sofa上的猫
柯西不等式非常重要,灵活巧妙地应用它,可以使一些较为困难的问题迎刃而解。柯西不等式在证明不等式、解三角形、求函数最值、解方程等问题的方面得到应用巧拆常数证不等式例:设a、b、c为正数且互不相等。求证:2/(a+b)+2/(b+c)+2/(c+a)>9/(a+b+c)∵a、b、c均为正数∴为证结论正确,只需证:2(a+b+c)[1/(a+b)+1/(b+c)+1/(c+a)]>9而2(a+b+c)=(a+b)+(a+c)+(c+b)又9=(1+1+1)^2∴只需证:2(a+b+c)[1/(a+b)+1/(b+c)+1/(c+a)]=[(a+b)+(a+c)+(b+c)][1/(a+b)+1/(b+c)+1/(c+a)]≥(1+1+1)^2=9又a、b、c互不相等,故等号成立条件无法满足∴原不等式成立求某些函数最值例:求函数y=3√(x-5)+4√(9-x)的最大值。注:“√”表示平方根。函数的定义域为[5,9],y>0y=3√(x-5)+4√(9-x)≤√(3^2+4^2)×√{[√(x-5)]^2+[√(9-x)]^2}=5×2=10函数在且仅在4√(x-5)=3√(9-x),即x=6.44时取到。以上只是柯西不等式的部分示例。更多示例请参考有关文献。
1点点葵
柯西不等式在求某些函数最值中和证明某些不等式时是经常使用的理论根据,我们在教学中应给予极大的重视。巧拆常数证不等式例:设a、b、c为正数且互不相等。求证:2/(a+b)+2/(b+c)+2/(c+a)>9/(a+b+c)∵a、b、c均为正数∴为证结论正确,只需证:2(a+b+c)[1/(a+b)+1/(b+c)+1/(c+a)]>9而2(a+b+c)=(a+b)+(a+c)+(c+b)又9=(1+1+1)^2∴只需证:2(a+b+c)[1/(a+b)+1/(b+c)+1/(c+a)]=[(a+b)+(a+c)+(b+c)][1/(a+b)+1/(b+c)+1/(c+a)]≥(1+1+1)^2=9又a、b、c互不相等,故等号成立条件无法满足∴原不等式成立求某些函数最值例:求函数y=3√(x-5)+4√(9-x)的最大值。注:“√”表示平方根。函数的定义域为[5,9],y>0y=3√(x-5)+4√(9-x)≤√(3^2+4^2)×√{[√(x-5)]^2+[√(9-x)]^2}=5×2=10函数在且仅在4√(x-5)=3√(9-x),即x=6.44时取到。以上只是柯西不等式的部分示例。更多示例请参考有关文献。
多下载一网上的内容,在里面找思路,多看多看,自己写的时候可以综合这些思路列个大概作为参考,整理新增一下自己的思路在里面,查询各种文献资料自己整理归纳填充进去(当
分析:柯西不等式在求某些函数最值中和证明某些不等式时是经常使用的理论根据,我们在教学中应给予极大的重视。巧拆常数证不等式例:设a、b、c为正数且互不相等。求证:
看你使用的目的了如果你是想要证明一个别的东西,但是证明的过程中需要用到别人的这个不等式的结论,那么直接用就可以,标注好引用就行了如果你的最终目的是证明这个不等式
1) 在小学(某某)学科课堂教学中调动学生积极性的方法(或策略)研究 2) 素质教育背景下的小学教师专业素质研究 3) 课堂教学过程中的师德问题研究 4)
柯西不等式非常重要,灵活巧妙地应用它,可以使一些较为困难的问题迎刃而解。柯西不等式在证明不等式、解三角形、求函数最值、解方程等问题的方面得到应用巧拆常数证不等式