格言文章

导语：要想成功你需要的朋友，要想非常成功你需要的敌人。以下我为大家介绍有关最朴实的教育格言文章，欢迎大家阅读参考!

1、离开了音乐，我觉得我好像变笨了。——王力宏

2、感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良。——王韵壹

3、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克·柏辽兹

4、最好是创作出真实情景，而不是照搬。——威尔弟

5、学音乐的孩子不会变坏。——周杰伦

6、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。——谢洛夫

7、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬

8、任何一个做音乐的人都会在乎市场，我也是。但是比起市场来，我更加在乎自己的音乐。如果两者要排列顺序的话，好音乐永远是排在第一位的。——李泉

9、就算世界上最美妙的音乐，也比不上真诚的笑声那样能令人鼓舞振奋。——古龙妙

10、第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。——傅雷

11、要我不玩音乐不可能，因为音乐是不死的。——周杰伦

12、有本事的话，你为什么不往自已身上揽一门初三的主科，而要在低年级班每周上几节毫无痛庠的音乐课？不要抹干嘴巴说别人，撒泡尿照照你自已吧。——李富春

13、如果没有成为歌手，那我大概会去做音乐老师。我觉得男生去教钢琴不错，因为大部分钢琴老师都是女的。但我的钢琴老师越来越漂亮，我也就只好加倍努力地练习。——周杰伦

14、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。——爱因斯坦

15、百事音乐榜很好，它有很强的隐蔽性，到最后才揭晓，评判也是非常的公正。——王蓉

16、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。——R·斯特劳斯

17、音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。——王光祈

18、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是起风时的商船队。——梭罗

19、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

20、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。——恩格斯

21、读电影、看音乐、听书，方为至上境界。——孔晓晔

22、音乐是医治思想疾病的良药。——沃·海登

23、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼

24、音乐是思维着的声音。——雨果

25、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主

26、我做音乐的最大满足感是希望有人能够通过我的音乐来懂我。——李泉

27、你对音乐很热爱，但是太没有感觉了。——杨二车娜姆

28、恋爱是情感上永恒的音乐，给青年以光彩，给老人以光辉。——吏迈尔

29、音乐要用心灵去听，用头脑去感觉。——雨果

30、老音乐好听，旧情人好相处，旧钞票容易贬值。——朱德庸

31、音乐博衍无终极兮，焉及逝以徘徊。——屈原

32、我愿意是我的作品成为战歌。——肖邦

33、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特

34、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。——拉赫曼尼诺夫

35、领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——贝多芬

1、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

3、阳光太强，使人眼瞎。

4、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

6、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。

7、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

8、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

9、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

10、诸位教师：你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。

11、教师要让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。

12、孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

13、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

14、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

15、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

16、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

【拓展阅读】

在我们的教育工作中，要找出评定教育和自我教育结果的标准，并不容易。这方面的标准首先是，学校造就的是什么样的公民，他们的政治觉悟水平如何，他们用自己的劳动和行为奠定了什么东西，他们拥护什么，反对什么，爱什么，恨什么。339

情感上的自我评价，是道德教育的种子能够健康发芽的沃土。

学校的任务就是要使人们在少年期就生活在美的世界之中。这是进行自我教育和自我完善的一个决定性前提。

我一向认为一个非常重要的教育任务是，要使男孩子在童年期和少年期，就应当学会欣赏女孩子的智慧美、意志美和性格美，而这样的欣赏使男孩子本人的`感情变得细腻起来，希望自己变得更好这一愿望，激励年轻人去好好劳动并促使他去努力加强自我道德教育。

情感如果没有参与到认识过程之中，那么教育者所解释的真理，是不会被少年接受的；这样，教育就不能成为一种自我教育，因而也就不能算是真正的教育。

对少年和孩子的教育，像对成年人的教育一样，只有在自我教育的基础上才能进行。而自我教育是人的尊严的具体体现，是使人类尊严的车轮向前推动的巨大动力。教育少年的真正艺术就在于给少年提供一种机会，让他自己去思考：怎样进行自我教育，怎样变得更好，怎样在克服困难和感受胜利喜悦的过程中进行自我奋斗。

