目前社会的信息量巨大，每个人每天接触的信息量是以前的几倍甚至几十倍之多，在你的朋友圈、QQ空间、微博，你社群里各种转发的内容和信息、你书架上的各种名人、朋友推荐的书籍……各种信息不计其数，现在我们获取的知识，绝大多数都是二三四手信息，因为很多人已经失去了获得一手信息的能力。这也是我们认知效率低下的原因。 面对知识焦虑，这些“信息“的确让你镇定了点，而且怕你觉得无味，还加入大量麻辣、鸡精、味精、GIF动图和美女照片起味儿——但是当你吃惯这些，你永远没法享受真正的优质知识的味道。知识源头，是知识发源的地方，是知识刚刚被创造出来的地方。 这里的知识浓度和质量极高，有丰富的底层逻辑和基础概念。当顺流而下，离源头越远，支流越多，混入的杂质也就越多。当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成鸡汤了。 我们举个例子把什么是一二三四手信息说清楚 一手信息：知识的源头 1978年的诺贝尔经济学奖得主赫伯特•西蒙(Herbert Simon)在1973的时候，与合作者威廉•蔡斯(William Chase)共同发布了一篇关于国际象棋大师与新手的论文，首次提出专业技能习得的“十年定律”，他发现象棋大师的长时记忆中有5-10万个棋局组块，他推测这需要花费十年的时间。 1976年埃里克森基于西蒙的研究，进一步拓展了象棋大师的研究，并且和他合作发表论文。 1993年，埃里克森与另外两位同事基于大量的研究，发表一篇论文 The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance（中文名称：《刻意练习在获得专业表现中的作用》）（K. Anders Ericsson, Ralf Th. Krampe, and Clemens Tesch-Romer）这是一手知识。 二手信息：忠实转述一手信息 2016年，论文主作者埃里克森发现自己的理念被误读，出了本书——《刻意练习》。埃里克森在书中强调说并没有一个确定的时间门槛让保证一个人成为大师。 不少互联网公司创始人专业技能的习得同样不是1万小时。在本书中，艾利克森使用的数据也非1万小时定律，从事音乐教育的学生在18岁之前，花在小提琴上的训练时间平均为3420小时，而优异的小提琴学生平均练习了5301小时，最杰出的小提琴学生则平均练习了7401小时。 而且刻意练习还和天赋、练习方式高度相关。低水平的勤奋多少小时都没戏。 同年，学习专家Eduardo Briceño在TED发表了How to get better at the things you care about的演讲，也提到了这个观点。 这些书和演讲，算是二手信息。 三手信息：为传播而简化和极端化观点的陈述 有个叫格拉德威尔的人读了埃里克森1993年的论文，全书没有提“刻意练习”这个主概念。只是抓取出来一个“一万小时定律” ，写成一本非常著名的书——《异类》。一时风靡全球，就算你没读过也一定听人说过。在文中，他充满激情的表达： “人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。” 这是三手信息。 四手信息：为各种动机充满个人经验的情绪化表达 有无数公众号、人生导师、各种培训师和励志作者，开始基于自己的经验解读“一万小时定律”，告诉你任何人只要努力都能成为一个领域的大师，然后推销自己的方式：成长之旅，一万小时的诀窍、一万小时的工具和方法，以及感人的故事。这是第四手信息。 现在你检索一下，你各自在一二三四手信息里花费了多少时间？ 其实如果你能有英语四级水平，配合谷歌翻译，基本上1小时就能读完那篇一手信息的论文，4小时读完《刻意练习》或者《异类》，不过显然后者含金量更少，但阅读奖赏更高。但是大部人会被忽悠进入第四手信息流，搞不好还真的盲目去实践，花去了100小时。这就是认知效率的差距，所以一定要站在知识的源头。“ 真传一句话，假传万卷书 ”，讲的就是这个道理。 如何区分一二三四手知识 一手知识是一些正在被研究、思考和验证的新鲜的思考，可能在这些研究者的脑子里、笔记本上，还未完成后续加工，但是新鲜热辣。