【篇一】学生会部长的述职报告范文
我于年初就任院学生会学习部长，至今一年任期届满。一年来，在院团委的正确领导下，在院、系两级学习部成员的共同努力下，学习部工作取得了丰硕的成果。成绩的取得虽与我个人的努力分不开，但各级领导的大力支持、学院迎评工作的开展及学习部原有的工作基础为我的工作提供了良好的客观环境，以下是我的述职报告：
一、思想学习和团队建设
我依据“自我教育”、“自我管理”的要求，通过理论学习和寓学习于活动中的手段，培养学习部成员的责任意识、担当意识和任劳任怨的工作精神。学习部肩负着学术活动和文化活动两副重担，依据学习部部门特点制定了“革新理念、彰显特色、打造品牌、创建一流部门”的方针并用之于工作当中，并摸索出了文化和学术兼具的活动方式，取得了良好的效果。
院系班一体，理顺了工作机制，加强活动联系协调和相互帮扶。我建立完善落实了各种工作制度和奖惩制度，试行了工作联络员机制，提出了“携手并进，荣辱与共”的口号，在制定制度保障和尽量发挥个人亲和力的双重努力下，院系学习部取得了空前顺畅的工作局势，极大巩固和提高了院学习部的对全局工作的领导力和驾驭力。我依照“纵向到底、横向到边”的要求，更多的深入基层、联系基层，通过建立和完善学习委员通讯录，建立了各班联络员制度。
二、协助教务、教学部门开展工作
在任期内，我积极协助教务处进行了“任课教师课堂绩评”、“教学互动交流”并建立了各班联络员制度并进行了多次交流，维护和保证了我院的教学秩序。在活动开展过程中和语文、英语、政治等各教研室建立了良好的合作关系，为相关第二课堂活动的开展提供了强有力的保障。
三、策划和组织了一系列大型活动
一年来，我依据学院教学和学生工作要求、广大同学的所需所求，结合我部特点，举办了“首届大学生综合素质大赛”、“首届职业生涯规划大赛”、“英文演讲比赛”，加上正在开展中的“首届大学生英语风采大赛”，策划和组织活动之多，工作之重，无出其右！
此致
【篇二】学生会部长的述职报告范文
时光荏苒，转眼间，我在中文系团总支学生分会的第二年又飞快地过去了。在这一年里，在领导，老师的悉心栽培下，在学长学姐的鞭策下，在同学们的鼎力支持下，我和体育部一起茁壮成长，一路走来，有困难，有挫折，也有丰收的喜悦，幸福的泪水。可以说，能在团总支学生分会任体育部部长一年，是我大学期间最宝贵的经历。以下是我的述职报告。
一、田径运动会
组织并带领我系同学参加学校组织的田径运动会。在第校园田径运动会上，我系运动健儿发扬奋勇争先，不甘人后的运动拼搏精神，在上届取得的男女团体总分第八名的基础上再接再厉，取得了男女团体总分第六名的突破性成绩。在这里，我要感谢所有为运动会倾注过心血的工作人员和在赛场上拼搏的运动员，没有你们，就不会有这面来之不易的锦旗！
二、感恩母亲活动
组织“感恩母亲，尊重女性”主题活动，主要内容是征集同学们关于母亲的爱的心语制作祝福墙，以及为各栋寝室楼阿姨送祝福。在长团支书的全力配合下，活动开展得非常顺利，收到的反响也特别好，赢得了寝室楼阿姨对中文系的交口称赞。
三、篮球比赛
组织并带领中文系男女篮球队参加学校系际篮球比赛。这是我系第一年来组队参加篮球赛，训练、队服等等一系列事务都是从零开始，但队员们没有因为我们技不如人而退缩，每一场比赛都全力以赴，打出了精神，打出了风格；正因为如此，即使最后的成绩不尽如人意，我们还是得到了组委会授予的“精神文明奖”。我谨代表体育部向每一位刻苦训练，努力参赛的队员致敬！
四、工作体会
回首过往，在记录我成长的档案里，写满了领导老师对我的信赖和鼓励，以及广大同学对我的认可与支持。在担任体育部部长的这一年里，我不仅提高了自己的工作能力，变得更有效率更有目的性，更培养了自己的人际交往能力，让我在与形形色色的人打交道的时候都游刃有余。从助理到部长，是一个飞跃，我迈上了一个新的台阶；从部长的位子上退下来，是一次转身，也许不华丽，但足够稳健。每一次转型，都是一次成长，不管我能否在团总支学生分会中继续任职，我都将会永远铭记这一段令人难忘的时光！
最后，还是要感谢校领导，辅导员老师，以及诸位学长学姐，没有你们对我的支持和栽培，也许我就没有这个机会站在这个台上。
此致
【篇三】学生会部长的述职报告范文
首先是我对所在部门的认识:学习部通过组织多种形式的活动，营造良好的学术氛围，提高同学们学习的积极性和主动性，加强广大同学的专业技能，同时拓宽同学们的知识面，为广大同学创设一个优良的求学环境。
其工作简介如下:
一、通过多种形式，组织各类学术讨论、学术竞赛、学术报告会、辩论等活动，促进良好的校园学术氛围的营造。
二、检查各班的学习情况，监督各班学生制度的执行。
三、着眼于服务同学，锻炼同学，帮助同学解决在学习中遇到的困难，做好沟通教与学的桥梁。
作为副部，工作主要为两部分:对内，听从安排协助部长进行成绩计算、活动策划、资料整理等工作。对外，组织本部干事查课以及组织各类讲座。
接下来就我个人在学生会一年半的工作进行一个简单的总结:学习部的工作主要从日常查课、学期初成绩计算、组织讲座以及各种学术竞赛。
在这一年半我所参与的工作主要有:
1、每学期初计算全院成绩;
2、日常查课，基本上除第八周和十四周之后每周至少查一次课;
3、参与策划组织算成绩讲座;
4、参与策划组织四六级经验交流会;
5、参与策划并主持趣味知识竞赛;
6、人文讲坛系列知识讲座的事前准备工作;