应该教导学生，照马雅可夫斯基的说法，“以谁为榜样去生活”，但是教，要教得得法、关切体贴，在这种情况下，教育与自我教育往往是融合在一起的。而这种融合愈是自然紧密，内心和情感对智慧的影响就愈大。

少年需要提醒和督促。但是如果没有自我教育，任何提醒和督促都无济于事。正因为如此，我力求使男孩和女孩们都能与我见解一致。

自我教育是建立劳动和休息制度的基础，也就是克服困难、锻炼和磨练毅力的基础。

借助艺术手段去认识世界，在智育中占有特殊地位。文学就是人学，同时又是自我认识、自我教育、自我肯定的最细腻的手段之一。

意志修养的培养与少年精神生活的方方面面紧密相连。与心理修养的其他方面相比，意志行为对少年的精神生活影响更大。因为这种精神生活是自我观察与自我教育的广阔领域。

在认识自然界的普遍规律性的广阔背景中，进行自我认识和自我教育。要把对大自然的揭示作为认识世界和对个性的自我肯定的广阔天地。

必须教会少年阅读，教会他通过阅读去认识自己，教会他用书来教育自己，生活在书的海洋中。

我坚信，少年的自我教育是从读书开始的，这种自我教育就是他要用最高尚的标准——英勇的、忠于崇高理想的人的生活，来衡量自己。如果在少年的精神生活中只有课堂教学，听课和读书的目的仅仅是为了识记，那么就不可能有自我衡量和自我认识。465

在一个人的面前，生活的道路刚刚展开，这时候就让他用英雄的眼睛，用勇敢者的眼睛去看自己，用英雄主义的尺度去衡量自己，要做到这一点是多么不容易啊！与自己交谈，对着自己的良心诉说，这就是真正的自我教育。谁希望从道德财富中为自己的心灵获取最宝贵的东西，这个人就登上了思想生活的这一高级阶段。

只要自学在少年的生活中没有占必要的比重，那么关于把教学变成教育性教学的一切争论和思考，都将是空洞无物的。没有自学，没有付出紧张的智力和意志力去进行认识和自我认识，教养和教学就不可能成为教育性的。没有与书本的经常性的精神交往，现代人的生活就是不可思议的，人对推崇自我的自豪的追求，鼓舞着人与书本进行交往。

学校后的教育，主要是自我教育，如果一个人在学生时代就热爱读书，学会根据书去认识周围世界和认识自己，只有在这样的条件下，才有可能进行自我教育。如果在学生时代没有打下自我教育的基础，如果从学校毕业后，一个人或者完全不读书，或者只局限于读一些侦探小说，这个人的内心世界就会变得粗鲁，他在寻找强烈的刺激，并在失去了一切人性的地方寻找这种刺激。如果一个年轻的工人，每天不阅读两三小时的充满智慧的书籍，我就不认为他的精神生活是充实的。

合理地限制少年期智力兴趣的范围，非但不会限制少年的发展，反而能导致和谐的全面发展。我们认为这样的限制是自我认识、自我教育和自我肯定的动因。

在语文和文学课上，发展观察力和正确表达思想的能力。到思维和语言的源头去旅行，现在已经纳入自我教育的范畴。

要启发他们去思考世界的命运……当少年独自考虑世界舞台时，在一段时间里，他尤其要对这些问题，表现出公民应有的关心、激动和忧虑，受到这种情感的鼓舞。这是多么重要啊！只要我在对每个男孩和每个女孩的教育中，没有做到这一点，我就认为我还没有把他们引导到道德教育和自我教育的第一阶段。487