另外一些思考被系统化表现出来，就成为了专业期刊上发表的论文。 二手知识是含金量很高，忠实转述的资料，比如维基百科、一些讲述底层逻辑的书如《国富论》；还有一些比较中性的行业调查报告；还有系统整理后的各行业的优质教材和认证培训。 三手知识是畅销书，这些文字已经被改成公众可以理解、方便传播的文字，但是因为需要被很低的认知资源理解，所以加入了大量的案例、故事，同时也会加入一些不精确的概念。 四手知识是你常看到的，根据这些畅销书和理论，大部分人写了很多基于个人体验的鸡汤，加入了太多个人故事（我是如何一个小时挣到了200万的？）或者是情绪因素（看懂了这个才是中国人）讲一个观点，但是要灌输无数的浓烈的鸡精。 那么如何找到第一手信息呢？ 1.能辨别和找到知识源头 一般来说，下面这些内容是好知识的概率更高： 一手研究论文、行业的学术期刊、行业最新数据报告； 名校的教科书、MOOC里推荐的一手材料、维基百科； 讲述底层逻辑、思考质量比较高、略微难懂的书和文章； 各行业领军人物、行业大牛推荐的书单、豆列。 2.跟随知识源头的人 如果你实在来不及看这些内容，记得跟随站在知识源头的人。因为他们是面对源头的，如果他们还比较会表述，那就真的是幸运了。 在我看来，“得到”订阅专栏的各种作者都是这样的人，尤其是卓老板、万维钢，他们一个站在科技链条源头，一个站在优质图书源头，表述相当忠实和清晰。 如果你同时订几个专栏，很容易发现专栏作者用不同语言讲同一个道理。这个时候看留言，就看出不同人的心智水平了——比较低的人会说：“你这个万维钢讲过，没意思”，比较高的人会意识到：“你这个万维刚也这么说，有意思。”后面的人意识到——源头总是聚合的，统一的，而不是各自不同的，这才是精华。多看几遍，多几个角度，比给你看一篇信息量极少，但是长篇大论的文章好很多，更加有认知效率。
如今的他们把制造业用在了科研上。虽然没有拿下30个诺贝尔奖，但是他们一直在努力。
人工智能，它不但可以探索宇宙世界，还可以开发未来，更可能控制未来。
现代的科学研究不能自己关起门来，要把结果写成论文发表；而公开发表的论文，可以再被引用。发表与引用，构成现代科学体系的基础。
同样研究科学，不同科学家被引用的数量却明显不同，但是具体状况不容易厘清。一项研究指出，被引用数最多的前 1% 科学家，占总引用数的比例，高达 21%。
如今每年新发表的论文超过一千万篇，分析发表与引用行为很不容易。这项研究由科睿唯安 (Clarivate) 公司的资料库「Web of Science」（简称 WoS）取材，分析从公元 2000 年开始到 2015 年，约 400 万位作者的 2600 万篇论文，探讨引用状况。
最近几年新发表的论文，由于累积时间太短，不适合和 10 年前发表的论文相比，因此被比较的年份只到 2015 年为止。考量到资料可靠度， 只有发表过 5 篇以上论文的作者，才被纳入分析 。
所有作者的前 1% 可谓「精英」。分析结果是，
2000 年那时，精英占所有引用的比例为 14%，接着逐渐上升，到 2015 年时提高为 21%。
上升的趋势在 2010 年之后大幅提升，也就是说少数精英，获得更高比例的引用。依照不同领域拆开分析，导致明显增加的似乎只限于物理和天文，扣掉这两个领域，其他领域算是缓缓提高。
2017年12月中国医学科学院医学信息研究所19日发布的一份报告显示，近十年中国医学科技论文超45万篇，仅次于美国，位居世界第二；2016年中国医药相关专利申请量超过12万件，位居世界第一。
19日下午，2017年度中国医院科技影响力排行榜发布仪式暨第五届中国医学科学发展论坛在北京举行。与此同时，中国医学科学院医学信息研究所发布题为《2017中国医院科技影响力评价研究》的报告，其中公布了中国医院科技影响力排行榜。
2017年度评价沿用以往的评价方法和流程，通过文献分析、专家咨询、借鉴国内外科技评价经验并结合医院实际，构建中国医院科技影响力评价指标体系。此次评价对象以国家卫生计生委官方网站公布的1151家三级医院名录为基础，增加部队医院、中医院(含中西医结合医院)及其他三级医院478家，共对1629家三级医院进行科技影响力评价。其中，东部地区804家、中部地区448家、西部地区377家。
