就是按照通知书里的指示，先登录到中国美术学院教务网，然后点那个“学生信息查询和选课系统”，第一次登录用户名和密码就是你的学号（就是通知书里右上角的那串），记住要点下面那个“我已阅读”什么的，登入进去后左上角你的姓名下面有个“个人信息”，点了之后左边有一列选项，第三行就是“密码修改”，然后修改密码就行啦~
过去指 下水的意思，带脚上是水到脚脖的意思，指卖艺不卖身。带腰上就是腰部以下卖身，但是不出卖灵魂，大家经常看到特殊职业女性都在腰上戴着。最厉害的就是带头顶上。但是当今 社会 ，一些女人佩戴一些红绳，其实代表的是 自己的心里安慰，比如一对情侣在双方脚上都扎了红绳，代表她俩的定情信物，当然了，目前 社会 ，一些女人喜欢赶时髦，看见人家扎，自己也扎，其实没有什么含义，但是你问她，扎红绳的用途，一般都会解释，红绳代表吉祥，辟邪的意思！
虽然这根带子看上去不起眼，但其实里面还有很多的说法。
第一个含义就是袜圈。袜圈一般叫做束袜圈，主要功能与吊袜带相似，是套在袜口、袜边上以避免长袜下滑或短袜脱落的，起源于欧洲。时至今日，由于高弹性纤维的发明，人们已经很少用到它了，但其修饰美腿的性感装饰物属性却成功上位，成为其继续存在的主要意义，所以保留到了现在，成为了女生爱美的工具。
第二个含义是作为一种传统的西方婚礼习俗。在婚礼中，新娘通常会穿戴两个袜圈在右腿膝盖上方的位置。这两个袜圈，一个保留，另一个则是在她抛完花球后，由新郎取下，然后背着未婚男子抛出，就和抛花球抛捧花一样，意味着把幸福传递给兄弟们，而接到袜圈的男士将成为下一位新郎，有祝福的含义。
第三个含义是舞娘的职业装束。在过去有一种职业叫脱衣舞娘，但法律是不允许人们在公共场合裸露身体的，于是舞娘在腿上绑上一根带子，意思就是没有一丝不挂。还有一种说法是因为舞娘穿的少，客人打赏的话没地方放钱，所以就在腿上绑个带子，方便客人放钱。
过去青楼女子讲究腿上绑一根丝带代表的自己最后的尊严。表示不是一丝不挂。现在也就是美观的一种装饰而已。
近几年，偶像女子团体吸引了很多人的目光。这些青春少女是活力代言词，她们的装扮也引发了新一轮的 时尚 风潮。不知大家有没有注意到，在女团成员的百褶裙与短裤下方，总绑着一根带子——不知道有什么用、却非常引人注目的带子。比如——
还有这个——
这根带子为什么会出现在腿上？这是一种新的 时尚 穿搭吗？它究竟有没有实际用途呢？
答案的源头令人意外——它其实是几百年前欧洲贵族男性的穿搭 时尚 。
袜带：成就精致男士
大腿上这根突兀的带子原型为袜带，大约源自15世纪的欧洲，为男性用品。
那时，欧洲男性流行穿紧身下装，但是相关制作工艺尚低，无法生产腿部和裆部、腰部一体的裤子。而过膝长筒袜“肖斯” （法语为“Chausses”） 已被发明，所以贵族们便将两条“肖斯”分别套在腿上。
但是，这种穿法需要“配套措施”。由于人腿的形状通常上粗下细，而制作“肖斯”的材料又不具备较强的弹性，所以很容易从腿上滑下去。于是，人们先将“肖斯”穿在衬裤外，之后便用带子将两条袜子固定在腰带上。那时的吊袜带基本上只有实用功能，样式平平无奇。
男子紧身袜。来源/网络
随着潮流的演进，短裤与过膝长筒袜搭配的穿法开始流行。那时的长筒袜是名副其实的“丝袜”，原料以真丝为主，这也决定了丝袜多由上层贵族享有，只是容易往下滑罢了。贵族们将袜带绑在长筒袜的上缘，一方面可以防止它掉下去，另一方面发掘了新的 时尚 灵魂。
此时袜带所在的位置比较引人注目，男士们上半身的穿着又非常华贵，所以为了视觉上的协调，蝴蝶结、蕾丝等各种款式的男士袜带诞生了。据说由于法国一系列奢侈禁令的颁发，贵族们不能使用金银细绳、天鹅绒、金线滚边等高级的织物，于是缎带类的装饰被大力开发，袜带刺绣很精美。
左为19世纪的袜带，中间为18世纪刺绣长袜，右为18世纪刺绣袜带。来源/知乎@槿年
丝袜与高跟鞋的搭配，更是高贵的欧洲男士心头之“白月光”，既能彰显优越，又能很好地修饰出腿部健硕饱满的线条，比如品位不俗、发明了高跟鞋的 时尚 贵族——法国国王路易十四就将这种穿搭发挥到了极致。
路易十四肖像。来源/网络
拿破仑也很钟意丝袜，他在流亡时穿过的一双白色丝袜，曾被拍卖出3万余欧元的高价。
既然是潮流，袜带也常见于欧洲文学作品中。熟悉莎士比亚的喜剧《第十二夜》的人都知道，“清教徒”马伏里奥在众人的捉弄下，从一个冷酷严苛、自命不凡的管家变成了一个荒唐可笑、上当的痴汉，而分外亮眼的黄色长筒袜+十字交叉的袜带就是他滑稽形象的突出标志。
舞台上的马伏里奥形象，身穿黄色长筒袜与黑色蝴蝶结袜带。来源/网络
需要指出的是，袜带与丝袜的穿着虽然集中于男性贵族，却也有女性喜爱。有相关记载表明，16世纪的法国宫廷及上流 社会 的名媛淑女对西班牙长筒丝袜的迷恋几近疯狂，不过都掩藏在长裙之下。
丝袜与袜带在20世纪前期的漫长时间里，一直因昂贵的价格而限于上流人士服饰体系，且扮演着重要角色。如 社会 学家格奥尔格·齐美尔所言， 时尚 代表的是上流 社会 与下层百姓之间的分水岭，物质积累达到一定水平时， 时尚 才有存在的空间。丝袜和袜带的 时尚 曾经是属于男性的，也是属于上层阶级的。
英国“嘉德勋章”上的袜带
英国悠久而完备的骑士勋章体系沿用至今。其中，有一个非常显著的存在，它就是由英国国王爱德华三世创立的“嘉德勋章”，也是英国荣誉制度中最高的一级。此勋章佩戴者非常少，仅限于英国国君、威尔士亲王和最多24名在世的成员，以及少数特例成员。
如此荣耀的勋章之上，有一个重要却意外的元素——袜带。这是怎么回事呢？
嘉德勋章图案，蓝色的一圈即为袜带。来源/网络
比较被认可的说法是，爱德华三世某次参加舞会时，一位伯爵夫人的袜带不慎掉落。众人看到原本属于女性私密穿着的袜带堂而皇之地躺在公共场合中时，瞬间议论纷纷，现场气氛非常尴尬。就在这时，爱德华三世断然捡起了这条袜带，转手便系在了自己的膝盖上，高声喊出了一句话：“心生邪念者可耻 （Honi soit qui mal y pense） ！”
后来，这句话就与蓝色的袜带一起被设计在嘉德勋章上。细品嘉德勋章的英文名称“The Most Noble Order of the Garter ”，“嘉德”对应“Garter”，而后者正是袜带的英文单词。
在今天的正式场合中，英国嘉德骑士们仍会佩戴袜带，男士置于小腿，女士则系于左臂。
19世纪的嘉德勋章，收藏于白金汉宫。来源/网络
嘉德勋章上的图案还被融进英国皇家纹章，成为英国 历史 文化的重要组成部分。Johnnie Walker的红方威士忌包装中就有它的身影。细心的消费者可以发现，这瓶威士忌的包装除了有经典的绅士剪影外，还有一个复杂的图案，其下方写着“By appointment to her majesty The Queen scotch whisky”，意为皇室指定苏格兰威士忌。没错，与这句话相应，此图案是伊丽莎白女王的纹章，而闭环袜带的图案正嵌于其中。
细看酒瓶包装上侧图案，其中包含了嘉德勋章的纹样。来源/网络
袜带与女性故事的开始