在一年半的工作中，我对责任有了更深的认识:热情不能维护一分坚守。选择学生会可以是一时热情，可是重复平淡的工作会磨灭热情;爱好容许一时冲动，但工作不允许。最初选择学生会是抱着对自己大学生活负责的态度。而学习部的经历使我明白:责任感不应该只是针对自己。对部长的选择负责，就不应轻言放弃;对同事的期待负责，才有不须言说的默契。、一个部门才能限度的发挥它的作用和职能，才能和其他部门一同配合，而更好的为学生会、为广大的长大学子服务。
最后，对下一阶段，我的工作展望如下:
1、在部长的带领下，除整个学生会制度建设外建立自己的部门管理制度，规范内部工作细则。致力于部门内部建设和认可度的提升。
2、创建学习部内部qq群、飞信群等网络交流社区，增进内部成员的交流，促进紧密合作。
3、在工作中观摩、在学习中进步，提升能力完善自我。本着为学生服务的宗旨，优化学习部形象。
副部的工作就像一杯柠檬水:没有部长工作浓墨重彩的份量、更多时候我们是名单中的那个“等”字，尝不到受人瞩目的甘甜;但比起淡而无味的普通工作，它又有自己独特的要求和感悟，恰如柠檬淡淡的清香。一片柠檬的留香时间是七十二小时，我认为这份工作带给我的体会和收获是长久而珍贵的，将伴随我在学生会的所有时间直到最后。
关于学校管理论文范文篇二 关于加强和改善中小学学校管理探讨 摘要：素质教育的全面推进、课程改革的广泛实施，学校管理如何适应新的教育形势的需要，就成了校长思考的问题。文章浅析了中小学校校长、教师(班主任)、学生、环境诸因素在加强和改善中小学校管理构建和谐校园过程中的地位和作用。 关键词：中小学 学校管理 和谐校园 在全国加强中小学管理工作电视电话会议上，倡议提出：“以人为本，关爱学生，严格管理，消除隐患，依靠各界，搞好共建，依法治教，文明兴校，知荣明耻，共建和谐。”这充分表达了广大师生的强烈愿望，也表达了广大家长和社会各界的热切期盼。 一、加强和改善中校学校的管理工作，校长是关键 有什么样的校长，就有什么样的学校，这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用。校长既是学校的组织者、教育者、管理者、经营者，也是学校的领导者。一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。中小学校长要学会领导，善于领导，并加强领导意识的建设。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合;人与人之间，通力合作;事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前中小学实行校长负责制这种领导体制，校长要真正发挥这种领导体制的威力，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。校长，作为学校的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。 1.学校是一个培养人，为人的全面发展提供优质服务的场合，学校管理中的主体，客体主要是人，在学校管理过程中，管理者应当树立“以人为本”的管理理念。 2.校长作为学校的独立法人代表，必须具有强烈的法制观念，强化“依法治校”的管理意识，能够充分发挥法律法规的有效保障作用。 3.面对瞬息万变的现代社会，学校的管理者应时刻保持积极进取的精神和对新生事物敏锐的洞察力，应具有管理创新、制度创新素质。在学校管理中，应采用现代科学思维方式，标新立异，思前人之未所思，做前人之未所做，将创新渗透到管理的各个环节。 4.中小学校领导者和管理者必须打破固步自封的状态。主动迎接社会挑战，争取外部系统的支持，为学校的发展创造一个优良的内外部环境。 二、“教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的神圣的职责” (一)优化教师队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的教师队伍是加强和改善中小学校管理的又一关键 学校管理工作的效果依赖于广大教育工作者主导作用的发挥，要更好地发挥主导作用，必须有较高的素质。要通过各种途径，强化教育工作者的育人意识，使他们认识到作为人民教师，不仅仅是传道授业解惑的教书匠，更是学生心灵的塑造者。只有全体教职工的共同努力，才能形成学校管理工作的“合力”，营造出有利于学生良好思想品德发展的环境;要提高广大教师素质，包括为人师表、言传身教观念的强化，必要的德育知识、心理学知识等的武装，德育渗透的技能技巧的掌握等，以加强和改善学校的管理。 学校管理者应坚持以教师发展为本的价值激励取向，鼓励教师参与校务管理与决策，确立教师在学校管理中的主体地位，使教师自觉地将社会发展对教师的要求及对变化着的环境的适应转化为其自身发展的内在动力。在学校管理中，教师不仅是学校管理的客体、管理对象，同时也是学校管理工作的积极参加者、管理的主体，具有管理者、被管理者的双重身份。学校管理者要通过正式与非正式的沟通渠道，协调好教师之间、教师与管理者之间的关系，使上下级之间、同事之间关系和谐，构建和谐校园，以激励教师工作的积极性。 (二)打造一支高素质的班主任队伍，是使学校管理决策付诸实施并达到预期效果的保证 班主任素质与能力直接关系着班集体的形成和每一名学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班集体的创造者，班主任是学生在学校学习期间接触时间最长，距离最近的人，又是对学生影响最深、作用最大的人，也是学校与家长沟通的桥梁与窗口。教育部周济部长指出：“班主任专业化”，要求将班主任工作从“副业”变成“主业”。这就对班主任提出了更高的要求。 三、学校的管理恪守“以人为本”的理念 人本管理认为人具有广泛的创造性与自主性，是推动当今世界经济发展的主角，人与人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。人本管理与传统的以技术为本，以资本为本的管理模式的最大区别在于强调以人的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。这是一种敬畏生命，发展个性，重视人的价值的管理思想。人本管理尊重员工的行为主体性，认为员工只有做他们自己愿意做的事、感兴趣的事，才能把事情做好，才能充分发挥自己的智慧和创造力;强调个体行为主体权、强调人格独立、为组织的每一个成员创造个人发展空间，促使员工在充分认识自我，努力完善自我的过程得到发展。 管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理的核心是“给组织中的每一位成员提供充分的空间，使得个体充分施展才能，通过管理者与被管理者的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才”。中小学作为以培养人为目的的特殊社会组织，确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。按照青少年的身心发展规律，先“理”后“管”，关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。除加强对师生日常行为的规范，还要加强对教学环境的改善。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。学校的教育教学管理策略选择、运用要讲辩证法，要采取更为科学有效的管理策略，以人为本的“参与+规范”的策略。因为教育教学管理的实质与重点是人的管理。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标与教师和学生的发展目标进行有效的整合。“参与+规范”式管理的基本思路是用参与管理的方式最大限度地调动被管理者的积极性，用规范来保证学校工作的高效有序运行。 “当前，在全国中小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长”。 看了“关于学校管理论文范文”的人还看： 1. 关于学校管理论文 2. 关于小学学校管理论文 3. 小学校长学校管理论文 4. 学校教育管理浅谈论文 5. 高校管理论文
SWF只有一种意思：缓慢充盈波。全写是：shell fragment wound
重点词汇：shell
英［ʃel］
释义：
n.壳，贝壳；炮弹；外形
vi.剥落；设定命令行解释器的位置
vt.剥皮；炮轰
［复数：shells；第三人称单数：shells；现在分词：shelling；过去式：shelled；过去分词：shelled］
短语：
Royal Dutch Shell壳牌公司；荷兰皇家壳牌；荷兰皇家壳牌集团
扩展资料：
词语辨析：wound，bruise，cut，scar
这些名词均有“伤口，损伤”之意。
1、wound通常指尖锐锋利的工具所致的伤口，多深及到表皮组织以下。可用作引申指打击或伤害。
2、bruise指表皮下面的组织受损，但没有破裂。但由于血流进组织，因而出现紫块。普通用词。
3、cut指因尖利的器械的刺或割而造成的或深或浅的伤口。
4、scar主要指伤口愈合而留下的伤疤。
史铁生，1912年出生于山东省潍坊市，1931年进入北京大学中文系学习，1935年获得学士学位，1939年获得硕士学位，1940年获得博士学位，1943年结婚，1945年加入中国共产党，1949年被授予“中国文学十大杰出人物”之一，1951年被授予博士后研究员，1952年被授予国家一级教授，1958年当选为中国文学研究会会员，1962年当选为中国社会科学院院士，1966年被授予“全国五一劳动奖章”，1979年被授予“全国三八红旗手”，1985年被授予“全国最美的文化人物”，1988年被授予“全国文化英雄”，1991年被授予“中国文学艺术大家”，1994年被授予“百年杰出文学家”，1997年被授予“全国优秀人物”，1998年在北京逝世，享年86岁。史铁生一生受到了国家和人民的高度重视，是中国近代文学史上的伟大作家和思想家，他的文学作品深刻反映了民族文化和中国历史，是中国文学史上的瑰宝。
以下是可能的史铁生先生的人物名片：姓名：史铁生职业：作家，散文家，翻译家代表作品：《史铁生全集》、《读书做人》、《中国禅宗史话》等主要成就：- 1951年获得《大公报》散文比赛一等奖- 1988年荣获法国政府颁发的文化骑士勋章- 1995年被评为国家级非物质文化遗产项目代表性传承人联系方式：- 电话：XXXX-XXXXXXX- 邮箱：XXXXXXXXXX个人简介：史铁生，生于1923年，祖籍浙江绍兴，曾任中央音乐学院教授、香港中文大学文学系主任等职。擅长散文写作和翻译，尤以文字幽默、机智著称。著有《史铁生全集》、《读书做人》、《中国禅宗史话》等多部文集，享有广泛的读者群体和高度的声誉。
