（三）细读课文，品味“搭石”1.思考：什么是搭石？搭石有什么作用？学生自由阅读第一个自然段，划出相应的记2.出示句子：进入秋天，天气转凉，家乡的人们„„这就是搭石。指名朗读。相机评价。自由朗读，质疑：你读懂了什么？
教学目标：1．以随文识字为主要方式认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
课题21搭石课时2课时.doc.课题21课时第一课时[学习目标]认识7个生字，会写11个生字。.正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。.2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。.运用边读边想象画面...
师：搭石看起来是随意地放在小溪里，其实，选什么样的石头，怎么摆放，是很讲究的。文中是怎么描述的？（生在书中圈画并谈自己的理解）师：铺搭石竟然这么讲究，说明搭石的作用很大，谁能说说搭石的作用有哪些？（生品读课文相关语句）
1.师指导联系课题，研读课文最后一段所表达的情感。提升对“搭石”的更深层次理解。2.朗读升华。【设计意图：深入体会，升华情感，感悟普通“搭石”中所蕴含着的崇高的人性美，感悟文本的表达方法。】（五）布置作业，练习巩固
《搭石》教学设计（第二课时）作者：船营十七小学王敏来源：JXJY点击：5664次评论：0条教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感…
这篇课文写出了摆放搭石的勤劳美；协调有序走搭石的画面美和音乐美；面对面走搭石的谦让美；遇到老人走搭石的尊老爱老美。本论文对四川内江名师邹巍的课例《搭石》进行了评析，分别从课堂提问、教学语言、教学亮点进行了评价和分析，从各个环节体现出邹巍老师的教育理念及教学风格。
五年级上册语文《搭石》统编版.ppt,为什么需要搭石？如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
4、第五段学习写法：借石喻人,进一步体会作者借搭石所要颂扬的无私奉献,一心为他人着想的人性美.指导朗读,让生倾听与评价,充分理解与感悟.此时,让学生充分发表和交流自己感受.让他们在交流中升华对文章的理解.最后师小结:希望大家也做心中有
现在许多老师也明白这个道理,知道在教学中要多读,反复地读,有感情地去读,可是在实际课堂上,却不知怎样去指导学生朗读,学生的朗读也就得不到有效地锻炼和提高。如何在语文...
新学期开始了!让我们沐着凉爽的秋风、浴着的月光,开启课文美读。课文朗读好了,课文学习的任务就完成了一半!朗读指导〉,
5、以“美”为切入点,带着学生走进了小村庄,开始感受“搭石”,欣赏“搭石”,寻找美的画面。然后,引导学生通过对重点词句的理解,朗读,想象画面,从乡亲们摆搭石...
师:请你们一起来读读这一段课文,这次朗读感觉就不一样了。老师在指导朗读时引导学生在空白处加强体验,转换角色,闭眼想象,让学生自己读懂了文字背后的东西,朗读...
导读:本文关于课文朗读论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。【关键词】《搭石》问题设计朗读指导阅读教学高效【中图分类号】G【文献...
(2)写字:学生找容易写错的字,老师板书指导。(序、暴)2.检查课文朗读小组开火车分段读课文。三、学习课文,落实重点(一)第一自然段1.在大家读的时候我找到了这样一句话:“搭石,构...
……师:请你们一起来读读这一段课文,这次朗读感觉就不一样了。老师在指导朗读时引导学生在空白处加强体验,转换角色,闭眼想象,让学生自己读懂了文字背后的...
论文>期刊/会议论文>以《搭石》课堂教学为例谈如何提高阅读教学效率广西教育2014.GVANGJSIHGYAUYUZ以《搭石》课堂教学为例谈如何提高阅读教学效率南...
听了郭老师教学的《搭石》一课,郭老师那飞扬的语言,细致的讲解,扎实有效的设计,给我留下了深刻的印象,让我学到了很多。一、抓住重点句段,讲解细致、透彻,...
3.生汇报,师相机指导朗读,让学生从朗读中感悟美。句1:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在...