托管机构的研究与开发论文

学生托管是一个刚性需求，有着巨大的发展潜力，这也是很多创业者选择开办托管机构的原因。而且，现在的很多学科类培训机构的大佬也开始选择进入托管市场，这都说明了托管市场的巨大发展潜力。

随着，教育行业头部企业布局托育市场，不少行业观望者，也蠢蠢欲动，是跟着大佬走？还是隔岸观火，静待时机？锋格练字老师认为，是否布局托育市场，需结合当下市场环境与自身实际情况，合理分析规划，不可盲目跟。

目前国内婴幼儿入托市场情况：

目前，我国0至3岁婴幼儿约4200万，其中1/3有比较强烈的托育服务需求，但调查显示，我国3岁以下婴幼儿入托率仅为左右。，这大概是一个什么水平？据OECD（经济合作与发展组织）公布的数据来看，OECD的三岁以下婴幼儿平均入托率为，但2020年我国该比率仅为，与国际水平相差甚远，甚至较落后。

入托率低，不是因为市场没有需求。

根据最新调研显示，接受调研的家庭中仅有5%的家庭完全不需要3岁以下婴幼儿托育服务，即剩下的95%的家庭均对3岁以下婴幼儿托育服务有需求，其中需求较为强烈的家庭约占84%左右，且近年来，有托管需求的家庭数量正在呈现上升趋势。

导致入托率低的原因较为复杂，其中托育市场供需现状矛盾较为突出。

3岁以下婴幼儿托育需求大的三大主要原因为：长辈年老无力照料孩童（或隔代育儿问题）、保姆存在隐患和现代女性观念转变。而入托率低下的原因，则为机构专业性低、托育费用不菲等原因。

简单来讲，就是消费者有需求，但是机构提供的服务还达不到消费者的需求，或机构的购买门槛超出消费者的预期，令消费者望而却步。同时，当下社会主流的“带娃”模式还是隔代照料，这种传统的带娃模式与理念，虽然，当下父母已经意识到不足，但面对诸多客观存在的因素，要在行动上改变这种模式和现状，还需要时间和周期。

当下，托育市场是否可布局？

在锋格练字老师的认知里资本早就开始在托育市场试水，但并没有得到预想的回报。早在2019年，资本就已经试水托育赛道了，但结果却让人意外。热钱的涌入，托育行业并没有如人们想象那样驶入快车道。相反，多家知名托育机构更是在2020年疫情背景下被爆出“跑路”传闻。

原因在于，托育机构的运营难度相对较大：

1.安全要求高

托育中心，不同于其他机构，有监控人陪伴。托育的孩子是8-12小时完全脱离监护人的陪伴，就安全方面而言，难度系数非常很大，而且一旦出现严重的安全事故，对中心来讲，可以说是毁灭性的打击；（注：而对于为孩子选择托育机构，家长最大的顾虑依次为：安全性占比最高24%；师资水平21%；价格17%）

2.运营难度大

托育，属于复杂性强的教育产品，从孩子入园到离园，中间需要涉及饮食安排、课程安排、实践活动安排、午休安排、健康管理、情绪处理等环节，从校区运营的角度来讲，需要兼顾的点较多，难度系数大。

3.专业员工招聘难

在业内人士看来，托育机构的老师不是育婴师，不是早幼教老师，不是医护人员，但是她们必须是这三者的综合体，同时，托育老师需具备一定的耐心、细心、和服务意识，符合要求的面试者凤毛麟角，另，托育老师往往需要干较多繁琐的育儿工作，流动性也较大。

4.运营成本高

0-3岁的托育在人力物力安全方面的要求更高。

托育的成本结构较高，托育机构主要针对0到3岁的婴幼儿，其‘师生比’比幼儿园要高，一般是1:5（1岁以下更有可能是1:1），以1：5为例，即一个老师负责5个孩子，如果收了150个孩子，就要有30位托育老师，人工成本高，同时，在物料消耗、租金等方面成本也相对较高。