史铁生：史铁生是一位杰出的中国作家、编剧、思想家和社会活动家，他的作品在中国文学和文化领域产生了深远的影响。他的作品描绘了20世纪中国人民的苦难生活，揭露了当时的社会运动，反映了当时社会的现实与变革。史铁生的名字被很多人所熟知，他的作品曾被翻译成多种语言，并在中国和海外范围内广为流传。他的最著名的作品有《马克思主义和农村社会主义》、《抗日战争》、《苦难生活》和《苦难故事》等，他还曾参与编剧《红楼梦》、《水浒传》和《三国演义》等著名文学作品。史铁生的作品不仅受到国内读者的喜爱，在海外也享有盛誉。他的作品被翻译成英文、日文、俄文、德文和法文等多种语言，并被许多国家的学者所关注和研究。史铁生曾在中国文艺界和社会活动中发挥了重要作用，为中国的文艺发展和改革作出了巨大贡献。他也是新文化运动中著名的思想家，他反对封建文化，主张全面发展科学文化。他的思想也深刻影响了中国的文艺发展和社会变革。
1,肖复兴专辑* -------------------------------------------------------------------------------- 代表作： 线上作品阅读 报告文学 啊，老三届 当金山的母亲 中短篇小说 面的司机 今冬无雪 远在天边 影壁 相关资料 夜读肖复兴/林建高 最深情的歌 知音却是谁？ 作家简介： 肖复兴，北京人。1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。 作者语：“人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说。我知道，无论过去是对是错，是可以伤感，还是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路却总是要往前走。过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运。” 2, 叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人。1894年10月28日生。1907年进入苏州公立第一中学堂学习，1911年开始担任了10年乡镇小学教员。1914年起，在《礼拜六》、《小说丛报》等刊物上先后发表了《穷愁》、《终南捷径》等十余篇文言小说。 1919年，在“五四”新文化运动影响下加入北京大学学生组织的“新潮社”，开始在《新潮》、《小说月报》、《晨报副刊》、《学灯》（上海《时事新报》副刊）、《觉悟》（上海《民国日报》副刊）等刊物上发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。1921年，他与周作人、沈雁冰、郑振铎等12人发起成立“文学研究会”，共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。到1925年，已出版了《隔膜》(1922)、《火灾》(1923)、《线下》（1925）等短篇小说集。 五卅运动中，叶绍钧与胡愈之等创办《公理日报》，进行反帝爱国宣传。此后又主编中国济难会的《光明》半月刊，并同一些共产党员和革命者交往，参加了一些革命的活动。这一时期的短篇小说集《城中》（1926）、《未厌集》(1928)、长篇小说《倪焕之》（1929）等都较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。 “九·一八”事变之后，叶绍钧与鲁迅、茅盾等左翼作家保持着密切的联系，积极投身反对日本帝国主义侵略的斗争，并不断扩大着反映现实的题材。《多收了三五斗》、《一篇宣言》、《英文教授》是这一时期的代表作品。 叶绍钧从1923年起担任商务印书馆编辑，1930年起改任开明书店编辑，抗战胜利后成为开明书店负责人之一。其间曾兼任中学、大学教员。在长期编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物，发现、培养和举荐过一批青年作者，其中不少人（如巴金、丁玲、戴望舒等）后来都成为知名作家。 叶绍钧1939年当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。1946年出任中华全国文艺界协会总务部长。1949年以后，当选为第一、二、三、四届中国文学艺术界联合会委员，中华全国文学工作者协会全国委员、中国作家协会第二、三届理事。他还先后出任过中央人民政府出版总署副署长、教育部副部长兼人民教育出版社社长等职；历任第一、二、三届全国人民代表大会代表、第五届全国人大常务委员会委员，中国人民政治协商会议第一届全国委员会委员、第五届政协常务委员会委员、中国民主促进会副主席、中央文史馆馆长、第六届政协副主席、中国民主促进会主席等职。 作品介绍： 叶绍钧的小说创作遵循现实主义创作方法，在冷静真切的人生观察中摄取平凡具体的生活题材，运用严肃客观的笔触，进行深入细致的描写，很少直接抒发自己的主观见解，而是向读者呈现客观生活的本身，在冷峭里隐含着热情和倾向。