该评价报告还包括医院学科影响力评价，学科领域涵盖心血管学、呼吸病学、结核病学、整形外科学等29个临床医学二级学科及部分三级学科。
例如，在心血管病学方面，中国医学科学院阜外医院、首都医科大学附属北京安贞医院、复旦大学附属中山医院排名前三；整形外科学方面，上海交通大学医学院附属第九人民医院、中国医学科学院整形外科医院、空军军医大学西京医院分列前三。
中国医学科学院医学信息研究所于2014至2016年连续三次发布“中国医院科技影响力排行榜”，受到卫生行政部门、医院、高等院校及社会各位的关注。
希望这个排行榜可以不断推动中国医院临床医学学科建设与科技成果转移转化，提升医院医疗技术与水平，提高中国医学科技在世界的地位和作用。我们希望通过这样的研究，通过这样持续的发布，来跟踪医院重要的科技合作和进展，构建一个更为合理、科学的评价体系，对医院的整体科研状况进行系统、客观、综合的评价，以此建立创新导向，服务于全民健康，为人们提供有效的健康医疗卫生服务。
据我所知，中国的医院发表的科研论文90%都是假的，数据是编造的。
在中国知网上知道近十年的硕博论文的总篇数方法如下，在知网首页个人中心，通用选项里进行查询。
一些知名专家发表许多论文，是通过不断学习专业文献加以借鉴和总结，有条件还可以用于实践检验，逐步成就一篇篇论文发表。
1.大直径导线的结构与性能研究 1999.10 电力建设（全国中文核心期刊，获自然科学优秀论文一等奖）2.多股导线的股线防滑分析 2000.11 电力建设（全国中文核心期刊）3.铝钢绞制粗导线的几何与力学特性研究 2001.11 电力建设（全国中文核心期刊）4.基于BP网络的钢芯铝绞线的弹性系数计算 2008.03 电力建设（全国中文核心期刊）5.用悬臂梁法研究所有梁的变形 2004第四期 力学与实践（全国中文核心期刊）6.高校扩招与素质教育 2003.03 现代教育科学（全国中文核心期刊）7.一类大截面导线的结构合理性分析 2001.05 东北电力技术（电力工业部优秀科技期刊）8.LGJQT—1400导线结构的合理性分析 2001.2 吉林电力9.聚合物粘弹性特性的时变分析 2000.3 东北电力学院学报10.基于导线刚度的线形分析与计算 2006.1 东北电力学院学报11.关于Pfaffian form方程的可积性定理 2000.4 东北电力学院学报12.再论卡氏定理及其应用 1998第二期 东北电力学院学报13.科氏加速度产生机理的几何分析 2001第二期 东北电力学院学报14.梁的刚度设计的二因子法 2001第三期 东北电力学院学报15.浅谈弹性力学中相容方程的推导 1999.1 天津大学编辑16.研究变形极值的参变量积分法 2000第二期 东北电力学院学报17.用有限级数法研究梁的变形极值 2000.12 东北电力学院学报还有省级刊物ISSN文章多篇。出版著作教材情况1.出版《热能动力工程自学考试指导书》一部 1995 吉林科技出版社2.主编热能动力工程用《理论力学》教材一部 1991 东北电力学院出版获奖情况(按时间先后为序)1. 2000 大直径导线的结构与性能研究 获自然科学优秀论文一等奖2. 2004 “中国电机工程学会杯” 全国大学生电工数学建模竞赛一等奖 指导教师中国电机工程学会 中国电机工程学会电工数学专业委会3. 2004 “中国电机工程学会杯” 全国大学生电工数学建模竞赛二等奖 指导教师中国电机工程学会 中国电机工程学会电工数学专业委会4. 2006 东北电力大学《材料力学》精品课负责人5. 2007 《吉林省材料力学》精品课第一主研人6. 2003 吉林省优秀课程《工程力学》课程负责人7. 2007 吉林省优秀课程《工程力学》课程负责人8. 2001 吉林省教学成果二等奖 第三主研人9. 2001 校“三育人”先进教师10. 1998 校函授优秀教师11. 2002 校课堂教学质量优秀教师12. 2004 校课堂教学质量优秀教师13. 2000 校教学优秀成果一等奖 第三主研人14. 2004 校教学优秀成果三等奖 主持人15. 