随着工业化生产技术的进步，长袜逐渐突破阶层，走向平民大众。19-20世纪，新的 时尚 潮流出现了，男士们开始使用更能凸显男性气质的皮质袜带，配以稍短的宽松丝袜。著名的商业插画师莱茵德克 （J. C. Leyendecker） 就曾创作过一系列男士丝袜广告。
男士丝袜广告。来源/网络
不过，袜带留在男性穿衣 时尚 中的时间不多了，它之后将一步步成为纯粹的女性用品。而这一过程的背后，不仅是生产力进步的作用，也有着女性 社会 地位的提升。
18-19世纪，英国女性与丝袜之间的关系是不愉快的。18世纪50年代，爱德华·蒙塔古 （Edward Montagu） 的妻子伊丽莎白·蒙塔古 （Elizabeth Montagu） 在英国发起了一个叫“蓝袜”的文学社团，其成员有很多都是当时著名的上流阶层男性和女性。后来，“蓝袜”被引申为对受教育的女学者或知识女性的专称。
但是，在曾经不能容忍女性受教育的西方 社会 中，这样一群女性当然是“离经叛道”的。于是，“蓝袜”蒙上了贬义色彩。英国学者威廉·黑兹利特 （William Hazlitt） 曾说：“‘蓝袜’是 社会 中最令人厌恶的角色……无论哪里她们都在下沉，就像鸡蛋的蛋黄一般，在最底部，携带着污秽。”渐渐地，“蓝袜”一词甚至成为不良女性的代名词。
但与“蓝袜”相伴相生的，是女权运动的初露端倪。经过将近两个世纪的发展，女性的 社会 地位得到提升，这恰与飞速发展的 社会 生产力相伴。两条交织在一起的脉络，共同推动丝袜和袜带走进了女性的专属 时尚 世界。
先看20世纪女权运动的成效：
1920年，美国国会通过赋予女性选举权的《第十九条修正案》；
1940年代，法国设计师香奈儿骄傲地宣布：“我解放了妇女，给了她们行动的自由，让她们从头到脚摆脱矫饰。”女性短发崭新登场；
1960年，第一个由女性学者组成的独立研究中心“瑞德克利夫研究所”诞生；
1963年，苏联宇航员瓦莲京娜·捷列什科娃作为第一位女性宇航员飞向太空；
1981年，桑德拉·奥康纳成为第一位女性最高法院法官；
……
20世纪，女性开始自信登场。恰是在这一时期，尼龙丝袜横空出世。
女性专属 时尚 单品
1937年，美国杜邦公司的华莱士·卡罗瑟斯发现，煤焦油、空气与水的混合物在高温条件下熔化后，可以拉出很有韧性的细丝。这种细丝就是尼龙丝，自此，尼龙丝袜开始进入真正意义上的工业化链条。这时的丝袜还没有成熟的连裤袜款式，仍然需要用袜带固定。
尼龙丝袜横空出世。来源/网络
与此同时，男性在实际工作需求与生产技术水平提升的大背景下，转向裤装穿着，逐渐将丝袜与袜带相配的穿着方式移出了日常穿搭习惯。
工业化与优质原料相配、短裙 时尚 与保暖需求相生，孵化出了女性爱好穿着丝袜的 社会 潮流。1940年5月，售价仅2美元的尼龙丝袜首次在美国上市，万双丝袜在一天内被抢购一空。后来，美国各地的商店再次上架400万双尼龙丝袜，又在短短2天内快速售罄。
尼龙丝袜广告。来源/网络
日常使用中，袜带在连接与固定的基础功能上，还衍生出其他实用功能，很多女性会将小件的随身物品放在袜带之下。美国禁酒令时期，有的女士就偷偷将小瓶酒藏在袜带里面，警察是不会发现的。而让袜带的功能得到奇妙运用的，还属脱衣舞女郎。因为要继续跳舞，不便利用口袋，她们便将表演时客人们打赏的钱随手塞进袜带中。
在袜带里藏酒的女士。来源/知乎@槿年
影视剧中的神秘女郎，也经常身穿礼服，带着不可告人的任务，突然撩起裙摆，一条袜带固定在腿上，手枪别于其上。当然，也有直接穿在外面的袜带，帅气女主在腿上挂满了枪，比如《生化危机3》中的爱丽丝。
电影《生化危机3：劫后余生》海报。来源/网络
即便只做装饰，袜带在女团的唱跳中也还有一定实际作用。由于服装限制，没有合适的地方放置耳返机器，腿上本作装饰功能的绑带就可以非常自然地揽下这一任务。
前女团成员王霏霏，其绑带上挂着设备。来源/网络
回到尼龙丝袜。尼龙丝袜的款式多见吊带袜，而吊带一般位于比较隐秘的地方，在日常生活中需要被裙子遮住。也正因为这一点，袜带有了一些禁忌的味道。
第二次世界大战期间，美国的征兵海报上绘有不少穿着吊带丝袜的女郎，意在表达只要当兵就可以获得性感金发女郎的欢心，以吸引更多男性入伍。
二战时期征兵海报。来源/网络
后来，莱卡材质被发掘，价格低廉且品质更好的连裤长筒袜大量上市，袜带渐渐不再被需要。褪去了实用功能的袜带，越来越成为禁忌和性感的代名词，在 时尚 潮流中化身为装饰品。但是，很多因袜带而起的习俗并未随之消逝。
在西方婚礼上，新娘仍然会在精致的婚纱之下穿上漂亮的袜带，缓缓走入婚礼现场。像给未婚女性抛新娘捧花一样，新郎会在“抛袜带”的环节取下新娘腿上的袜带，背过身去抛给现场的未婚男性，抢到了袜带的幸运儿可能会在不远的将来遇到桃花运。
新郎取下新娘的袜带。来源/网络
20世纪中叶，美国高校还流行一种“领带与袜带”的舞会。女孩子们会在腿上绑着袜带来到舞会现场，如果和某个男孩“两情相悦”了，女孩就会把男孩的领带系在自己脖子上，而男孩则将女孩的袜带套在自己的手臂上。
尾声
所以，女团腿上绑的那条带子，其实是混迹在当今 时尚 圈中的装饰品袜带，偶尔还可以发挥一下挂东西的作用。这条带子在视觉上可以营造出一种禁忌感，吸引观众的目光，并且让整体造型显得更加别致。
回顾袜带的 历史 ，从贵族男性的专属 时尚 到女性的广泛使用，再到女性 时尚 的专属物品，这背后不仅是生产技术与时代审美的更迭，更是 社会 观念与 社会 意识的变革。今天大大方方现身于万众瞩目舞台之上的“变体版”袜带，也正在叙写着当下的女性故事新片段。
参考文献：
黄燕：《织物的嬗变 ——从尼龙丝袜、牛仔裤到当代艺术》，中国美术学院2017年博士学位论文。
END
美术学版画毕业论文参考文献范例
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是我精心整理的美术学版画毕业论文参考文献范例，欢迎阅读与收藏。
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版画论文开题报告范文
一、课题的提出
1、版画就是这样一种扎根民众之间，与人民生活紧密关联，为千家万户增色添喜的一种民间艺术形式。现代社会科技日益狂深，人们对民间的艺术尤其的关注，作为现代的中小学生更有这个责任去了解一些文化现象，有责任去把这样的文化艺术发扬光大。
2、综观现代的儿童艺术作品，儿童美术作品应该是反映自身生活的主体性表现活动，是一种本能也是孩子强烈表现自我生活欲望的一种活动，而现代社会的儿童艺术作品有很多不是出于自己本能的需要，是老师的需要，是比赛的需要，是大人的需要，这在很大的程度上阻碍了学生的发展，也束缚了学生对一些感兴趣的内容、现象的认识和研究。缺乏学生对其中作品的理解和认识。以往的"兴趣小组活动"更多地定位于学生的模仿操作能力上，很少有创作性的作品。模仿固然是必要的、也是必须的。比如说版画可以木版上刻，也可以用丝网制版，也可以用卡纸制版。特别是在最初的学习阶段尤其是这样。但是学生的学习如果总是停留在临摹阶段的话，就不是我们教学的最终目的。所以，如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，便成了我们应该解决的问题.。只有当教学内容系统地加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识;才能获得严密地展开理论思维与明智行为的能力;才能得到比较完满的情感熏陶。
