热腾腾的鱼粥
4月22日,中南大学官方微博发布情况说明:4月21日早晨6时许,我校粉末冶金研究院2019级专业硕士生黄某某坠楼身亡,警方初步判定为高空坠落(排除他杀)。学校对于黄某某同学的不幸离世深感悲痛和惋惜,对该生家属及其亲朋表示深切慰问。学校正全力配合警方调查,积极做好善后工作。
不久前,南大的学生跳楼身亡,这让很多人感到痛惜。几天前,有人提供消息称,大连理工大学一名博士生因为学业问题选择喝“酒加安眠药”,所幸被及时救了回来。分析其原因,大概是一直在努力付出,但却不被认可,自己最后想不开。
此外,据一位家长提供的信息,中南大学粉冶院一名研二的研究生在22号凌晨坠亡。
聊天记录被爆出:根据学生家长提供的信息,这位同学应该是因为论文的事情过于焦虑,最终想不开选择跳楼。
从聊天记录中看得出来,这位同学应该很优秀,因为他在国际期刊上发表了一篇论文并且被录用,但也正是这篇论文把他推向崩溃的边缘。
跳楼孩子的家长有四点疑惑不清楚:
1、学校11点查寝后发现学生未归不联系家长。
2、学校实验室能允许学生通宵做实验?
3、凌晨发现坠楼后,为何10点多才联系家属?为何不第一时间联系家属。
4、关于论文,校方含糊其辞,给的答复是他很优秀,论文都是小事情,发表的是国际论文,论文修改也正常,既然正常为什么会有和同学从三月份开始的聊天记录,他和舍友之间是否有矛盾?
美多多lady
4月22号凌晨,中南大学粉冶院一名研二的研究生坠亡,而黄同学的催命符,是一篇即将发表在国际期刊上的论文。黄同学的聊天记录显示,他在国际期刊上投稿了一篇论文并且被录用,但也正是这篇论文,把他一步步推向了自杀的深渊。
黄同学的论文在3月22日就已经被期刊接收,但是他在两天后,发现自己投稿的论文存在很严重的问题,于是就向老师表达了撤稿的想法,但最后因为种种原因,依旧没有撤回。之后的几天里,黄同学的情绪开始变得焦虑。他担心这一事件会导致自己被扣上学术不端的罪名,甚至有可能拿不到学位证。
同时,由于论文加上了导师和院长的名字,黄同学担心论文事件被发现后连累他们,于是焦虑的情绪愈发严重。而且由于论文被国际期刊收录非常难得,黄同学也曾公开表示自己的喜悦。
但同时,也由于焦虑和同学说过论文存在错误的事情,担心被有心之人利用,举报他学术不端。慢慢地,黄同学开始觉得可能整个学院都知道了自己论文出错的事情。
在这样的多重心理焦虑下,黄同学的压力陡增。4月20号,黄同学的朋友打电话问他情况,黄同学表示和导师说了,并且自己也想通了。但是,他和导师之间的对话并没有向朋友提及。但就在那之后,黄同学却跳楼坠亡了。
中南大学发布情况说明
中南大学4月22日发布情况说明称,4月21日早晨6时许,我校粉末冶金研究院2019级专业硕士生黄某某坠楼身亡,警方初步判定为高空坠落(排除他杀)。
学校对于黄某某同学的不幸离世深感悲痛和惋惜,对该生家属及其亲朋表示深切慰问。学校正全力配合警方调查,积极做好善后工作。
怡安宝贝
武汉理工大学研究生导师王攀的招研究生资格竟然恢复了?这真的是让人感觉不可思议!
细心的网友爆料:11月20日,在武汉理工大学官网上看到《关于学校2020年通过博士、硕士研究生招生资格审核的教师名单公示》,其中王攀的名字赫然在列,才让这一事件重新回到公众视线当中!
根据与武汉理工大学工作人员所说,现阶段只是公示期,并没有确定最终招研资格具体人,只不过说是走完了学校的相关流程,具体的结果还是待定……
2018年3月26日,武汉理工大学自动化学院在读研究生陶崇园在校内坠亡,其问题的根本指向了导师王攀长期的奴役、压迫!
陶崇园坠亡事件
当时所流露出来的信息都表明是受到了其导师王攀的奴役,甚至于说这两人的关系已经超越了师生关系!因为从聊天记录来看,王攀经常自称为陶崇园的“爸爸”,并且直呼陶崇园为“儿子”!
随时随地、随叫而到!你能想象这是一个导师对研究生的呼来唤去吗?并不是涉及到学术研究以及材料分析问题,而是直接勒令陶崇园去给他料理家常,做家务……
但是该事件发生之后的次月,武汉理工大学对外发布通知称:王攀并没有对陶崇园本科毕业时到其他高校进行深修,并且也没有让学生到家中去做家务等等!
这真的是颇有趣味,难道说陶崇园与王攀的聊天记录还没有说明实际情况吗?针对于称呼问题的解释:是说将陶崇园收做“义子”。所以学校在这一问题的基础上,认为与学术不相关联,并没有深究!
从那之后,王攀的研究生招生资格就已经被暂停,没想到现在又“跳”了出来。
起初两人相识是因“足球”结缘!陶崇园的球技很好,一向热爱足球的王攀,因此对其投来青睐,将其纳入自己研究室内。虽说给了陶崇园奖学金名额,但是从聊天记录可知,奖学金到了陶崇园账户后,马上就叫他捐了出去。
当时的陶崇园在跟朋友聊天时,十分无奈地说道:“这个奖学金不该拿的,非常的麻烦!”