1991 参与全国工科学校理论力学试题库研制工作个人独立完成动力学普遍方程、拉格郎日方程两部分的试题命题和哈密顿原理试题的审核工作.该成果被鉴定为国家级教学优秀成果16.2005 校优秀课程《材料力学》课程带头人研究立项 1.改革教学方法、推进素质教育的研究与实践 2003吉林省教育厅省级项目主持人（已完成）2.改革教学方法，提高教学效果，推进素质教育 2003 东北电力大学主持人（已完成并获奖）3.力学课群组间的优化整合研究 2005 东北电力大学主持人（已完成）4.理论力学与材料力学考试改革研究 2002 东北电力大学主持人（已完成）还有学校科研立项、研究生教学改革立项以及参与项目若干
湖南理工学院座落在历史文化名城岳阳，临长江、靠洞庭、倚名楼，是一所文、理工为主，经、管、法等学科并重，师范教育优势明显，立足湖南、面向全国的多科性全日制本科高校。 学院现有本、专科专业49个，其中本科专业28个，专科专业21个；有师范学院、艺术与管理学院、成人教育学院等3个二级学院；在校全日制学生达11700人。 学院教学设施先进，校园环境优美，东校区、西校区和新校区合理分布在景色秀丽的南湖风景区，校园面积102公顷，校舍建筑面积350572平方米，固定资产原值2.5亿元，图书资料120万册。现代化的大型图书馆、教学楼、实验楼、网络信息中心、现代教育技术中心、计算机中心、电视台、艺术演播厅、设施先进的学生公寓等都为大学生提供了健康成长的学习条件和优美舒适的生活环境。 学院拥有一支高素质的教师队伍。目前，学院有教职工1196人，专任教师619人，其中教授68人，副教授260多人，博士、硕士150多人。据不完全统计，学院教师共出版专著198部，教材383部，在省级以上刊物发表论文、作品1万多篇，其中100多篇论文在国内外著名学术刊物上发表或被国际SCI、EI和国内权威检索杂志摘录，并有多项社科课题获得国家社科基金课题资助，100多人次主持参加了90余项国家和省重点科研课题的研究，30多项教学、科研成果获国家级和省部级奖励，先后获国家专利78项。 学院主办有面向国内外公开发行的《云梦学刊》和《湖南理工学院学报》。《云梦学刊》突出屈原研究特色，在全国乃至海外学术界都具有一定影响，被确定为全国核心期刊，获 全国人文社会科学优秀学报荣誉称号. 随着改革开放日益深入，学院对外交流空前活跃，先后与美国、加拿大、日本、俄罗斯、澳大利亚、保加利亚、泰国等国的有关高校建立了互派教师和留学生等合作关系，常年聘请外籍教师来校任教，招收国外留学进修人员数百名，每年还选拔一批优秀学生出国留学。 湖南理工学院在长期的办学实践中形成了先忧后乐、求索创新的湖南理工精神。学院以学生为本，教师为本，发展为本为办学理念，致力于教学改革，提高教育质量，积累了丰富的办学经验，逐步形成了自身鲜明的办学特色：以培养创新型、应用型、高素质人才为目标，人才培养模式的多样化使各类优秀人才脱颖而出；部分学科和师范教育具有传统优势和特色；以艺术教育为主体的三高工程使校园文化呈现高品位格局，一大批学生在全国各类竞赛中频频获奖；大学生社会实践活动积累了成功经验，学院连续7年被评为全国大学生社会实践活动先进单位；走产、学、研发展之路，科技产业产值进入全国高校100强行列。 湖南理工学院是一所充满生机与活力、蓬勃发展中的年轻大学，目前，学院正在深入贯彻落实党的十六大精神，努力加快改革发展步伐。至2010年学院发展的总体目标是：把学院建设成为学科门类比较齐全的多科性大学，成为以本科教育为主，研究生教育、成人教育和职业技术教育协调发展的现代化高校；成为国家培养高层次、高质量人才和解决地方经济、社会发展理论和实际问题的重要基地；成为湖南省沿江开放城市的教育、科技和文化中心；使整体教育教学质量和办学效益进入全省先进行列，部分重点建设的学科、专业在全国同类院校中形成优势和特色。 高校基本信息 学校名称：湖南理工学院 高校代码：10543 所在省市：湖南 学校地址：湖南省岳阳市奇家岭 联系电话： 学校传真：