劳动的道德意义恰恰就在于人获得乐观地感知的最高欢乐。即创造的欢乐。就其实质而言这就是自我教育。

一个少年热衷于劳动，深入到劳动中去，在劳动中克服困难、掌握知识、锻炼意志，这时他才开始进行自我教育。这是对少年的教育和少年的自我教育的重要原则。

没有道德习惯就不可能作出自我肯定、进行自我教育，也不可能自尊自爱。……习惯使内心中良心的声音高尚起来，情感总是保护着意识。这个复杂的过程只有在少年时代才能完成，因为人正是在这一年龄时期，才开始理解道德观念的概括性。

在少年时期的我的学生集体中，形成了一个传统：集体对你个人的舆论，取决于你对母亲、姑娘和妇女的态度。这一传统成了推动自我教育的强大力量：每个小伙子都愿意以自己的言行举止来证明自己具有高尚的道德。

想象自己在为善的胜利而进行的复杂的斗争中的表现。没有进行这样的想象的时刻，就不会有人的个性，少年的心也就不会出现追求道德理想的高尚的冲动。这不是自我欣赏，也不是脱离集体的自私行为。这是个人精神活动的一个阶段，这是自我教育、确立自己的信念的一个阶段。

如果集体中缺乏生气勃勃的、思想丰富的生活和劳动，缺乏高尚的道德关系，那就不可能有旨在进行自我评价和自我教育的真正的个人的精神活动。

如果每个少年都没有经历过自我教育，那就谈不上个人精神面貌的形成。当劳动中体现某些思想时，人才对劳动感兴趣。

自我教育是一个具有深刻的个人特点的过程，是个人精神生活的一个方面，当一个人感觉到，高尚的道德关系对自己的影响，在精神上作出努力去求得进步，这时才可能进行自我教育。