他的小说结构浑凝而匀称，紧密而舒畅，讲究谋篇布局，注意章法，尤重结尾。语言朴实凝炼，明晰纯净，生动流畅，富有较强的表现力。形成了冷峻而朴实、严谨而自然、淡泊而隽永的艺术风格。 叶绍钧的主要散文集有《剑鞘》 (与俞平伯合著，1924)、《脚步集》（1931）、《未厌居习作》(1935)、《西川集》(1945)、《小记十篇》(1958)等数种。这些作品不论是抒情写世、状物记人、议事说理，一般都有着较为厚实的社会人生内容和脚踏实地的精神。艺术上则显示出清淡隽永的情趣和平朴纯净的语言风格。 叶绍钧还是中国现代童话创作的拓荒者。《画眉鸟》、《稻草人》、《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》、《鸟言兽语》和《火车头的经历》，都是他的著名作品。
福建教育为省级期刊，非核心 媒体名称 福建教育 刊号 35-1017/G4 类别 期刊 主管单位 省教育厅 主办单位 福建教育杂志社 语种 汉语
叶圣陶(1894．10．28-1988.2．16)现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶陶、 圣陶、桂山等。江苏苏州人。 叶圣陶原名时绍钩，生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。 1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。更多…… 作品目录： ·稻草人 ·潘先生在难中 ·生活 ·昆曲 ·三种船 ·记游洞庭西山 ·驾长 ·桡夫子 ·牛 ·没有秋虫的地方 ·藕与莼菜 ·客语 ·“良辰入奇怀” ·两法师 ·牵牛花 ·看月 ·说书 ·一个少年的笔记 ·《苏州园林》序 ·倪焕之(长) ·“今天天气好呵！” ·从焚书到读书 ·我们与绅士 肖复兴资料（较详细，还有肖复兴自序） 肖复兴，北京人。1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。 作者语：“人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说。我知道，无论过去是对是错，是可以伤感，还是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路却总是要往前走。过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运。” 我开始学习写小说是在20多年前70年代初，那时，我刚刚从北大荒插队回到北京，在郊区的一所中学里教书。我学小说最好的老师是书，只是那时找一本好书太不容易，现在想想简直有些像天方夜谭，说起来孩子都有点儿不太相信。是我的中学老师好不容易帮助我找到一些书，其中有这样几本书给我印象最深、帮助最大：罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》、雨果的《九三年》、乔·治桑的《安吉堡的磨工》，还有列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》。当时边看边做了大量的笔记。但以当时的年龄、阅历和思想，我想其实我只是饥不择食看着激动莫名，并未真正看懂。但那种对小说新鲜的感觉、真挚的感情、质朴的感悟，以及纯洁的冲动，是只有那个时候才会拥有的，现在，很难再找回来了。人的长大，就跟狗熊掰棒子一样，总是掰下这个丢掉那个。 那天，为了给《小说选刊》写编后记，我偶然翻出当时读完托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》记的笔记。在这个笔记中，我列下了安娜、卡列宁，杜丽、奥布朗斯基，吉提、列文，渥伦斯基之间的人物关系表格；还列了安娜与涯伦斯基、列文与吉提两条爱情线的线索表格，现在想想真是怪好笑也怪好玩的。但那确实是我最初学习小说的笨办法。重新看这样两个表格，能看出我的幼稚和笨拙，也能看也托尔斯态是如何处理两组悲欢离合的爱情故事，又是如何面对俄国1861年自上而下的农奴制改革时代。托尔斯泰使自己的笔大开大会，将这两条爱情线平行发展又相互交织，抖擞得如同鱼一般既游于时代的江河中，又游于家庭的小溪里。 将小说写得好看，也许容易，但将小说同时具有时代深意而不那么轻飘飘，就不那么容易。将小说写得仅仅具有社论那样充沛的意义，也许也并不难，但同时具有艺术的魅力而将小说写得读者爱看、耐看，值得去思索回味，也不那么容易。托尔斯泰的伟大，就在于他能够在这两者游刃有余的有机结合当中使作品具有艺术的魅力。 托尔斯泰和罗曼·罗兰他们一起让我学到许多。我的第一篇小说《玉雕记》就是在这些学习之后才写出来的，它后来发表在1978年的《人民文学》里。那是我在小说这条羊肠小径上迈出的第一步。 我写中篇小说是在80年代初期，我还在中央戏剧学院上学以及刚刚毕业的时候。那时，书已经很好找了，书便也杂七杂八读了不少，但也许我是太爱怀旧的人，总还是怀念以前读托尔斯泰和罗曼·罗兰他们的时光，读书的效果也不如那时好，进步也就不快。 