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江苏卫生健康职业学院210000摘要：《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程。对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学，应结合助产专业的特点，加强《病原生物学与免疫学》基础理论知识与助产专业的联系，在《病原生物学与免疫学》的教学中突出助产专业的特…
作者：许丽著出版社：人民军医出版社出版时间：2010-04-00开本：16开页数：167印数：1000ISBN：9787509134245版次：1，购买病原生物与免疫学基础（供护理助产及其他医学相关专业使用）等二手教材相关商品，欢迎您到孔夫子旧书网
病原生物与免疫学实验及学习指导.病原生物与免疫学实验及学习指导.作者：潘丽红(主编)图书详细信息:ISBN:978-7-312-02650-8.定价:28.00元.版本:1.装帧:平装.出版年月:201001.
病原生物学与免疫学课程说课设计论文摘要：说课是教师以语言为表述工具，系统而又概括地解说自己对所担任课程的把握，阐述课程地位、教学目标、教学内容设计、教学方法与手段、教学资源使用、考核方法等的一项教学活动，其形式有课时说课、单元说课和课程说课3种[1]。
《病原生物与免疫学》课程标准课程名称：病原生物与免疫学课程代码：120006课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：90学时理论学时：68学时开课学期：第二学期适用专业：护理、助产、临床、药学先修课程：人体解剖学...
免疫学与病原微生物学重点整理.唐明汉.非学无以广才，非志无以成学。.41人赞同了该文章.第一章免疫学绪论.1.免疫学概述.免疫是生物在生存、发展过程中所形成的识别“自我”与“非己”，以及通过排斥“非己”而保护“自我”的过程。.免疫的三个...
病原生物与免疫学（临床案例版）—黄贺梅尹晓燕主编2017.1出版本书特色本书是全国高职高专医药院校护理专业“十三五”规划教材(临床案例版)。全书把医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学三门既相互，又相互渗透的学科，进行了有机的衔接与整合。
作者：刘荣臻，曹元应出版社：人民卫生出版社出版时间：2016-01-00印刷时间：0000-00-00ISBN：9787117184793，购买病原生物与免疫学9787117184793刘荣臻曹元应人民卫生出等二手教材相关商品，欢迎您到孔夫子旧书网
生物学免疫学医学免疫作为医学生，如何学好病原生物学与免疫免疫学？...因为病原学和免疫学是理论联系实际的学科，也是实验性学科，很多理论和知识来自于实验。经过了人类二百多年的积累，有大量的知识、概念、实验技术需要掌握...
病原生物与免疫学基础-第3版-供护理.助产专业用-国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材￥15.9￥26Review(s)62折医学微生物学-(供五年制临床医学专业用)-全国普通高等医学院校五年制临床医学专业十三…
11,No.28助产专业《病原生物学与免疫学》的教学体会刘玉【摘要】《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程,由医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学这三...
助产专业《病原生物学与免疫学》的教学体会发表时间:2019-07-23T10:13:54.973Z来源:《中国医学人文》2019年第06期作者:刘玉[导读]:《病原生物学与免疫学》是一门理助...
中国期刊网qikanchina.net助产专业《病原生物学与免疫学》的教学体会江苏卫生健康职业学院210000摘要:《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础...
作者单位:江苏卫生健康职业学院临床医学院微生物与免疫学系,江苏南京,211800[1]期刊:《中国继续医学教育》2019年11卷28期66-68页关键词:助产专业病原生物学...
《病原生物学与免疫学》主要分为免疫学、医学微生物学及医学寄生虫学三大篇,共39章。主要介绍医学微生物学、寄生虫学与免疫学的基本概念、原理及其应用,为今后进一步学习后续...
《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程,由医学免疫学,医学微生物学和人体寄生虫学这三门学科整合而成.对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学,...
图书《病原生物学与免疫学(供护理助产医学检验康复等专业使用四川护理职业学院新型数字化创》,本教材遵循课程的学习规律和学生的认知规律,将课程内容进行合理增减,调整常规章节顺序,...
编者:刘荣臻//曹元应ISBN:9787117271882单价:54.0出版年月:2019-02出版社:人民卫生出版社币制:CNY图书分类:科学技术分类号:R37语种:中文页数:280装帧:平装开本:...
为"病原微生物学专家".2001年,2006年,2013年先后3次担任卫生部高职高专护理专业国家"二十一世纪","十一五","十二五"规划教材《病原生物与免疫学》主编;2007年担任教育部高职...
病原生物学与免疫学课程说课设计论文摘要:说课是教师以语言为表述工具,系统而又概括地解说自己对所担任课程的把握,阐述课程地位、教学目标、教学内容设计、教学方法与手段、教学资源...