二、课题研究目的和意义
1、总目标：借助传统的版画艺术的特点，包括：刻版的刀法、刻画内容的抽象艺术形象、刻制时的人物表现的内在品质等，通过学校的美术课堂来展示版画的优势、挖掘版画的艺术精神、开拓学生在绘画领域的表现，结合工艺的效果来研制、尝试一种新的绘画形式和效果。从而研究学校美术课堂的上的绘画辅导。
2、子目标：
学生发展目标
1、学生掌握传统版画的基本知识和基本技术。
2、通过学生的直接体验和感受，培养学生的学习兴趣和积极性，培养学生的审美意识和创新能力，培养学生的团队协作精神。
教师发展目标
1、教师在进行课程实践的过程中形成一定的教育理论和专业自主意识。
2、教师形成良好的课程意识以及掌握扎上实的课程理论。
3、教师掌握传统工艺和现代课程开发的知识、技术并形成相应的实际能力。
课题以学生的发展为根本目的，课题目标的实现以教师的发展为保障，以传统的版画课题的开发为基本手段。三位一体，共同构成课程的整体，同时还要达到以下的几点分类目标，了解传统的版画艺术的特点和特色，在日常的美术课堂中开发、研制新的版画形式。
共同发展目标
1、通过在尝试新的版画的过程中我们要将版画的艺术特色发挥出来，让版画在学生的绘画领域运用并有所创新。
2、借助版画的刻、印过程来培养学生的耐心、细致的品质，从而更好的发挥版画的艺术特点为学生美术学习服务。
3、发展新的版画艺术形式，表现美术学习的多元性质。
4、通过传统版画的研究达到要保护中国传统文化的意识，以版画为通道，开发新的美术学习形式和效果。
三、课题研究的任务和内容
1、该课题时以传统的版画艺术为出发和起使点，作为课题的研究的平台和基础，研究各式各样的版画形式和作品特色，让学生在造型、设计、表现领域有所创新，得到一种新的绘画形式和表现样式，开拓学生的文化视野，丰富学生的绘画表现层次、厚度，从而让学生在宽松的领域认识美术、学习美术、表现美术、研究美术。
2、研究出新的版画作品效果、版画的上课案例、课堂教学实录，激发学生的美术学习表现效果，改变传统的绘画辅导方式，使其得到更加多样的表现效果。
四、课题研究的对象和周期
1、实验以学校3、4年级的学生为研究对象，采用奇数班、偶数班对照分析的效果。
2、实验的'周期是1年内(20xx年2月-----20xx年2月)
五、课题的假设
1、传统的版画艺术在造型、设计领域的学习方式，及课堂教学等综合因素的作用。
2、自变量：在传统的版画形式下学生的美术学习活动。
3、因变量：传统版画形式、效果和现在的新的课程改革中的造型、设计、表现的结合，研究系列的传统和现代的有效结合的美术表现形式。
六.主要参加者的学术背景、研究经验、组织结构：
1、教研员引领由教师进修学校教研部负责人和美术教研员参与课题研究，在专业理论方面起到了引领、指导作用。
xxxx——小学美术教研员，小学高级美术教师。教育教学经验丰富，主持过课题试验，成果卓著。曾在国家级刊物上发表过多篇教育教学方面的论文。
2、专家引领
xxxx——中国美术家协会少儿美术艺术委员会专家组专家，中国少年儿童版画研究会会长。中国版画家协会理事。
3、课题成员
xxxx——小学高级教师及专业主管，个人荣获20多次国际及国内奖项，指导学生获得教育部及各类奖项若干，在全国核心刊物有论文发表及个人专著获奖
xxxx——小学美术教师兼大队辅导员，小学高级美术教师，曾参加过西安市、陕西省、全国的赛教课，分别荣获了一、二等奖。
xxxx——小学美术教师，区级骨干教师，有丰富的教学经验，专业性强，曾多次指导学生参加全国及省市的少儿书画大赛，成绩显著。
七，完成课题的保障条件：
1、专门成立了该课题领导小组，由小学美术学科教研员担任组长，成员包括相关部门领导和一线的学科骨干教师，课题小组实行统一管理，协调工作。
2、本课题由三所学校共同参与研究，学校有先进的校园网络，多媒体教室，教师电子阅览室，课件制作室，每个办公室都配备了电脑，为研究课题提供了必要的保障。
3、学校领导十分重视课题研究工作，给予了大量的帮助和支持，提供了经费保障。
4、课题小组的所有成员都是学校的骨干教师，有强烈的责任感，有敢于创新的精神。
八、课题研究的理论依据：
1、活动课程理论
“活动”是活动课程理论中的一个核心概念，它主要是指学校教育教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。“活动课程”是通过一系列有计划有组织的学生主动活动，侧重直接经验和即时信息的习得，与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。活动课程不仅在思想实质上与素质教育是一致的，而且为素质教育的实施与深化提供了可行的途径。由于活动课程具有实践性、整体性、开放性等特点，对学生动手实践能力，促进学生知、情、意的全面发展和主体力量的发展具有明显优势。因此，美育界提出了以活动中心的美育方法论原则，作为审美教育的一种形式的版画教学同样具有多种活动要素。因此，其培养学生创新和审美品质的教育价值可以也只有以活动为载体才能发挥出来。
2、美育理论
美育是普通教育系统中的有机组成部分。任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少审美教育这种特殊的过程和行为。美育有较为充分和直接地体现了现代教育的目标和宗旨，它把促进个体的平衡发展和健康成长作为自己的基本职能，以人格和情感的塑造为目的，并力图使人的各种潜能得到协调而和谐的发展，进而使这种作用自觉地渗透到不同的教育行为之中。美育的这种功能是一种系统的开放结构，它直接作用于个体的情感生活和人格模式。美育是青少年成长期不可缺少的重要文化营养，也是教育行为及基础教育过程中非常重要的感性教育与人生教育的有效途径。美育过程主要以意向和情感的激发与交流为基础，因此美育活动首先依赖一种特殊的学习方法及审美体验。审美体验是一种综合性的审美反映，需要感知、想象、情感、思维等心理能力的积极主动地参与和协同作用。因此美育界提出了以活动为中心的美育方法论原则。因为活动无疑是增进学生审美体验的有效方式。
3、现代课程改革理论
现代的课程改革以学生的发展为自己的课程目标，学生的发展是综合的有机体即：学生在造型、设计、表现、综合探索的综合运用的发展，新课程改革以学生的全面发展为自己的首要任务，因此作为一种传统的版画工艺更能很好的体现新课程改革的思想。以传统民间版画艺术与小学美术教育的整合为切入点，拓宽传统版画审美文化和表现内容，构建适合学生的版画创作活动体系。通过剪版画创作活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。传统和现代的结合才能发挥课程改革的精神。