一年能发多少篇论文，这真的和领域有直接关系。这里的领域不是生物，化学，计算机这种大方向，而是具体到研究领域。就拿我熟悉的计算机来说，计算机也是分为好多方向的，比方安全，系统，AI，软工，人机交互，网络等等，具体可参考CCF列表。按照CCF列表，文章也分为ABC和其他。在这几个领域中，AI相对容易很多，系统就比较难。拿我熟悉的几个领域来说，1篇系统 1.5篇安全 2篇软工 4篇AI。1A 2B 4C（基于个人经验，如有异议，你说的对）。所以一篇系统的顶刊顶会，可能工作量选大于10篇AI的C会
期刊论文发表有次数限制吗?中级职称及以上级别的职称基本都是需要发表若干篇职称论文的，发表若干职称论文最好的办法就是早准备早发表，但一些作者由于种种原因耽搁了发表，几篇论文打算集中发表，职称评审并没有明确规定不允许一年发表两篇或更多的文章，只要作者时间安排合理，最终也能按时提交职称论文，一年发表两篇或者更多的职称论文是没有问题的，但有些职称评审文件中会明确规定职称论文不能集中同一时间发表尤其是不能集中发表在同一刊物上，这一点需要特别注意，这种情况下我们就不能集中发表了。 很多职称申报者不是很清楚论文发表时间的有效期，有的一次突击发表2、3篇。根据众多作者的论文发表经验，原则上最好是一年一篇，或者1年2篇的话，发表时间上最好错开下。主要是给评审老师留下一个比较好的印象。至于发表时间间隔多久，职称文件一般没有对此作出比较详细的规定，按照我们推荐的最佳做法就行，也就是一年一篇。当然，有部分朋友可能没有提前做好准备，2、3个月左右发表2篇也是可以的，所以，这里我们提醒大家一定要提前做好论文发表的准备，这样给自己留出充分的时间。 职称论文发表时间很关键，往往决定了作者能否晋升，如何把握好论文的发表时间需要作者先了解清楚当地或是本单位的具体时间要求，按照要求合理规划积极准备，总体来说职称论文发表是宜早不宜晚，广大作者要尽早准备为好，最好不要出现集中发表的情况。
本人亲身经历，完全可以。
工程领域，导师给个大方向就没影了，实验室缺测量仪器、比较抠门。研一下学期用了半年调研、选题、可行性分析，做了模型装置验证效果。后来又用了半年，通过实验不断地优化装置，再用半年做实验记录数据，写论文。研三9月份第一次投稿投的领域top刊，因写论文吹的有点过被审稿人揪住被拒，后来转投二区sci，很快接收、出版。
在整个过程中，导师除了添乱没啥用，最后还想抢一作。实验室的师兄师姐帮了很大忙，从搭建装置、做实验、处理数据、写论文、投稿、修回，都有帮忙。没有仪器就自己联系别的老师借用，放心都会借用的。需要买的设备不敢买整机，都是买模块自己调。
其间，遇到的最大问题还是选题，必须保证要有创新性、自己还得能做出来。在大部分时间内，都是觉得自己不可能做出来的，这时多亏师兄们的建议，虽然他们不完全懂我想做的，但是在你觉得无路可走开导你的思路是非常有用的。
个人的时间变:
研一上结束时，开始调研、选题。
研一下，实验各种方案，分析可行性。
研一暑假，开始搭建装置，边实验边优化。
研二上11月份，观察到细微的预期效果，感觉稳了。
研二下，前期主要做实验，后期处理数据、画图，然后写文章、翻译、润色。
研三上9月份，初投。11月份，二投。
研三下2月份，接收、出版。写大论文，6月毕业。
这个老师在读博士的时候非常聪明能干、科研能力很强。他发表了好几篇自己作为唯一作者的高质量的sci论文。凭着这几篇论文，他顺利地就职于一所不错的高校成为了一名终身轨助理教授。在正常的情况下，他会在6年之后拿到教职，并且晋升为副教授。
可是，就是这样一位看似要冉冉升起的科研好苗子，6年之后居然差点拿不到终身教职，也就是说他差一点就要走人了。这在他们学校是非常罕见的，由此可见他的科研生涯非常不顺利。
原因是什么呢？ 在非升即走的终身轨制度下，能否拿到终身教职的关键就在于是否有足够多的科研成果。更直白点来说，就是看发表的学术论文够不够多。
仔细看一看这位老师的简历就会发现，他发表的论文并不多。他没能够发表足够多论文的原因就是他所有的论文基本上都是自己一个人写的，和他合作写文章的人屈指可数。因此他的科研成果产量太低。