最初几个中篇小说《一路平安》、《苹果绿的颜色》，都是那时写的，是我趴在天津海河边一家仓库里的木板床上写出来的，仓库里到处弥漫着浓重的染料气味，也飘来河水污染的腥味。奇怪的是，那几篇小说却写得格外天真，颜色也苹果绿般过于明快。写小说时的心境，和小说之外的情境，有时就是这样的矛盾而无法平衡。但小说正是在这种矛盾和不平衡之中给予我们心的快乐和精神上的平衡。 收在这本集子里的这几个中篇小说，分别是在80年代和90年代初期我30多岁和40多岁时写的。年龄的分野，使得小说的内容和作法都有一些变化。后来的小说如《长发》、《面的司机》、《绿月季》、《春秋》，让我看到我自己渐渐苍老的影子，不是指小说写得苍老，那样当然就好了，而是指自己的心态。一个人学习写小说，最好的年华是年轻的时候，年轻的时候错过了，便容易苍老。年轻的时候，托尔斯泰和罗曼·罗兰他们给予了我青春季节的营养，但毕竟受那时时代的制约，我只受到他们的影响而显得单薄。 小说，在我看来是文学门类中最得天独厚的了。诗歌缺少叙事的能力，戏剧宥于时空的限制，散文只能抒写自己……只有小说可以最大限度地展开想象的空间，创造出与我们现实世界完全不同的另一个更为广阔的小说世界，上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 小说，在我看来是文学门类中最为丰富多彩的了。它最能允许十八般武艺在这里一显身手。诗歌、戏剧、散文，当然也可以有各种各样的实验，但它们毕竟受自身文体的局限，小说却可以容纳它们吸收它们而演变自己。以前，说起捷克的小说家，我只知道有米兰·昆德拉，前不久有机会见到了捷克，我才知道还有霍拉巴尔，是和米兰·昆德拉齐名甚至比米兰·昆德拉更有名的小说家。他们的小说作法和小说所关注的问题都不尽相同，但并不妨碍他们都是优秀的作家。我所要做的是不要人为的自以为是，画地为牢，而是要兼收并蓄。小说不是一块铁板自以为坚硬得能抵挡一切，而是一块海绵吸收无论来自大河还是小溪里的水才会使得自己永远湿润。 能够坐下来写小说，感觉和写别的文体是不一样的。我虽然近年来因公务关系时间紧张，大多是写了一些散文随笔，但心里的愿望是希望有一天真能静下心来，好好写自己的小说，总觉得还有好多是要写小说的东西没有写出来。 最后，要感谢海峡文艺出版社和本书的责编施群先生，是他们的关爱才使此书得以出版。他们对我的创造一直给予深挚的关心。 同时，还想对读者说的其实也是对自己说的是，在这部中篇小说集付梓之际，恰巧是我结束了两年多之久的《小说选刊》工作生涯，而奉命调往《人民文学》。而且，今年我整整是50岁，天命知那非耶？这部分也是对我自己此时此刻的一种纪念吧。 谢谢所有曾经给予我帮助、关心的师长、朋友，也谢谢所有愿意掏钱买这本并读完这本小说的读者诸君。 1997年12月14日于北京
叶圣陶叶圣陶(1894．10．28-1988.2．16)现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶陶、 圣陶、桂山等。江苏苏州人。 叶圣陶原名时绍钩，生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。 1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。更多…… 肖复兴 肖复兴，河北沧县人。中共党员。毕业于中央戏剧学院戏文系。1982年赴北大荒插队务农，大学毕业后历任中央戏剧学院教师，《新体育》编辑。1978开始发表作品。《人民文学》副主编。 著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。
媒体从业经历10余年，自1998年起先后从事过广播、电视、报纸、杂志等多种媒体。2000年在“荣事达杯”第三届CCTV电视节目主持人大赛获优秀奖、观众最喜爱主持人奖，随后进入中央电视台一套接替张泽群主持《12演播室》节目，2002年又接替柴静主持湖南卫视著名谈话节目《新青年》以及《千年论坛》，主持的其他节目包括CCTV5《五环夜话》、CCTV2《正大综艺》、安徽卫视《周末断案》和重庆卫视《长江论坛》《龙门阵》《拍案说法》等，曾担任第五届CCTV电视节目主持人大赛西南赛区评委组长，2012年被《渝报》评为“重庆十大风尚人物”。制作的电视作品包括电视栏目《直播新财经》《重庆经济新闻》《股会》《金重庆》《球迷麻辣烫》等，监制微电影《结婚》《早上好》《酸奶咖啡可乐麦片》《召唤》《周期荷尔蒙》《黑色小说》等，制作公益广告《红丝带》《盗版》《大足石刻》《我为人人 人人为我》等，曾获得湖南广播电视一等奖、重庆第二届公益广告大赛金奖、科讯杯全国传媒专业高清DV大赛金奖。曾从事文字记者工作，擅长人物专访，先后担任《商界》《重庆晨报》财经记者，《重庆青年报》财经主编、首席记者，《知识经济》记者部主任，发表各类文字作品上千篇。2006年起任教于西南大学，为播音主持专业学术带头人，主讲即兴口语表达、谈话和体育节目主持、播音主持作品鉴赏和电视节目制作，其研发并主讲的《电视栏目实践》是西南大学独有的特色课程，也是新闻传媒学院所有专业必修的平台课，培养了大量影视人才。2006年9月创立了非盈利性电视团队“传媒视点工作室”和微电影学术组织“点石社”，7年来成员超过300人，为重庆成立最早规模最大设备最精良的高校电视团队，在国内多次获得各类大奖，2012年曾制作轰动网络的模仿神作《西大Style》。2013年，传媒视点、点石社和MV制作机构“IMV艾木”共同成为炫影堂影视战略集群成员。