九、课题组要研究内容和方法：
(一)准备阶段(20xx年2月--20xx年4月)
课题立项准备，设计课题研究方案;成立课题组，明确分工。
1、开展问卷、座谈等调查形式，了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对传统版画创作、传统工艺等进行客观分析。组织成员学习，明确课题研究的意义，学习相关的课程理论和版画创作教学的理论。
2、撰写“小学版画创作活动课程开发”研究方案。
3、制定子课题计划并讨论交流，挖掘研究的难点重点。
(二)实施阶段(20xx年5月--20xx年10月)
1、各子课题按计划实施研究工作，认真做好各类活动、个案等资料的收集、整理工作。
2、进行学生版画创作。
3、编写版画创作活动课程指导思想和意义，修改并完善研究方案。
4、在版画创作教学的实践中，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。
(三)具体的工作重点和要求：
1、20xx年2月-20xx年4月
了解版画创作艺术的内涵、特点，感受版画艺术作品的特色。如：构图新颖化、机理多样化、色彩厚重化;深刻的思想内涵等。以欣赏版画作品、了解版画创作方法为主要的课堂任务。
在这个阶段有主要的版画创作作品欣赏教案和课堂教学照片为准。
2、20xx年5月-20xx年10月
研究制版形式的多样表现内容，学习木刻版画、水印版画等。重点是把握版画创作的工艺和形式、效果。
该阶段的以作品展览、教师的上课、学生的作品为主要的依据手段。
(三)、结题阶段(20xx年11月----20xx年2月)：
1、整理、汇编活动案例及优秀版画创作作品。
2、撰写研究报告。
十、成果预设
1、以一种综合艺术的形式来展示版画创作的艺术特色，主要是形成著作或论文。
2、相关的展览、作品集。
美术教育版画论文范文
【摘 要】与知识相比，想象力具有独特的特征；知识是有限的，而想象力是无限的。在少儿版画美术教育中，随着孩子们的想象力的不断地拓展，其想象力的奇特，构思的大胆，手法的自由，尽情宣泄的色彩不受任何束缚，让孩子们画出来最动人、最精彩的个性之作。版画有其它美术绘画的共律，也有着艺术的自律，在少儿版画美术教育实践中，共律、个律的艺术素质通过不断积累，将孕育出更多的艺术内涵和技艺发展的空间。
【关键词】版画；教育；意义；作用
一、绪论
美术教育在少儿教育里是一个重要的组成部分，它也是培养一个孩子全面发展成为祖国栋梁的一个重要开端，同时也是培养孩子的素质教育和审美教育的主要手段。随着国家教育部美术课程标准以及国家教育部艺术课程标准不断发展，美术教育课程不断改革创新，少儿的美术教育也在不断发展、不断的尝试和探索中。
二、少儿版画教学的重要性和意义
版画制作中的随机应变是培养一个人的综合能力的最有效的途径。随着社会改革的进一步深化，新时代向我们提出更新、更高的要求，社会各领域急需的是具有良好素质的人才。少儿在版画学习过程中不仅学习了版画的制作技巧，且还学习了观察、认识世界的能力，同时也学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。
三、如何上好少儿版画课，提高孩子们的版画知识艺术素质
1、动员孩子们主动动脑思考，观察分析，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望
要上好少儿版画课，教师就要全身心的投入，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望。在教师的引导下，使少儿有意识、有目的地通过视觉器官感知事物，用脑思考并进行比较。例如：版画活动《北大荒的土地》中，教师引导少儿观看版画《北大荒的土地》，画面非常简单，就是宽阔的农田，让孩子们通过版画连想以往看到的一望无边的农田原野，引导少儿从上到下，从整体到局部、用图形进行归纳总结，在此基础上进行版画活动，让少儿有了一定的感性经验后创造性地表现出了各种不同的土地田野，在贯彻了审美性原则、灵活性原则中充满了童真。
2、通过教师的讲解演示，因材施教，突出课堂教学的科学性，引导少儿对版画艺术产生形象思维
教师的讲解演示，是实际示范操作与语言解释相配合，通过把事物的发展变化显示出来，使少儿了解与掌握版画的形状、颜色、结构、特征以及绘制步骤。教师讲解时，语言要清晰生动，精练准确，富有启发性，演示时要熟练，清楚而恰到好处。同时把技能技巧告诉少儿。
例如结合实物讲解版画《葵花》。老师在讲解版画《葵花》时，重点讲解葵花的形状，葵花的高低、前后、疏密，并运用实物照片演示前后关系，先画什么？后画什么？挡住的部分怎么画？几句话少儿很快就明白和理解了什么是重叠，掌握和了解了重叠的构图的表现方法。例如版画《蝴蝶》。通过观看图片，丰富少儿的感性经验。运用范画向幼儿讲解蝴蝶的对称。再通过教具演示来讲解化解难点。最后幼儿在操作过程中，教师具体讲解指导。讲解与演示相配合，讲解的过程也是观察的过程。
3、丰富课堂教学的游戏性，寓教于乐，激发少儿对版画艺术创作的兴趣和爱好
丰富课堂教学的游戏性，就是教师在美术教学活动中以娱乐或玩的方式进行，使少儿饶有兴致地反复学习和操作的方法。
由于少儿的年龄小，身体发育不完善，要掌握一种知识和技能往往需要反复多次的练习才能形成，游戏练习法就是让幼儿在轻松愉快、无思想负担的情境下进行美术活动，使之维持长久的兴趣，从而获得知识和技能。
可以运用涂色游戏，由教师画出轮廓，幼儿涂色进行。也可以通过添画游戏，由教师画出主要形象，幼儿添画相关的线条、形象。还可以通过情景游戏，由教师设计、创设游戏情节（或情景），让幼儿在玩玩耍耍中学习、掌握绘画方法。
4、加强教学的延续性，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础
教学中应该重视教材的纵向与横向的联系，像写作文一样要注意承前启后，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础。
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底板过度，拓印向单色再向套色的过度，做到循序渐进。要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。要用范画中可让学生认识到黑白木刻版画的特点，简洁、黑白对比强烈、单纯和鲜明等特点，重点让学生在游戏中对“版味”“纸味”有初步的认识。由于学生的个人能力与特点的不同，教学中也要注重针对性。同年龄不同程度的学生，也要因人而教，深化教学。
四、结论