至于为什么他的合作者很少，原因有两个。第一个原因是他自己不喜欢和人合作，很强势，听不进去别人的意见。第二个原因是，别人看到他的简历，一看基本上都是他自己单独发的文章，很容易就知道他不会是个好的合作者，因此也不会主动找他合作。
再加上，他和博士生导师的关系也一般，毕业后也未能和导师以及师兄师姐有过任何合作。久而久之，他的事业只能靠他一个人单打独斗。
而进入中年的他，精力不如读书时候好，结婚生子之后更是被生活琐事所累，工作时间有限。一个人的单打独斗终究是艰难的，有时候一年连一篇文章都发表不了。
一般情况下，研究生都是和自己的导师一起发表学术论文的。原因很简单。论文的方向是导师给的，科研经费是导师申请的，学生是在导师（或导师指导过的师兄师姐）的指导下做的科研。
如果一个研究生自己发表的所有学术论文里面完全没有导师的名字，难免让人有一些不好的揣测。
第一种揣测：这个研究生和导师对论文有不同意见。导师可能因为种种原因（比如论文质量不高），没有批准这篇论文，要求学生改进，但是学生有不同意见，私自发表。或者导师想当一作，学生反对，于是自己作为唯一作者，私自发表。
第二种揣测：这个研究生没有协作精神，很难相处，导师完全管不了，只好任其自由发展。
第三种揣测：学生人品有问题。认为导师只是动动嘴皮子，对论文的贡献不足以作为作者之一。
以上三种就是高校老师知道一个研究生自己独自发表了学术论文之后的真实想法，基本上都是比较负面的。
说实在的，我认为研究生和自己的导师争学术论文的作者顺序这件事情很没有必要。不管学生发表的文章有没有挂导师的名字，也不管导师的名字排在哪里，只要是读研究生期间和毕业论文有关的学术成果，一般人缺省地都会认为是在导师的指导下完成的，特别是那些和导师研究领域相关的科研。
读研阶段根本没有必要去证明自己很独立。和独立相比，协作精神显然更重要。如果一个人和自己的导师都无法合作完成一篇论文的话，很难让人相信他会是个好同事、好合作者。 就像我上面提到的那个大学老师，他和同事相处得不算好，也没有什么科研方面的合作者。
研究生可以独立发文章，但是不能所有的文章都是自己单独发表的。除非你有合理的解释并且导师愿意给你写很强的推荐信，否则的话，和自己的导师至少要有一两篇合发的文章才算是合情合理的。
如果你去看看当代的学术期刊，就会发现 几乎95%以上的论文都是由多个作者合作完成的，很少有单独作者的论文。 至少在我所处的领域是这种情况。究其原因，我认为有几点。
第一、和他人合作可以取长补短。 比如说，一个人擅长理论证明，另一个人擅长应用和编程。那么这样两个人就可以在一起合作完成他们一个人无法完成的既有好的应用又有理论支持的高质量论文。
第二、和他人合作可以极大地提高产量。 比如说，自己一个人一年拼了命最多发表2篇sci论文。但是在和他人合作的情况下，自己只需要负责自己擅长的那一部分就可以了。于是，一年可以发表5篇、10篇、甚至更多的论文。这就是为什么很多有名的教授一年可以发表几十篇论文的原因。这些论文很大一部分来自于他们数目庞大的合作者。
第三、有时候科研很苦，有人一起作伴会更有乐趣、可以走得更长远。 科研之所以苦，是因为它总是与挫折为伴。很多新的想法经过实验检验后都被证实是没有用的。如果是一个人做科研的话，就很容易想要放弃。但是，如果有合作者的话，情况就有所不同。你取得的一点点进步，有人和你一起分享、为你鼓舞。你陷入困境的时候，有人帮你想办法。你想放弃的时候，你不想连累合作者，于是咬紧牙关、坚持下去。
正因为和他人合作有很多好处，所以大多数科研人员都愿意（或者是不得不）和他人合写论文。
研究生读研阶段可以只靠自己发表sci论文，但是会有一些负面影响，不值得提倡。 如果不需要导师，就没有必要读研。 既然读研了，就应该和导师好好地合作，做一些双方都感兴趣的科研工作、合写几篇论文。
好的读研经历应该是让研究生和导师都受益、双赢的。 而不是学生和导师都觉得对方是多余的、是摆设。作为研究生，如果想在学术界立足，就要有意识地培养自己和他人的协作能力，可以从改进自己和导师的关系开始努力。
什么都是有圈子的，对圈外人比上天还难。回答字不多，但好理解吧？
圈子很重要，非常重要，特别重要。重要的事情说3遍。