“中国已因其在长江流域开展流域综合管理而成为公认的典范。无论身处上游还是下游，都因河流而密切相连。”20日在上海举行的第三届长江论坛上，世界自然基金会相关负责人点出了长江治理的“流域”特点。 长江是中国第一大江河，流域面积近全国总面积五分之一，却养育了全国三分之一的人口，生产了全国三分之一的粮食，创造了全国三分之一的GDP。长江的“健康”，关乎全国社会经济发展大局。长江水，要进入永续利用的生态轨道。论坛上不论是官员，还是专家学者，都频繁地提及这样几个关键词：跨界治理；统一步调；分步实施。 从地域到流域：“跨”字当头 长江流域涉及19个省、自治区和直辖市，上下游的生态环境影响十分复杂。据水利部相关人士说，随着长江流域经济社会的快速发展，流域用水量快速增加，2007年已比1998年增加了16％左右。这必然会在一定程度上减少长江口的入海水量，影响到长江口咸潮入侵的状况。流域废污水排放总量的逐年增加，将导致长江口及其邻近海域水质的进一步恶化。长江口入海泥沙量减少，将引致河口海岸侵蚀，对长江口滩涂资源开发和维持湿地平衡带来不利影响。 在长江论坛上，国家林业局相关负责人在发言中的一句话让人印象深刻：长江流域的生态综合管理制度要以“完整生态系统”为管理对象，既要跨部门又要跨行政区域。环保部门的人士也表示，水污染防治要建立流域责任体系，形成流域跨界断面水质考核、污染物总量减排考核及水污染防治专项规划实施情况考核等多重机制，严格落实地方政府的防治责任。打破行政区域之“墙”，形成流域的“整体水利”。 据记者了解，长三角地区的跨界水体生态补偿机制正在全力推进之中。根据初步建立的总体框架，一般情况下，在确定跨界断面水质控制目标的基础上，当上游地区出境水质优于控制目标时，下游地区有受益补偿的责任；当上游地区出境水质劣于控制目标时，上游地区有污染赔偿责任。 统一调度、统一管理、统一协调 在长江论坛上，水利部相关负责人明确表示，长江要以流域为平台，实行水资源的统一管理和统一调度。 据介绍，长江流域虽然水资源丰富，但随着经济社会的快速发展，流域内水资源需求日益增加，加之南水北调、引江济巢、引江济太等工程的实施，各用水部门及地区间的矛盾已开始显现，尤其是遇到特枯水年，矛盾更加突出。相关人士表示，应在深入调研的基础上，抓紧制定流域初始水权分配制度，推进流域水量的统一调度，按照上下游、左右岸协调，整体与局部利益共赢，近期与长远统筹兼顾的原则，维护流域的防洪、供水和生态环境的安全。 上海市副市长沈骏也建议，进一步强化流域机构的统筹协调职能，统一管理和调度流域水资源，沿江各地要依据长江流域综合规划，协调推进流域治理，充分考虑长江的水资源和水环境承载能力，优化产业布局；相关部门建立信息共享和沟通交流平台，加强长江口全方位监测，形成协作合力；完善流域重大水污染事件通报和处理协调机制，在合理开发使用资源和承担相应责任义务之间建立平衡的关系。 长江水利：三大战略步骤 长江水利委员会主任蔡其华在第三届长江论坛上宣布，根据流域实际，长江水利发展将以2020年、2030年和2050年这3个时间节点，全面推进3个战略步骤： 第一步：目前至2020年，长江流域总体上处于强化治理与开发、促进水生态与环境保护的阶段，基本建成人水和谐的综合防洪减灾体系，水能资源开发利用率达到50％左右，水资源开发利用率不超过25％；农村饮水安全问题全部解决，城镇供水安全得到保障，干流90％的水功能区及主要支流80％的水功能区达标，80％的水土流失面积得到有效治理。 第二步：2020年至2030年，长江流域全面进入治理开发与保护并重、更加侧重保护的阶段，水能资源开发利用率达到60％左右，水资源开发利用率不超过30％，基本建成节水型社会，所有水功能区达到规划功能目标，90％的水土流失面积得到有效治理。 第三步：2030年至2050年，长江流域全面进入加强流域综合管理的阶段，全面建成综合防洪减灾体系，实现由控制洪水向洪水管理的转变，在开发利用的底线和生态环境保护的红线范围内，水能资源和水资源开发利用率进一步提高。水土流失得到有效控制，生态系统得到全面修复。 参考网络
庄稀海（庄笑俨），资深媒体人，曾任网易直播、网易公开课总经理；传播学硕士，CERM注册企业风险管理师；做过电视主持人、影视制作人、文字记者、大学教师。庄笑俨媒体从业经历10余年，自1998年起先后从事过广播、电视、报纸、杂志等多种媒体。供职过CCTV-1、湖南卫视、《重庆晨报》《商界》等媒体；先后担任过《知识经济》记者部主任、《重庆青年报》财经主编、华莱传媒集团常务副总裁，重庆电视台财经频道副总监、总制片人等职务，还创立了【态度】自媒体。