在学习版画的过程中，孩子们不仅学习了版画的制作技巧，而且还学会了观察、认识世界，学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。我们应该吸取发达国家认识和发展版画教学的先进经验，注重我国版画美术教育工作，特别应该注重我国少儿版画美术教育工作，通过因势利导，给予孩子们及时培养，因材施教，因地制宜，寓教于乐，把学习与技法的机械性与游戏联系起来。这样，让孩子们从小就就能够积累更多的美术语言表达、评论、欣赏及表现创造等多种能力，努力促进我国少儿版画美术教育实现可持续发展。
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初始化密码？原始密码不是学号后几位吗？密码是登陆后在个人信息里面修改的。
知网，学位论文学术不端行为检测系统。现在绝大多数的学校都是要求学生使用知网来对学生的论文进行检测的，知网虽然不能对个人开放，不能对论文中的图片进行检测，但是知网依旧是论文检测工具。中科学院大学论文查重检测系统中的学位论文学术不端行为检测系统(简称tmlc2)，目的是为了提高毕业研究生学位论文的质量、帮助导师更好地了解学生的论文情况。用户稿件检测：主要实现论文内容的学术诚信检查功能，检测论文是否存在抄袭、一稿多投学术不端行为。
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1、关于论文开始创作的时间经常听别人说什么“没有毕不了业的硕士”，什么“一周就写完了”。这话确实没有错，其实单就一篇论文来说一周写完也没有什么，并且学校一般情况都不会为难你的。但是我们需要注意一些事情：研究生毕竟是研究生，和本科一样糊弄是不行的，所以如果你的论文需要做模型或者发放问卷的话，那还是尽早准备的好，即使编也有要有时间。2、关于论文的格式论文有一定的格式，这个格式老师一般都会交代。事实上，学校会指定打印社去帮你排版，所以你要做的就是把内容写完，不必在格式上花费时间。3、关于论文的结构说实话本人认为这个论文有点八股的性质，按照中文摘要、英文摘要、导论、理论回顾、正文、参考文献、后记的顺序写，一点不能缺。每一部分都有一定的文字，所以在开始动手写前一定要想好每一部分有多少字，这样整个文章的结构就会很严谨。再就是写作前一定要想好要写哪些内容，按照自己所写的内容搜集资料，而不是根据资料写内容。按照后者的写法，最后你会发现真的很难，并且很累!4、关于脚注论文肯定是要加脚注的。这个脚注可以从别人的论文里面抄过来,这样是一种很偷懒的、确实很现实可行的方法，不然你会为这三四十个脚注操心死的。另外就是抄的时候一定要变写论文边加脚注，不要先引用了别人的资料，等论文写完后再加脚注，那样你就找不到脚注的来源了。5、关于写论文的便捷方法以上说的脚注其实也算是便捷方法啦，但是这里主要将的是抄袭的方法。其实现在说是写论文，基本也就是拼凑论文，所以在写之前一定要下载大量的资料，尤其特别是别人的毕业论文，确定几篇你主要抄袭的论文，每一篇指定一种文字用颜色，在拼凑的时候不用来源的资料用不同颜色的文字，这样以便你日后醒目地看出自己那篇文章抄多了，哪里抄少了，还可以混杂在一起拼凑。另外注意的是以后你自己的论文也会上网，所以要是让别人看出你论文的抄袭肯定是不行的，所以一定要改。如果有一段资料只有一篇文章里面有，你就必须先看那篇文章，理解后自己写，这样思路是一样的但是语言绝对不同，不算抄袭。如果你有多篇文章一起拼凑的话，一定要把语言充分融合，这样也不算是抄袭。6、关于论文定稿完成的时间学校有一个关于论文定稿完成时间的规定，但是具体的操作还是在于你自己。如果你不想改动，基本写了就写了，那么最好晚一点给导师交初稿，这样导师看没有时间了，就只会改动一下文章的结构不会变动内容。如果你想往优秀那里靠，最好一直写的时候就和导师充分联系，尽早写完尽早给导师修改。当然其实现在的导师一般情况下也不会怎么改的，她们很尊重你写的东西，偶有写导师会认真地和你探讨，这样的话你可就要更用心了。7、关于论文打印时间一般到最后学校会指定专门的打印店去打印论文。这个时候全校就集中在那个小小的店铺里面，因此时间的安排很重要。最好赶早去，比如8点开门，你不到8点就在排队比较好。我应该来说算是很运气了，我是下午4点送去的，刚进门正好一个同学弄完空闲了一台电脑，我旋即开始修改版式，在我打印店的小工帮我刚开始弄目录的时候，就有若干个同学进来，可惜只有排队了。最可怜的就是排在我后面的美术学院的男生，竟然排了一个多小时。
考研政审主要考察什么
网上的我来回答你！ 我也准备今年报考中国美院的研究生。 我是报考全日制平面设计研究生的，也就是视觉传达设计与理论研究这个专业。 你的动画的话不是很清楚，大概是设计与图象媒体基础研究这个方向。 1.全日制的那种就是大学毕业就考的，读三年。他的初试是考英语和政治，还有专业基础和专业技法。专业基础和专业技法一般就是手绘的，国美非常注重这个。 2.全日制的研究生不考理论的，考理论的是那种在职研究生。在职研究生只要读两年，他们读出来没有学位的，但是可以申请。 3.复试我不是很清楚考什么，大概也是考创作之类的。 4.初试去年的平面设计的题目是1从日常的植物或物联想创作、2.由汉字的大小多少或者字母的自由组合。大概是这样，我有学长去考过。 5.你报考哪个学校的研究生就必须去那个学校的本部考试。就是你必须到国美的南山本部报考。今年的招生简章还没出来，去年的这样的：⑴考生必须在规定的时间：2007年10月10日——31日（9∶00—22∶00），通过登录“中国研究生招生信息网”填写本人报名信息，然后于11月10日——14日到本院（杭州市南山路218号）确认报名信息，并进行缴费、照相。现场确认地址：浙江省杭州市南山路218号中国美术学院招生办。 今年的招生简章还没出来，我也正在等。很紧张。最后祝你好运！ 四、 招生安排 1、 专业：动画创作 2、 人数：30人 3、 学制：一年，全日制。 4、 学费：30000元/年 5、 对象： ● 动画、影视、游戏、广告等CG行业视觉特效领域技术人员 ● 数字新媒体专业高等教育学院动画及特效课程教师 ● 具备一定专业知识的动画及视觉特效制作企业的从业者 ● 有意成为行业管理者的影视特效师、游戏美术师等 ● 其他从事CG行业技术或艺术相关制作，希望进入CG动画及视觉特效制作领域的人士 五、 报考条件 1、政治思想表现好、品行端正，具有较好的专业基础，身体健康； 2、大学本科毕业；专科毕业须满两年（含两年）；3、年龄在50周岁（1958年9月1日之后出生）以下。 六、 报名办法 （一）报名开始时间：2008年6月1日 （二）作品提交时间：2008年6月15日前 （三）报名及方式： 1、 填写《硕士研究生主要课程班报名表》，单位须在“同意报考栏”内填写意见并加盖公章，照片骑缝处也须加盖公章，传真到，邵老师收。 2、 报名费：260元，统一采用银行汇款，可在当地各银行办理汇款手续。 收款人全称：中央美术学院 收款人账号：8160001 开户银行：中国银行北京安贞桥支行 （请务必在汇款单附加信息栏内写上考生姓名并注明研究生课程班报考费。） 