本人亲身经历，完全靠自己发一篇还不错的SCI文章比较困难，除非你在英语方面有较高的水平 ；但是，如果你选择发一篇开源期刊的SCI论文，难度则会有所降低，基本上可以完全靠自己发1篇。
另外， 发表1篇SCI论文，硕士生完全靠自己发出来可能性太小，比例基本小于5%；博士生能够独立发出来的则相对较高，但占比也不会超高30%。 这是一个客观的事实。发表SCI论文对于中国研究生来说不得不承认是有一定困难的，除了文章的创新点的挖掘外，还包括英文写作能力、专业英语表达、有效回应审稿人等一系列问题。 当然还必须考虑学术内卷严重的问题，作者只是自己一个“弱小”的研究生的话，从结果可信度上就会受到质疑 。
首先简单介绍一下什么是SCI： SCI英文名Scientific Citation Index的缩写，是目前国际上三大检索系统中最著名的一种 ，其中以生命科学及医学、化学、物理所占比例最大，收录范围是当年国际上的重要期刊，尤其是它的引文索引表现出独特的科学参考价值，能反映自然科学研究的学术水平，在学术界占有重要地位。 SCI论文则是被SCI索引收录的期刊所刊登的论文。在国内，SCI论文通常被认为是具有一定高水平的学术文章，非常值得被拿来参考学习和引用。 在国内的很多单位绩效考核、学生毕业等也因此将SCI论文的发表数量和期刊质量作为重要的选择依据。
那么，为什么说硕士和博士研究生只靠自己发表1篇SCI论文难度很大呢？原因有以下几点：
SCI论文不是像国内常见的通过花钱买发表等一些学术不端手段就能简单完成的， SCI的期刊审稿过程本身非常严格，一般采取的是2-3人匿名评审，有时候会多达5人之多 ；而审稿人也会要求在一定时间内返回自己对文章的范围、学术价值、语言等全方面的评述，其中如果有一人给出的结论为拒稿的话，编辑通常会选择拒稿。 因此，SCI的拒稿率也是非常高的 。
SCI论文强调必须有明确的创新点、扎实的数据分析以支撑所得出的结论、文章背景论述必须科学合理迫切、综述必须切题、结果必须有价值讨论环节、语言表达需清晰明确等， 这一系列的要求自然对文章的质量进行了保证，而也正是这种高要求使得文章的发表难度加大 。
不论硕士还是博士研究生（可能博士研究生要比硕士研究生对文献阅读掌握的更加熟悉）在科学问题挖掘和分析方面都是需要花费一定的时间进行思考、领悟、分析、实验、讨论等步骤完成的，且科学的路总是崎岖不堪，跟别说没有辅导的情况下。
SCI论文难写的另外一个客观原因在于其逻辑表达与中文论文的差异性。 首先，在文章结构方面 ，SCI论文强调研究方法独立成章、重视讨论要胜过结果、数据分析及处理环节需要足够严谨等，所以在其写作习惯方面初学者就会感到非常别扭，没有中文 科技 论文的直叙方便； 其次，在语言表达方面 ，英语具有天生的简洁和意思的直接表达性，所以对于英语写作水平是有一定要求的，这一点在我国的研究生身上是普遍欠缺的； 最后，在深度挖掘方面 ，中文小论文更加看重方法的高大上、内容描述的全面性，一篇文章可能有几个论点，但是SCI论文要求必须在一个创新点上深挖、讨论、明确， 必须在讨论的基础上得出结论。
因此，SCI论文的写作逻辑需要基于大量的外文期刊文章的阅读和体会的基础上，进行模仿和把握，一蹴而就是不可能的。
不得不说随着研究生招生规模的逐年扩大，研究生的质量水平却在逐年下降，最主要的方面就体现在研究生的自身能力方面。一方面， 写论文是需要耐得住寂寞地去累积研究领域的参考文献，是需要不断地学习前人的研究成果，并进行批判性总结之后提出自己的创新点的，读文献的基本功显然研究生是普遍不足的 ；另一方面， 研究生的研究能力提升是一个客观的螺旋上升的过程，断不可揠苗助长，自身能力水平是需要一定时间的成长和沉淀的 ，而基于经验，研究生几乎70%的小论文发表都集中在研究生三年级阶段，个别优秀的学生则在研究生一年级和二年级发表了文章，但是需要注意的是，这些数据是基于导师、师兄师姐等的他人协助下完成的。
研究生研究能力不够是另外一个事实，当前能认真做自己研究的学生真是稀少，大部分都只是为了拿到一张毕业文凭，也没有对SCI论文发表的太高的述求。
SCI论文从准备、写作、完成发表、审稿、修改、录用等整个过程是非常漫长的。