5.托育市场需求，分层明显

相对来讲，一二线城市的托育需求大，三四线等城市较小，因为认知需求，隔代抚养更深入人心。

6.监管不完善

目前，托育行业相关法律法规以及行业规范还不健全，多地托育从业者办证无门、无章可依、野蛮生长，后续一旦托管机构井喷式增长，不排除像学科教育一样面临相应的管控风险。

综上所述，锋格练字老师认为，托育市场有市场需求和发展潜力。入园费用高与传统育儿理念是导致当下入托率低的主要原因。至于，当下托育市场是否可布局，从运营角度来讲，需慎重考虑。在布局之前建议思考以下几个问题：如：

是否，有足够的运营资金，来面对托育机构的较高运营成本和当下疫情停课的风险成本？

是否，有渠道、有能力组织一支专业的托育运营团队？

是否，对所处城市或区域的托育需求，做过深入的调研与可行性分析？（如，需求占比、托育理念等）......

（入行需要谨慎，综合研判，量力而行）

随着，教育行业头部企业布局托育市场，不少行业观望者，也蠢蠢欲动，是跟着大佬走？还是隔岸观火，静待时机？锋格练字老师认为，是否布局托育市场，需结合当下市场环境与自身实际情况，合理分析规划，不可盲目跟。

目前国内婴幼儿入托市场情况：

目前，我国0至3岁婴幼儿约4200万，其中1/3有比较强烈的托育服务需求，但调查显示，我国3岁以下婴幼儿入托率仅为左右。，这大概是一个什么水平？据OECD（经济合作与发展组织）公布的数据来看，OECD的三岁以下婴幼儿平均入托率为，但2020年我国该比率仅为，与国际水平相差甚远，甚至较落后。

入托率低，不是因为市场没有需求。

根据最新调研显示，接受调研的家庭中仅有5%的家庭完全不需要3岁以下婴幼儿托育服务，即剩下的95%的家庭均对3岁以下婴幼儿托育服务有需求，其中需求较为强烈的家庭约占84%左右，且近年来，有托管需求的家庭数量正在呈现上升趋势。

导致入托率低的原因较为复杂，其中托育市场供需现状矛盾较为突出。

3岁以下婴幼儿托育需求大的三大主要原因为：长辈年老无力照料孩童（或隔代育儿问题）、保姆存在隐患和现代女性观念转变。而入托率低下的原因，则为机构专业性低、托育费用不菲等原因。

简单来讲，就是消费者有需求，但是机构提供的服务还达不到消费者的需求，或机构的购买门槛超出消费者的预期，令消费者望而却步。同时，当下社会主流的“带娃”模式还是隔代照料，这种传统的带娃模式与理念，虽然，当下父母已经意识到不足，但面对诸多客观存在的因素，要在行动上改变这种模式和现状，还需要时间和周期。

当下，托育市场是否可布局？

在锋格练字老师的认知里资本早就开始在托育市场试水，但并没有得到预想的回报。早在2019年，资本就已经试水托育赛道了，但结果却让人意外。热钱的涌入，托育行业并没有如人们想象那样驶入快车道。相反，多家知名托育机构更是在2020年疫情背景下被爆出“跑路”传闻。

原因在于，托育机构的运营难度相对较大：

1.安全要求高

托育中心，不同于其他机构，有监控人陪伴。托育的孩子是8-12小时完全脱离监护人的陪伴，就安全方面而言，难度系数非常很大，而且一旦出现严重的安全事故，对中心来讲，可以说是毁灭性的打击；（注：而对于为孩子选择托育机构，家长最大的顾虑依次为：安全性占比最高24%；师资水平21%；价格17%）

2.运营难度大

托育，属于复杂性强的教育产品，从孩子入园到离园，中间需要涉及饮食安排、课程安排、实践活动安排、午休安排、健康管理、情绪处理等环节，从校区运营的角度来讲，需要兼顾的点较多，难度系数大。

3.专业员工招聘难

在业内人士看来，托育机构的老师不是育婴师，不是早幼教老师，不是医护人员，但是她们必须是这三者的综合体，同时，托育老师需具备一定的耐心、细心、和服务意识，符合要求的面试者凤毛麟角，另，托育老师往往需要干较多繁琐的育儿工作，流动性也较大。