3、 邮政快递报名资料，内容包括： ●《硕士研究生主要课程班报名表》一份，考生所在单位须在“同意报考栏”内填写意见并加盖公章，照片骑缝处也须加盖公章； ●学历证书复印件（面试时审核原件）和身份证复印件（面试时审核原件）； ●专业材料：a.个人简历及所报考专业研究计划； b.作品照片3—5张（7寸精印彩色照片）或作品光盘； c.已发表的论文一篇（不限刊物等级）； ●一寸免冠照片2张（背后注明姓名及报考专业）； 注：报名材料及报考费一律不退，材料不齐备者将视为专业审查不合格，快递封面需注明“报考××院系××专业研究生课程班。 邮寄地址：北京市朝阳区花家地南街8号中央美术学院 邮 编：100102 收 件 人：招生办公室 七、 考试录取（一）考试内容：考试内容以作品阐述与面试为主。 （二）考试通知：考生准考名单和考试时间于6月下旬在学院网站上公布。 （三）考试地点：中央美术学院本部 学院地址：北京市朝阳区花家地南街8号中央美术学院 （四）录取通知：我院将根据考生提交的报名材料（或作品）、考试（或面试）成绩择优录取。录取名单将于7月下旬在学院网址上公布，同时寄发《录取通知书》。
中国美术学院研究生学习科目：22日政治100分、英语100分，23日专业课一150分（包含装饰画+场景速写），24日专业课二150分（包含专业方向理论+专业设计手绘表现）。
中国美术学院研究生录取条件
1、各专业按照报考的研究方向统一进行复试，复试笔试成绩低于80分者不予录取，加权成绩有最低录取线要求。
2、【130500】设计学、【130400】美术学及【135100】艺术(不含非全日制、科普硕士)专业按不同研究方向分别在专业系内进行总成绩排序，从高至低择优录取。
3、【130100】艺术学理论单独排序，按不同研究方向在专业系内进行总成绩排序，从高至低择优录取。
4、【135100】艺术-科普硕士单独排序，按照总成绩从高至低择优录取。
5、【1305J1】信息艺术设计交叉学科单独排序，按照总成绩从高至低择优录取。
6、【135100】艺术(非全日制) 按不同研究方向单独排序，按照总成绩从高至低择优录取。
7、【085237】工业设计工程单独排序，按照总成绩从高至低择优录取。
8、面试成绩低于60分者、思想政治素质和道德品质考核及体检结果不合格者、同等学力考生加试成绩不合格者，视为复试不合格，均不予录取。
中国美术学院考研资料
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中式室内设计的参考文献（精选8篇）
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我整理的中式室内设计的参考文献，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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本科学历或者国家承认的同等学历，就可以啊，不管你工作几年啊中央美术学院2007年招收攻读硕士学位研究生简 章一、培养目标与学制中央美术学院是国家教育部直属艺术院校之一，办学历史悠久，学术积累深厚，拥有高水平的师资队伍，一流的教学环境和设施，是国家美术教育、创作、研究中心。中央美术学院是我国最早开展研究生教育的学校之一，学院目前有艺术学、美术学、设计艺术学、建筑设计及其理论四个硕士学位授权点。培养为社会主义建设服务，掌握坚实专业基础和理论基础，从事美术研究、创作、教学的高级美术专门人才。2007年我院继续面向全国招收硕士研究生，基准学制三年。二、报考条件 1、拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义建设服务，品德良好，遵纪守法。2、考生的学历必须符合下列条件之一：①国家承认学历的应届本科毕业生；②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；③以同等学力资格报考的人员，包括以下两类人员:a．获得国家承认的大专毕业学历后已经两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日），且专业水平达到本科毕业同等学力（具体报名材料见后）；b．国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生；④已获硕士或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考为原单位委托培养或自筹经费的硕士生。3、年龄一般不超过40周岁（1967年9月1日后出生），报考委托培养和自筹经费的考生年龄可以适当放宽。4、身体健康状况符合我院规定的体检标准。三、报名1、报名日期：一律实行网上报名和现场确认及拍摄照片相结合的方式。网上报名时间：2006年10月10—31日（9：00—22：00），逾期不再补报。报名网址：公网网址：；教育网址：现场确认摄像时间：2006年11月10—14日（上午9：00¬—11：30，下午2：00—4：00）。地点：中央美术学院本部。2、报名要求： ①报名考生需要登陆报名网址，进行用户注册，注册成功后根据网上报名的要求填写详细的报考信息。②网上报名时考生必须认真填写并核对个人有关信息和所填报的专业及考试科目信息。考生可在报名截止日期之前反复查询、修改，在10月31日报名截止后不能再对填报信息进行修改，出现任何错误导致不能正常考试者，责任由考生自负。③报名费一律网上支付，支付后一律不退。请考生在填写报考信息时认真查询支付办法。未进行网上支付或网上支付未成功者，报名信息无效。④凡未按我院要求选择报名点及考点的考生，报名信息无效。⑤在整个网报期间，报名中出现的错误信息会在公告信息中及时发布，请报名考生经常登陆报名系统浏览。 3、考生资格审查： （1）、专业初审所有考生必须在10月1日 — 20日将与报考专业及考试科目有关的材料用特快专递邮寄至中央美术学院招生办公室（以当地寄出邮戳为准），所寄材料一律不退。①报考中国画、版画、雕塑、壁画、造型基础研究、设计方向的考生，交作品照片8张（7吋精印彩色照片，背面写清姓名及报考专业）、论文1篇；②报考油画方向考生需交创作、油画、素描作品照片共8张（7吋精印彩色照片、背面写清姓名及报考专业）、论文1篇；报考“实验艺术研究”方向的考生需交作品照片8张或作品方案1件以上；③报考“美术史论”方向考生交本人论文一篇；④报考“设计艺术理论”方向的考生交本人论文或译文一篇；⑤报考“美术教育学研究”方向考生交论文一篇及艺术设计/绘画/雕塑作品8张（7吋精印彩色照片、背面写清姓名及报考专业）。 ⑥报考“实验电影和动画创作方向”的考生，交美术作品照片5张（7吋精印彩色照片，背面写清姓名及报考专业），及原创动画作品光盘（DVD）。