一方面，研究生通常学制为3-5年，第一年主要任务主要为理论课的学习和考试；第二年则开始细致地研究文献并参与一些科研项目，这一年研究能力才开始提升；第三年则基本上可以进行一些自主写作，对于研究领域也有了一定的认识，创新点也能和导师等进行深入讨论。 可以说研究生的时间是非常紧凑的 。
另一方面，SCI论文从构思到写作完成基本上按照经验需要1年时间之久，而从投稿到最终录用时间至少也得1-2年之久 ，但不排除一些比较快速的半年就可以见刊的期刊。这样看来，假设从研究生一年级就开始准备写SCI论文，假设一年级就具备了一定的文献阅读和写作能力，客观时间来看也需要在研究生三年级的时候才能有50%的可能发表，而 这其中还并没有考虑上课、读文献、拒稿再重投、好几个月之后拒稿再重投等系列问题 。
因此，从时间来看，硕士生独立完成基本不可能，博士生独立完成也需要到博士四年级或者五年级。
这是一个难倒无数学生的问题，导师给不给论文版面费。虽然很多SCI期刊是不收取版面费的，但是也有一大部分的开源期刊是需要高额的版面费，通常在1万到1.5万元之间，有的会更高。这些经费对于一名学生来说显然是巨大的。
（1）研究生全程只靠自己发表一篇SCI文章太难了；
（2）研究生在能力养成和论文写作到发表之间存在巨大的矛盾，SCI论文从准备、写作、完成发表、审稿、修改、录用等整个过程是非常漫长的，正常时间需要2年之久；
全程靠自己发表SCI论文几乎是不可能的。原因如下：一、研究课题的创新性和前瞻性自己没法完全掌握；二、实验的开展需要老师和同门的支持，无论是经费、实验仪器、实验方法及经验都离不开大家的探讨；三、论文的结构、逻辑以及语言的修改自己是无法做到很完美的；四、发表论文时必须带上导师的名字，否则没法毕业；五、论文的返回与修改有时候也需要别人的帮助才能完成。另一方面，在没有前期的实验基础条件，实验开展起来也是非常吃力的，除非自己的能力和水平都很高，能够很快地解决困难，但是刚开始大家基本都是白纸一张，所以基本是不可能独立完成的。因此还是不建议完全靠自己，因为你的独立会给你带来孤独，无法融入群体中去。
这要看你是什么专业。对于不需要做实验的学科，比如数学等，只靠学生自己发表SCI是可能的。我就有数学专业的博士同学在读书期间自己发表了SCI。对于以实验为基础的学科，比如化学，实验物理，生物这些，想要发表需要实验数据支撑的SCI论文是不太可能的，因为没有导师提供实验平台，如试剂，测试仪器等。但是，这些学科的学生还是可以自己写SCI综述论文的。只不过一般发表综述时杂志 社会 要求作者提供相关研究方向的个人论文清单。如果学生自己的研究背景比较薄弱的话，可能文章的档次不会太高。
总而言之，对于科研能力和思考能力比较强的学生，自己发表SCI是可能的。
考研闲聊，跟你聊聊。
题主的意思是，读研后，不经过任何科研训练，不经过导师的任何指导，全部靠自己摸索能不能发论文？
我认为很难，因为sci发文都是有套路的，如果没有任何指导，即使你的点子石破天惊，但是不懂按照套路包装，也大概率发不出论文，甚至编辑都不给你送审。
文章的结构怎么梳理？格式怎么调整？期刊偏重什么文章，哪些表述要避免？哪些表述要强调？参考文献怎么做？这些都是套路。你就是按照别人的文章抄，很多细节的问题没人提点，也很难改正。经验丰富的审稿人，把文章拿来，随便看两眼，就知道是新手还是老手的文章，那都是十几年看文献的功夫，你靠自己瞎搞，恐怕很难过关。
肯定是可以的。但是过程会很曲折，很曲折。回忆起来都是泪[捂脸]
一年能发多少篇论文，这真的和领域有直接关系。这里的领域不是生物，化学，计算机这种大方向，而是具体到研究领域。就拿我熟悉的计算机来说，计算机也是分为好多方向的，比方安全，系统，AI，软工，人机交互，网络等等，具体可参考CCF列表。按照CCF列表，文章也分为ABC和其他。在这几个领域中，AI相对容易很多，系统就比较难。拿我熟悉的几个领域来说，1篇系统 1.5篇安全 2篇软工 4篇AI。1A 2B 4C（基于个人经验，如有异议，你说的对）。所以一篇系统的顶刊顶会，可能工作量选大于10篇AI的C会
一年发20多篇的，大部分是灌水的。没效果的，也没啥作用，要有创新点才行的