4.运营成本高

0-3岁的托育在人力物力安全方面的要求更高。

托育的成本结构较高，托育机构主要针对0到3岁的婴幼儿，其‘师生比’比幼儿园要高，一般是1:5（1岁以下更有可能是1:1），以1：5为例，即一个老师负责5个孩子，如果收了150个孩子，就要有30位托育老师，人工成本高，同时，在物料消耗、租金等方面成本也相对较高。

5.托育市场需求，分层明显

相对来讲，一二线城市的托育需求大，三四线等城市较小，因为认知需求，隔代抚养更深入人心。

6.监管不完善

目前，托育行业相关法律法规以及行业规范还不健全，多地托育从业者办证无门、无章可依、野蛮生长，后续一旦托管机构井喷式增长，不排除像学科教育一样面临相应的管控风险。

综上所述，锋格练字老师认为，托育市场有市场需求和发展潜力。入园费用高与传统育儿理念是导致当下入托率低的主要原因。至于，当下托育市场是否可布局，从运营角度来讲，需慎重考虑。在布局之前建议思考以下几个问题：如：

是否，有足够的运营资金，来面对托育机构的较高运营成本和当下疫情停课的风险成本？

是否，有渠道、有能力组织一支专业的托育运营团队？

是否，对所处城市或区域的托育需求，做过深入的调研与可行性分析？（如，需求占比、托育理念等）......