一篇自编1000字左右的故事剧本。（2）、现场确认所有考生必须现场提交以下材料：①应届毕业生须持本人身份证和学生证；其他人员持本人身份证或现役军人、文职干部证件； ②报考计划内定向或计划外委托培养的考生须提交所在单位人事部门同意报考的介绍信；③本人大学本科毕业证书原件（应届毕业生免交，但需在录取后复查），硕士或博士毕业证书原件； ④以同等学力资格报考者须交验:a.国家承认学历的本科结业证书或专科毕业证书原件,或成人高校应届本科毕业生证明及成绩单；b.同时提供本人专科毕业后与报考专业方向有关的再进修证明，或者提供本人参加重要展览的证明材料、入选证书或获奖证书，史论专业考生需提交具有学士学位论文水平的论文（第一作者）一篇。4、准考信息查询：报考资格及专业审查均合格者，招生办公室将同时在“中国研究生招生信息网”及“学院网”上公布各院系准考考生名单，考生可在11月5日后登陆以上网站查询，学院不再另行通知，不合格者不到现场确认。查询网址：中央美术学院网址：http：//中国研究生招生信息网： 5、准考证的领取：准考证不寄发，考生可于考试前一天到所报考院系办公室领取。 6、考试费：260元。考生现场确认时缴付，缴付后一律不退。四、考试1、考试日期： 2007年1月20—25日（具体时间以准考证为准）。2、考试地点：中央美术学院本部。3、考试方式：分为初试、复试。初复试安排在同一时段进行。初复试科目见《招生专业目录》。4、同等学力考生须加试两门本科主干课程，各专业学院（系）加试内容见《招生专业目录》。五、录取1、我院对考生的德、智、体全面衡量，根据考生入学考试成绩，思想政治表现，业务素质，身体健康状况择优录取。2、报考计划内定向、计划外委托培养硕士研究生的考生，录取前我院将与考生所在单位人事部门签订协议，学生毕业后回定向或委托培养单位。报考计划外委托培养硕士研究生的考生须缴纳一定的委托培养费；报考计划外自筹经费硕士研究生的考生，录取前我院将与考生本人签订协议，考生须筹措一定的经费作为研究课题费用及培养经费，学生毕业按当年国家分配政策进行。六、招生规模：2007年我院造型学院、中国画学院预计招生70名；设计学院、城市设计学院预计招生36名； 建筑学院预计招生20名；人文学院预计招生36名。实际招生人数以国家当年批准的规模人数为准。七、学费及住宿费1、计划内非定向学生的学费，按国家当年有关规定办理；2、计划外委托培养生、计划外自筹经费学生的学费为每人每年20000元（理论研究方向为每人每年18000元）。学费按学年收取，于每学年开学前缴纳。3、住宿费：在我院公寓住宿者须按管理规定缴纳住宿费。校外公寓1200元/年，校内公寓900元/年。八、其它1、我院有关招生的最新消息,将通过下面网站更新公布。考生可随时登陆查询。中国研究生招生报名信息网站： ； （查询途径：登陆—院校信息—中央美院—信息发布）中央美术学院网站：http：// （查询途径：登陆—招生—2007年硕士生招生相关信息）2、学院地址：北京市朝阳区花家地南街8号 联系电话：64771059/64771056 （东直门乘 623路公共汽车至花家地南街站下车即到）。3、通讯地址：北京市朝阳区花家地南街8号中央美术学院招生办公室。邮政编码：100102。4、《港澳台侨及外国籍硕士研究生招生简章》、《少数民族高层次骨干计划招生简章》另行公布。中央美术学院招生办公室二○○六年九月
这个学院是一本。 不错。 最好的专业， 是4个国家级特色专业： 动画、 雕塑、 中国画、 美术学。
中央美术学院属于艺术类最高学府，不属于本科范畴，为中央部级院校。 中央美术学院是中华人民共和国教育部直属的唯一一所高等美术学校。设有造型学院、中国画学院、人文学院、建筑学院、设计学院、城市设计学院、实验艺术学院、艺术管理与教育学院，八个专业分院，并设有造型艺术研究所、继续教育学院和附属中等美术学校。 学院每年招收中专生（附中）、专科生（成人教育）、本科生、硕士研究生、博士研究生和各类进修生。截至2013年有在职教职工572人，在校本科生和研究生4700余名和来自十几个国家的留学生百余名。学院教学科研面积共占地495亩，总建筑面积万平方米。
不是，中央美术学院属于艺术类专业院校，属一类本科提前批次
所谓几本特指文理科的，美术没有这样的说法。 就艺术类来说，它就是国内最好。
画风这种东西…很概念，不好说，你可以在这个暑假就开始去北京学画画，早点接触那种应考的水平，考央美的水平，考试的内容…我们画室就有好些高1升高2就来北京学画画的，寒暑假都来了 央美专业分类多，文化要求最高的是建筑，名次很靠前文化都得480 央美设计文化最低420，英语要求70以上，语文好像也是70 央美造型文化410，英语70，语文好像70，你的文化应该没问题的 还有国画类神马的，这些大分类考试内容都不相同 看你个人兴趣爱好，去画室可以了解更多 央美还是名次重要，名次靠后的话除非你文化能600左右，不然只是拿个合格证而已 好好画吧~~
至少要十万,不过等有了工作就能赚回来了。画画材料挺贵的。 央美一年学费一万多。 我院本科《录取通知书》将于2006年7月15日寄 出；专科《录取通知书》将于2006年8月15日前寄出。 2006年本科招生录取基本情况 一、造型艺术专业： 1、文化课成绩前9名，文化课最低为533分； 2、按专业排名录取，文化课分数线为：总分：400分。单科：语文80分，外语70分； 3、专业名次录至392名。专业并列392名者，按其文化课成绩由高到低录取，文化课分数录至：总分437分。 二、中国画专业： 1、文化课成绩前3名，文化课最低为507分； 2、按专业排名录取，文化课分数线为：总分：400分。单科：语文80分，外语70分； 3、专业名次录至98名。专业并列98名者，按其文化课成绩由高到低录取，文化课分数录至：总分404分。 三、书法专业： 1、按专业排名录取，文化课分数线为：总分：400分。单科：语文80分，外语70分； 2、专业名次录至33名。专业并列33名者，按其文化课成绩由高到低录取，文化课分数录至：总分403分。 四、艺术设计专业： 1、文化课成绩文科前6名，文化课最低为533分；理科前2名，文化课最低为501分； 2、按专业排名录取，文化课分数线为：总分：420分。单科：语文80分，外语70分； 3、文科专业名次录至312名。专业并列312名者，按其文化课成绩由高到低录取，文化课分数录至：总分477分。 4、理科专业名次录至312名。专业并列312名者，按其文化课成绩由高到低录取，文化课分数录至：总分458分。 五、建筑学专业： 1、按文化课排名录取。文化课单科成绩：语文80分，外语80分； 文科：①北京录取3人，文化总分最低500分。 ②山东录取6人。文化总分最低529分，并列529分者专业排名64名。 ③其他省：录取21人，文化总分最低531 分。 理科：①北京录取3人，文化总分最低474分。 ②山东录取6人，文化总分最低478分。 ③其他省：录取21人，文化总分最低495分。 