关心别人，这是自我教育的一种最好的方式。一个人希望在别人身上确立善的愿望越深切，他就能越多地看到、认识和感到自己身上的好与坏。

第101次求婚我第一次向朱颜求婚那年，她只有18岁。她是董太婆的外孙女，来外婆家过暑假，我家与董家毗邻而居，我是家中老三，哥哥们去游泳， 不肯带我。 我追到门口哇哇大哭，她在隔壁听见了，就过来问：“小弟，你哭什么呢？”朱颜问明白了，便自己带我去，经过冰棒摊的时候，还给我买一根红豆冰棒。我问她为什么叫朱颜，她便说给我听：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”她只说了一遍，而我就记住了，并且永远不会忘记。她每天都带我去，每天给我买一根冰棒，我因此觉得全世界人只有她最好，就跟她说：“朱姐姐，等我长大我要娶你。”她答应丁，却又马上说：“等你18岁，我就27岁，你还要娶我吗？”我想了一个晚上才终于做出回答：“愿意。”大清早就兴冲冲地想往外跑，妈斥我：“去找谁呢，朱姐姐已经去北京念大学了。”再见朱颜，我已14岁，是羞涩的少年，常穿一条被磨得淡白的仔裤，因为喜欢那种我自己没有的沧桑。朱颜那年已大学毕业，在外地工作，这次回来，是因为董太婆过世，回家奔丧。见到我，她轻轻将我一抱：“长大了。”我全身的血都涌上了脸颊。我去参加丧仪，她向我恍惚地笑，好像没有看见我。我便在她身边站定。在人们为董太婆盖上白布的时候，我忽然觉得肩上的重量，侧过头，是朱颜伏在我肩上哭了。隔着衣服，我分明地感到她眼泪的重量，应该是冰凉的吧，却仿佛烛油般滚烫，一滴滴打在我身上，竟是疼的，我很想为她拭泪，可是，没有勇气，便只有站得笔直，任我的肩一滴滴承受了她的泪，第一次邵样强烈地感觉到身为男人的骄傲和力量，和她的女人的柔弱。此后三四年没见过她，我也渐渐不再想起。高考、读大学、结识女友，大学生活斑斓多彩。有段日子学画，兴兴头头地为小女友画，画完了她看了半晌，道：“不是我嘛。”怎么不是，海军蓝的裙，飞扬的长发，笑起来冰淇淋将融的软与甜……我蓦地一凛，这的确不是她，这是朱颜。好像刹那间懂得了自己少年的心情，明明是初初相识，难道就已是永别？子夜醒转，我听见自己的声音：“我不甘心。”写写撕斯用了半本信纸，因为不知道该叫她什么，最后我到底大义凛然地在抬头写上“朱颜”，连名带姓，像叫校园里亲密的女生。我已经18岁了，算得上是成年人了，该有资挤与她平起平坐丁吧。然而信才投进邮筒我就后悔了，她有什么记住我的理由呢，却仍是每天两遍地看信箱. 不久方了寒假，大年初一大雪铺天盖地，街上几无行人，我却冒雪去了学校，一看到信，我的心就狂跳起来。除了朱颜，还有谁当得起这样妖媚的字。抬头一句“小弟”亲切而遥远，仿佛她在久远的童年喊我。而我与她，其实已是长相识了。每天无论多忙，我都会给她写信，不是求她帮忙，也不是叫她为我排忧解难，只是要告诉她，好像说给自已听，好像她的胸中跳动的是我的另一颗心。也喜欢在灯下一页页翻她的信，信纸、便条、资料纸、废打字纸背面，是她的随意也是她的平常心。可是都是一样的，抬头的“小弟”，字里行间的云淡风轻，说不出的体贴入微。她的细丽的字，与我粗重的笔迹一道放着，截然不同，却又分明紧密相连.那年秋天，我决定做一件大胆的事。是朱颜来开的门，我把手里的红玫瑰一伸：“生日快乐。”她疑感地看着我，忽然深吸一口气：“小弟!"她只及我肩际，细细地打量我，良久道：“真是雕栏玉砌应犹在。”但是朱颜并没有改，笑容依然，唯多点沧桑意味，说着她美丽容颜下的底蕴。坐在她的宿舍里，捧着她给我倒的冰水，忽然觉得，一年来纷纷扰扰的心，定了下来，那年我19，朱颜28.她带我去游览。爬香山，她问我：“你行吗？”依然是大人对孩子的不放心。我笑一笑，不说什么，三步两步爬上去，反身拉她，她神色讶然：“小弟，你真长大了。”是的，已经长大到可以追求我心爱的女人了。回程，她是累了，闭着眼大盹，头渐渐落到我肩上。我的手一点点伸出去，终于轻轻搂住她。车一个巨震，她滑过我怀里。温暖的身体与我紧紧相贴。快到站，她醒了，笑着抬头看我，正遇上我大无畏的目光。她吃了一惊，脸慢慢地，慢慢地烧了起来。