关于成长经历的作文 （一） 回想起来，我的成长经历是非常幽默的，小时候我闹出了许许多多的笑话，让我笑得肚子疼。 还未上幼儿园前，我跟着妈妈到处去玩，一次，我误打误撞的捡回了一个小“皮球”，我把“皮球”抱回了家，让妈妈和我拍“皮球”，妈妈笑着说：“这是西瓜，不是皮球。”我说：“妈妈坏，这就是皮球。”说完，我拿起“皮球”来，往地上一“拍”，只听见“啪”的一声巨响，一看，“皮球”裂成了两半，我急了，说：“皮球破了。”爸爸和妈妈听了都哈哈笑，说：“这哪是皮球啊！这是西瓜！”我惊呆了，一屁股坐在地上，眼睛快瞪出来了，说：“啊！这不是皮球呀，气死我啦！”上了幼儿园，我还是如此，经常闹笑话，记得有一次，老师教我们念儿歌，我念错了好几回，老师不耐烦了，便说：“听清楚再念。”这一次，我听清楚了，和小朋友们念到：“听清楚再念。”老师无可奈何，只好再教一遍了。 而上了小学，我可不敢再调皮了，因为，爸爸说：‘学不好要打屁屁了。’‘我只好改了，爸爸的竹笋炒肉可不好吃。 你们看，这就是我以前的成长经历，相信我们大家的成长之路会越来越美好！ 关于成长经历的作文 （二） 在我的成长故事中，有着许多后悔的事：做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵架了，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔……数不尽的后悔事，大多已经变成了灰色的记忆，隐隐的躲在心中阴暗的角落里，终不见得光日，可能已经忘记了，忘记了；但，那一件成长的故事，却永远，永远的在我心中烙下深深的印。 记得三年级的时候，在一个美丽和谐的春天，周末，我正帮着忙碌而去工作的妈妈擦着家里布满灰尘的瓷器，心中不禁乐滋滋地想着：等爸爸妈妈回来，肯定会夸我是“小大人”。于是，我心里乐开了花，边勤奋地擦着手中的瓷器边快乐地哼着歌儿。在擦一只漂亮的花瓶时，由于我太自以为是而粗心大意，“啪”的一声，糟糕，妈妈最心爱的花瓶似乎为了惩罚我一时的松弛与疏忽，而“牺牲”了！我急得就像热锅上的蚂蚁，团团转，心想：咋办咋办咋办呀！妈妈回来肯定二话不说摊起手掌打我的。怎么办呀！我急得眼泪都快掉下来了。 于是，我手忙脚乱地清理了花瓶的“坠落现场”。没过多久，“叮咚”一声，开了大门一看，妈妈回来了。妈妈往四周看了看，这使我全身紧崩。“真干净，不愧是我的好儿子！”妈妈含笑说，并没有发现什么。 我苦笑着，揪着心想：怎么办？待会儿妈妈发现了的话，肯定会“晴天霹雳”，狠狠地让我挨一顿饱骂。果真，过了一会儿，妈妈发现花瓶“失踪”了。于是，响起了她的问话：“花瓶去哪儿了？” “花瓶……花瓶……”我结结巴巴，半天吐不出话儿来。 “花瓶到底怎么了？快说呀！”妈妈有些着急了。 我望着妈妈那张着急又似乎有些可怕的脸颊，心中产生了恐惧。情急之下，我撒了一个天真的谎：“花瓶……花瓶被老师借用了！” “被借用了吗？”妈妈似乎有些将信将疑。 “是的！”我用快速而用虚假的口吻坚定地回答。 暂时逃过了一劫“。但我还是心情沉重的回到了自己的“小窝”，屁股轻轻地垫在椅子上，心静静地想着：“我撒谎了，真的撒谎了！这是铁定的事时，可妈妈……妈妈曾不顾一切地来照顾、来疼爱弱小而稚嫩的我啊！可我却如此的撒谎！”向着向着，脑子里浮现了妈妈对我的关心和爱护……突然，我有了去对妈妈说出事实的念头。可是，说着简单，做时难，我始终无法向房门踏出一步。窗外，春风丝丝，花草在春风的召唤下，舒展了久久未动的身子，在阳光的沐浴下，路出灿烂的笑容。我望着窗外，望着它们。他们似乎对我微笑，鼓励着我说：“快去，快去做个诚实的孩子！”这时，我全身涌出一股力量，勇敢地来到妈妈面前，说：“花瓶是被我打碎的！” “那你当时为什么不承认，为什么？”妈妈责备道。 “我……因为害怕。”我有些紧张。 “得了，就因为害怕。作为一个男孩子，更要勇敢、坚强，下不为例！” 后悔，这一段成长故事至今仍然不可磨灭地留在我的心中，依然是灰色的记忆，依然在阴暗的角落。 那时的后悔，那时的教训，画成了心中所领悟的一个道理：做任何事情，都得认认真真，仔仔细细，不可粗心大意，马马虎虎。即使犯了错，也要勇敢地去承认，去面对。 关于成长经历的`作文 （三） 我出生在辽宁省朝阳市一个普通职工的家庭，20**年3月份随父母来到了北京，来北京之前，我一直在家里，没有上过幼儿园，其实也算上过2天，那时我又哭又闹被老师给送回了家，那时的我不到两岁半。 到北京后，爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园，我开始了我的托班生涯，3个月的托班生活让我一直不适应，据妈妈讲，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管，慢慢适应了幼儿园的生活，幼儿园开学后我升入了小班，从那以后我再也没有哭闹，直到2008年6月幼儿园毕业，（因为流行手足口病我们提前毕业了）。我在国防大学幼儿园度过了美好的快乐的3年时光，到现在，我依然记得幼儿园里的样子，记得幼儿园的老师，因为老师对我们很好，所以过的很快乐。 2008年9月1日，我来到昌平实验小学上学，我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班，我们几个人到实验小学来面试，只有我们三个人进入了这个小学，我当时觉得很骄傲。 在昌平实验小学上学，我一直很努力，学习成绩还可以，其他方面表现也不错，只是体育成绩一直不太好，这一直是我和我父母的一块心病，因为我身材偏胖。但我的性格开朗，乐于助人，和同学们成了好朋友。我爱护集体，尊敬老师，也得到了老师的好评，我一次被评为三A生，四次被评为优秀少先队员。 现在我是昌平试验小学四年级的学生，学习知识、锻炼身体，养成良好的生活和学习习惯，学会和同学老师很好的沟通交流，是我作为一名小学生的目标。