2、按专业课（文理科混合）排名录取。文化课分数线为：总分：420分。单科： 语文80分，外语70分； ①北京录取4人，专业名次录至363名。 ②山东录取8人，专业名次录至64名。并列64名，文化分数录至464分。 ③其他省：录取28人，专业名次录至64名。 六、美术学专业： 1、山东省录取15人。文化课最低分数线：总分561分。单科：语文80分，外语80分； 2、北京市录取15人。文化课最低分数线：总分446分。单科：语文80分，外语80分； 3、其他省录取文化课最低分数线：总分523分。单科：语文80 分，外语80分； 4、其他专业兼报录取文化课最低分数线：总分523分。单科：语文80 分，外语80分； 七、动画专业： 1、从第一志愿考生中录取4人。 ①造型艺术专业按专业排名录取前2名，文化课最低分数：总分400分。单科：语文75分，外语65分；专业名次录至794名。 ②艺术设计专业按专业排名录取前2名，文化课最低分数：总分415分。单科：语文75分，外语65分；专业名次录至391名。 2、从造型艺术、中国画专业兼报考生中按专业课排名录取，文化课最低分数线： 总分400分。单科：语文75分，外语65分； ①造型艺术专业录取47人，专业名次录至856名。 ②中国画专业录取7人，专业名次录至114名。并列114名，文化分数录至438分。 3、从艺术设计专业兼报考生中按专业课排名录取10人，文化课最低分数线： 总分420分。单科：语文75分，外语65分；专业名次录至312名。并列312名，文化分数录至440分。 八、出版设计专业： 1、从第一志愿考生中按专业排名录取1人。文化课最低分数：总分415分。单科：语文 75分，外语65分；专业名次录至595名，并列595名其文化课总分433分。 2、从艺术设计专业兼报出版设计和动画考生中按专业课排名录取。 3、文化课最低分数线为：总分410分。单科：语文75分，外语65分； ① 艺术设计文科录取30人。专业名次录至482名。 ② 艺术设计理科录取6人。专业名次录至482名。 ③ 艺术设计兼报动画录取28人。专业名次录至482名。 九、家居设计专业： 1、从第一志愿考生中按专业排名录取前2人。文化课最低分数：总分415分。单科：语 文75分，外语65分；专业名次录至506名，并列506名其文化课总分423分。 2、从建筑学专业兼报考生中按专业课排名录取。文化课最低分数线为：总分415分。 单科：语文80分，外语70分； ①建筑学文科录取45人。专业名次录至435名。并列435名，文化分数录至514分。 ②建筑学理科录取15人。专业名次录至252名。 3、从造型艺术专业兼报考生中按专业课排名录取3人，文化课最低分数线： 总分400分。单科：语文75分，外语65分；专业名次录至438名。 十、公共艺术设计专业： 1、从第一志愿考生中按专业排名录取1人。文化课最低分数：总分415分。单科：语文 75分，外语65分；专业名次录至856名，并列856名其文化课总分426分。 2、从造型艺术、中国画专业兼报考生中按专业排名录取。文化课最低分数线： 总分400分。单科：语文75分，外语65分； ①造型艺术专业录取17人。专业名次录至723名。 ②中国画专业录取6人。专业名次录至143名。 2、从建筑学专业兼报考生中按专业排名录取。文化课最低分数线： 总分410分。单科：语文75分，外语65分； ①建筑学文科录取30人。专业名次录至506名。 ②建筑学理科录取6人。专业名次录至252名。 十一、漫画出版（专科） 1、艺术设计兼报专科 文化课385分 2、建筑学兼报专科 文化课385分 3、造型艺术兼报专科 文化课360分 4、中国画兼报专科 文化课360分 有关2007年本专科招生资讯请在2006年12月中旬登陆我院址 :.或拨打电话查询 中央美术学院 招生办公室 二○○六年七月
附中面向全国招收年龄不超过17周岁的初中毕业生和高中1年级在校学生，于每年4月底、5月初在本校自主命题举行专业和文化考试。专业考试科目为素描、速写、色彩、创作，文化考试科目为语文、外语、数学。2007年恢复口试及美术理论加试，由教育部和北京市中招办批准录取。入学后第1年为试读期，期满成绩合格后取得正式学籍。 这么看来应该是没有初中高中之分的。只是学制是四年，和普通学校不同而已。 学校应该是在朝阳区花家地那边
中央美院继续教育学院成人高考招生资讯+招生说明 中央美术学院继续教育学院每年春季（五月份）面向全国发布当年成人高考招生简章。简章中将对成考报考条件、招生（专业、名额、考试科目、学制、学费及教学地点）、报名方法等相关报考细节做详细说明。考生可于网上仔细阅读当年成考招生简章，并按简章要求准备相关报名材料。随招生简章并附报名表格，此表格不能下载，影印无效。考生可向中央美术学院继续教育学院办公室或者中央美术学院传达室邮购该表格，每份表格人民币 5 元，请附回邮信封及邮资，报名表格与招生简章一并发售。 + +报考提示： • 中央美术学院是全国唯一一所教育部直属的高等美术院校。我院所设成人高等美术专业是经教育部批准，国家承认学历的高等教育机构。学院教学资源雄厚。在校专科起点本科毕业生，经院学术委员会对其毕业创作及毕业论文稽核，如其成绩符合中央美术学院学位授予标准，将为其颁发中央美术学院（成人）文学学士学位及学历。 • 中央美术学院继续教育学院每年五月份发售当年招生简章。九月份进行专业课加试报名及考试。考生十月份统一参加全国成人高考文化课考试。考生在专业课加试之前，首先要向其户口所在地成招办申请参加当年成招考试的文化课报名资格。经当地成招办同意后并持文化课报名回执单，方可参加专业课加试报名。专业课加试统一在北京中央美术学院本部进行，外省不另设考点（山东除外）。 • 外地考生在取得北京暂住证之后，也可在京报名参加文化课考试。该生在录取时将直接占用北京地区招生名额，与其户口所在地分配的招生名额无关。 • 考生在专业加试报名时，一定要在报名表中明确注明其文化课考试所在省。否则，因此造成的录取问题及后果将由考生本人承担。 • 成教录取工作采取专业课与文化课综合衡量，择优录取的方针。即在考生专业课合格的基础上（各门专业课分数均不低于当年最低分数线），参照考生所在省的文化课分数线。在二者均合格的前提下，以专业课排名为序，由高分至低分录取。录取名额以当年教育部设定的招生名额为限。 如果某省的招生名额不足教育部规定的当年招生计划，其多余名额将被调剂到其他省份。考生漏考专业课或者文化课的将不予录取。其它院校的专业课成绩不能作为中央美术学院继续教育学院的录取标准。 • 网页上所附的历年招生简章只作参考，具体情况以当年招生简章为准。 中央美术学院继续教育学院办公室 2004年成人教育招生简章 2005年成人教育招生简章
楼上的，你其实可以说去谷歌百度下 我只知道造型方面的 造型考：速写单人，场景。素描半身，色彩头像（丙烯或油画）命题创作 设计我记得素描和色彩速写都要考的，然后再加个设计