“感觉是他的奖学金”
其次就是对于学生长期精神压迫,或许才是真正的幕后黑手!因为陶崇园的精神状态从认识王攀之后就出现了天翻地覆般的变化。从起初热爱运动、阳光的男孩变成对王攀唯命是从,这一切都是因为种种威胁。
当时的陶崇园其实已经找到了工作,月薪两万多元一个月。但是这一消息被王攀知道之后,王攀便利用论文给陶崇园施压,最终还是没有去成!
其中就有不少的网友说道:
是什么逼得陶崇园放弃生的希望,让他选择漠然地离开世间!聊天记录都不能证明存在剥削关系吗?如果说王攀的招研资格恢复,真的不知道又有哪个“倒霉蛋”遇上了最不该遇见的人……
就以师德这一方面来看,王攀的确难以让人苟同!
地主李东家
2021年9月23日,湖北工业大学一位研一新生在校园一教学楼被人发现坠楼身亡。
通报称:9月23日上午8:30左右,我校一职工发现教五楼中庭内西南角一人倒地。学校相关人员立即拨打110和120,随后学校保卫处和属地派出所人员立即赶到现场。经核实,倒地人员系我校2021级研究生新生(男性)。经现场120急救人员确认,倒地人员已无生命体征。据公安部门勘查,死亡学生为高坠身亡,排除他杀。
我们一方面为造谣者不负责任地发布虚假信息感到气愤,另一方面更为这位本来有大好前程的研究生感到惋惜。在事实进一步查清之前,我们不能无端地猜测这位学生的死因,但这个事让我不由得想到了之前很关注的两起大学生自杀事件。
2020年8月18日,南京航空航天大学一位学生因抑郁跳楼自杀。2020年12月15日,北京交通大学一位大三学生因保研无望跳楼自杀。之所以会想到这两件事,是因为这两位大学生生前都留下过遗书,遗书的内容读过之后感到很沉重,因此给了我很深的印象。而从他们的遗书中,我们能了解到更多关于这个群体正面临的焦虑和迷茫。
在南航学生的遗书中,有这样一段话:“我一直是个很极端的理想主义者,对人和社会常常有极大的洁癖。在资本盛行的年代,所有的美丽成为利己的粉饰,所有的资源成为剥削的剃刀。人们有的被生计就已经折磨得不成样,有的为了单薄的体面如履薄冰。多数人都无法获得自由与尊严,混沌一生,终是个悲剧。”
作为一个经历了些世事的成年人,我是无法认可极端的理想主义的,毕竟人有愚贤、有善恶,怎么可能有一套至真至纯的制度,让每个人都得到同等的对待?但这个学生的话又无疑是道出了人间真实。我们虽然认可人与人之间在社会地位上可以有所差距,但当这个差距大到有钱人一顿饭就吃掉普通人一年甚至数年的收入,有人劳而不获,有人获而不劳的时候,再现实主义的人多少都会感到几分不公的愤懑。
每当听说这些令人伤感的故事的时候,总会想到卢梭写的一本书,叫《论人类不平等的起源和基础》。这位伟大的思想家认为,人类不平等的起源在于私有制,有了私有制之后,便有了富人和穷人。富人裹挟着穷人订立社会契约组成政府,确立了强者对弱者的统治。而后又由于政府权力的腐化,形成专制独裁,加剧了人类的不平等。
西方资产阶级在卢梭理论的影响下推翻了封建皇权,建立了民主共和政府,可是私有制继续存在着,只不过是用形式上的平等掩盖了实质上的不平等。
到了大学之后,我竟然听信了某些自由派的鬼话,妄图“全面发展”,因而舍弃了做题这一优势项目。当我意识到问题所在时,为时已晚。这不啻于我的“戈尔巴乔夫改革”,摧毁了我的根基。接下来呢?生活无望,希望崩塌,对明天的期待已经毁灭殆尽,没有了信念和理想。很多美好的事物都毁在这一点上。”
他自杀的原因没有南航大学生那么复杂,是因为学业绩点不够,无法保研。这个重要上升通道的关闭,意味着他可能毕业的时候就只能以本科生的身份等待着市场的挑选。现在本科生,能有多高的待遇,其实从每年考研人数的攀升就能看出一二。
大家都想再提高下学历,提高下待遇,本科生已经不再是天之骄子了。以法学专业为例,在我们法律界流传着这样一个段子,5000元请专职司机,应聘者寥寥,3000元聘个有驾照、通过法考的法学生,简历如雪片般飞来。网络上更是有句话说:我们送走了廉价的农民工,却迎来了廉价的大学生。
家庭对教育的投入与毕业后的产出失衡,是引起当代大学生心理问题的重要原因。我们可以以这些悲剧为例,来教育其他的大学生、研究生要正确地看待学习、工作上的困难,加强心理建设。但这种做法归根到底只是教学生在资本压迫日益深重的时候变得更逆来顺受,而不是解决资本这个引起社会多方面问题的根源。我们期待资本的问题能够得到有效的解决,让我们这些尘世中的普通人能过得不再那么辛苦和劳累。
这楼的原因是这名硕士长期心理压力过大,最后不得已选择自杀。
网友关注的焦点都在男子的导师上,从聊天记录可以看出这位导师非常的无良,总是压榨研究生。
英国研究生导师通常不会卡论文。论文递交都是学校系统上递交一份,其他几份装订成册教到自己学院的,后续不能补材料了。
毕业被导师卡,还是具体问一下具体是原因,是不是哪里真的有问题,需要改进的要及时和导师沟通协调,争取把论文完善,是不是导师比较严格,对学术比较严谨的,现在都是在严
这位硕士属于自杀,当代年轻人压力过大,心理素质堪忧。学校应该加强对学生心理健康的检查和疏导。以免酿成悲剧。