那一刻，我明白地觉察到，那一瞬间，她是在把我当男人看了。时间飞跃，转眼假期就过完了。临别的晚上，她帮我清理东西。我想问一句重要的话，却没有勇气，终于我问：“朱颜，你喜欢我吗？”她温和地说：“像你这么优秀的男孩，谁会不喜欢呢？”啊，她终于对我说了喜欢。第二天下午我到了家，晚饭桌上，母亲忽然说，“咦，你去了北京，怎么没有去看你朱姐姐？听你朱伯伯说，她要结婚了……"以下的话我都听不见了。她的门半开着，可以看见她正坐在窗边，那晚有大而圆的月亮，月光下地微微忧伤的脸容，仿佛若有所思，她所想的东西，我无从知道，再没有一刻，我那样强烈地感觉到我与她之间时间的天堑。她是成年人，而我，还是孩子。朱颜看到我，吃了一惊：“咦，你没回去？还是，又来了?”我的眼睛 一直盯着她：“你要结婚了，为什么不告诉我？”她一楞，然后笑了：“有什么好说的。”我忽然大声地说：“可是，可是，你说过你喜欢我的。”朱颜脸色大变，她怔怔地看着我。我在她膝前蹲了下去：“你爱那个人吗？”她缓缓地摇头：“这种年代，这种年纪，说爱不爱实在是很可笑的。”“既然你不爱他，那么给我时间，给我三年时间，三年以后我就毕业了，我就可以娶你了，我，”我的声音突然哽住了，“我，我喜欢你。”朱颜勉强张嘴，似乎想笑，可是忽然间泪水倾泻而下：“我还一直以为是我的错觉。原来’，原来是真的。可是，我哪有时间给你呢，我已经28了，三年后就31岁了。我怎么能拿我的幸福来赌一个少年的诺言。小弟，回去吧。”我轻轻地，无限绝望地问：“你真的喜欢过我吗？”她点了点头：“是，我喜欢你。”我以为这就是永别了，念书、毕业、找工作，一点点舔净自己的伤口，挂牵着千里之外朱颜的喜与悲.一天，在公共汽车上，迟迟的，我认出熟悉的背影，明知不可能，我还是脱口而出：“朱颜。”她转过身来，对我静静地笑，竞真是朱颜。四年时间过去了，我已23岁，年纪渐长，遂不动声色。她32岁，眼角初生皱纹，然而风韵更胜当年。我们随意地聊着，知道她离了婚，又调回本市，她给我留了电话号码，我们从此便淡淡地来往着。走在街上，喜欢在橱窗里看我们的侧影，我的高大和她的娇小，如此相配，看不出任何的差距。一日，我邀她到我的宿舍里坐坐，屋子窄小，她在床上坐下，打翻了一个木盒"咦，"她蹲下去，我听见她的声音变了调：“这是什么？"我也蹲下去：“这是冰棒纸，14年前你买给我的。一天一张，一共是38张。”她的呼吸突然间急促起来，我轻轻说：“你记不记得’，我九岁那年你就答应过要嫁给我。你现在还愿意吗? ”我开始每天给她送花，大束大束的红政瑰，上面只有简简单单的一句话：“嫁给我。”朱颜始终避而不见，我送了98束后，她终于约我出来见面，开口道：“小弟，我已经决定要嫁给一个50岁的丧偶男人 了。 ”我的心整个沉了下去，“为什么，从九岁那年开始，我向你求了100次婚，你还是不能被我感动？”她沉默了许久：“不是因为我不能被你感动，而是因为我已经感动了，有一段时间我真的想这样嫁给你也好。但是，我也23岁过，我也全心全意地爱过一个人，我相信你的情意，可是到你32岁的时候，一切也许都会改变。而到了那时，我就真的老了。对不起，小弟，我输不起。”朱颜已经走了，我久久地坐在咖啡厅里，好久，听见邻桌的收音机里，主持人正在播送热线电话的号码，突然一阵热浪涌上心头，我冲向最近的公用电话，按下了号码。电话通了：从当年第一根冰棒，到14年后最后一朵玫瑰，她始终是我心中唯一的新娘，广漠世间我愿牵手的伴侣。隔开我们的，是时间，时间真的是不能战胜的吗？我问：“我应该爱她吗？”放下电话，我立刻去了隔壁的音响商店买收音机，颤抖地调准频道，屏息，仿佛等待上帝的裁判.第一个电话：“你应该爱她。”第二个电话：“她应该爱你。”好像全世界的电话都为这个频道响起，此起彼落的，是各种各样的声音。“时间不是理由，有理由的还叫什么爱情!"“人生本来就是一场大赌，做个负责的好男人，让她敢于下注，让她赢。”而最后的一个电话：“再向她求婚!"这时我已站在朱颜门口，收音机的声音是从她房里传出来的，传出来的还有她的-啜泣声。而我举起手中的玫瑰，敲门，准备我的第101次求婚