生犯罪现象已经引起全社会越来越多的关注,这固然有社会不良风气盛行、中小学生心理发育不完善等原因,但更多的是折射出中...
第二,该校学生的班级归属感不存在显著的年级差异。从均值上看,初一学生的班级归属感高于初二学生的班级归属感。第三,该校学生的班级归属感不存在显著的性别差异。从均值上看...
这样学生就能产生归属感,形成自信心。总之,班主任对班级的管理不能只依靠冷冰冰的校纪班规,在坚持原则的前提下让学生感到安全,让学生有归属感,这样班级管理工作才能得心应手...
可魏主任说你就当写一篇班级工作的论文,对你来说也是个锻炼。我说那好吧,我就厚着脸皮说说。所以今天在这里,我说的谈不上是经验,只是我平时的一些做法。我的题...
采取多种形式与学生互动,掌握学生的基本情况,了解学生最担忧的事情,为学生营造良好的班风和学风.以上因素都是民族班学生班级归属感产生的重要因素,缺乏良好的师...
【摘要】:要培养学生对班级的归属感和团体感,学生有归属感就能形成一种强大的凝聚力,形成良好的班风和学风。培养学生的归属感和团体感,要创造让每一个学生都有存在感环境,创...
班级作为学校重要的基础单元,是学生学习生活的第二大家庭。它对于学生的个人能力和学业成就,都起着重要的影响作用。而班级归属感作为学生从班级中得到的情感体验势必对学习态...
总之,和谐班级建设是中学班级建设的宗旨、目标,班主任是和谐班级建设的引导者,本主任要深刻明白“流水不腐,户枢不蠹”的道理,动态地管理班级,才能为构建和谐班集体有着积极的...