（入行需要谨慎，综合研判，量力而行）

伴随我国社会经济的迅猛发展，人们越来越感到生活压力之大，生活节奏之快。许多父母因忙于工作无暇照顾孩子吃饭、午休、按时接送上下学以及课业辅导。尤其在城市地区，大量外来人口的流入使城市化进入快速发展的阶段，一方面在带来高集聚性、互通性的优势资源的同时，另一方面这种“高效率、快节奏”的城市生活中存在的种种不安全因素，诸如交通问题、社会治安问题等，使许多城市父母尤其是双职工家庭的父母对孩子放学后或寒暑假里的人身安全、食宿、课业辅导等问题心生担忧。于是，一个专门负责低龄儿童课后临时看管的新兴行业———“托管班”便应运而生了。 “托管班”也称“小饭桌”，主要指托管机构有针对性地面向由于工作繁忙而无暇照顾孩子的家庭，专门负责接送学生上下学、照顾学生中晚餐和午休，并进行作业辅导、陪伴孩子游戏，为中小学学生集中提供安全、健康的课后教育活动场所。 目前社会上主要存在三种类型的托管服务：一是由私人开办在居民小区内的专营性托管；二是各类教育培训机构或家政公司兼营的托管班；三是个别学校和青少年活动机构，利用自有的场地，临时照看学生。家长依据需要可选择午间托管、全日托或假期托，收费根据服务类型不同和托管机构软硬件水平的差异一般由上百到上千元不等。 “托管班”一定程度上分担了家长在孩子放学后接送、看管和辅导的职责，作为一种新出现的教育机构，一方面满足了部分家长的需求，另一方面无疑是在现行教育体制下，在学校教育向家庭教育延伸过程中对“教育空白”的有益补充，弥补了学校及家庭教育的不足，担负了一定社会教育的职责。因此，有必要从教育社会学视角审视托管班火爆的原因及其社会功能，针对托管班实际存在的隐患和问题，探求提高小学生托管服务水平的对策，以使托管班良性、规范化发展。 一、社会转型冲击下“托管班”的出现有其必然性 1．宏观方面———社会流动的需求 “社会流动”是从动态角度用来描述社会分层结构分化的时空范围、方向和速度的社会学概念，主要指社会成员在社会的整体时空范围内，从某一种社会位置向另一种社会位置转移的现象，一般从方向性上分为两种主要的流动形式：一是指从地位、职业或阶级的下层向上层或者从上层向下层的垂直流动，二是一个人在同一社会职业或阶层内的横向流动。 社会分层的客观现实为社会流动提供了可能性，这种在任何社会、任何时代都存在的流动具有社会普遍性。尤其在21世纪的今天，随着信息化社会突飞猛进的发展，教育已成为衡量知识经济时代国家综合竞争力的重要指标，与个人的社会地位息息相关。人们普遍认为社会个体通过教育获得文化技术等资源，是实现在不同社会阶级与阶层、不同职业领域的地位转换的重要手段。受教育越多者越有机会获得更多优质的资源，大大增加了参与竞争并取得优势社会地位的机会，实现向上的社会流动。就像索罗金在其着作《社会流动》一书中所描述的，“学校是使人从社会底层向社会上层流动的电梯”。教育已然成为个体改变命运、求得发展并促进社会良性流动的重要因素。 我国自改革开放三十多年来，社会流动基本呈平稳水平。但随着社会竞争日益强烈，就业形势也越来越严峻，许多家长在自感危机与压力的同时“见缝插针”般送孩子参加各种托管班，期望孩子在自己暂时无暇照顾到的时间里也能得到充分的优质的教育和辅导，以达到向社会上层流动的目的。 2．中观方面———城市家庭职责的社会性外化 社会政治经济的发展是推动城市化进程的核心动力。改革开放三十多年来，我国城市人口急剧增加，城乡社会结构发生了巨大变化。城市化水平由1978年的增长到2000年的，到2011年达，我国已进入城市化快速发展的阶段。 城市的最大优势在于能将人力、能源、信息等社会资源高度集聚，并通过流畅的互通合作提高社会资源利用率、节省资本，以追求最大化利益。新世纪的人们，尤其是城市居民的生活方式和以前大不相同，比如结婚礼仪有专门的婚庆所，酒店承办各种宴会，家政公司分担家务，养老院赡养老人，照顾病人有专门的护工，托管班代管小孩等。这些服务性生产逐渐成了产业中心的主要部分，按照“配第—克拉克定理”：随着经济的发展，人均国民收入水平的提高，第三产业较第一、二产业在国民收入和劳动力的相对比重逐步上升是必然趋势。到2010年我国服务业占三产业就业人员的比重为，比2000年增长，比改革初期增长。 服务业的繁荣发展促使社会分工进一步细化，同时，自1978年我国实施计划生育政策以来，家庭人口规模不断缩小，尤其对城市双职工家庭来说，在工作繁忙、家庭内人手紧缺的情况下，需要通过像“托管班”这样专门的社会机构来承担部分家庭职责，将一部分家庭内部的分工转变成社会分工，这样原本由家庭承担的职责向社会外化了。 3．微观方面———家长的需求 21世纪是知识经济的时代，家长对子女的期望和教育关注程度越来越高，家长对托管班的需求是使托管行业新兴繁荣的直接驱动力。总体来看，目前家长对托管班的教育需求主要分三大类：一是因为工作繁忙，对孩子放学后到下班前这段时间和中午休息与用餐的照料上实在无暇顾及，心有余而力不足；二是一部分家庭里虽然有老人或保姆，具备照看孩子的条件，却担心孩子不能得到良好的专业性辅导而将其送到托管班，期望其在专业教师的教育下养成良好的学习和行为习惯，提高学习成绩；三是一些家长由于自身文化水平低，或者经过长久时间遗忘了大部分知识，面对孩子的课业辅导不知所措，无奈只能送孩子参加注重课业辅导的托管班。需求决定市场，于是一些人捕捉到了这一商机，开始在学校周围、居民小区等地方成立各种“特色服务”的托管班，从微观的角度来说，托管行业的新兴和繁荣得益于家长的教育需求和吹捧。 二、从教育功能理论看托管班的社会意义 教育社会学的功能理论以社会学功能理论为基础，最早出现于19世纪中后期，到20世纪中期得到深入发展。在这期间，对教育社会学功能理论影响最为深刻的是以社会学家斯宾塞和迪尔凯姆为代表的早期功能理论思想，以及后来发展起来的结构主义功能学派。在结构主义功能学派的主要代表莫顿看来，在对社会现象进行功能分析时，需要看到两种同等重要的功能———显功能和潜功能。显功能是有助于系统地调整和适应的客观后果，这种调整和适应是系统中的参与者所预料所认识的；反之，潜功能是没有被预料也没有被认识的客观后果。 通俗地讲，显功能指实现和预期相一致的主观目标并能被人意识到的功能，而潜功能则是指客观实现与预期目标不相一致并一开始就没有被人们期望或意识到的功能。 1．“小学生托管班”的显功能 小学生由于年龄尚小、独立性和自理能力都不够成熟，需要父母的照料和看管。而很多城市父母忙于生计，工作和休息时间一般来说较刻板不够灵活，外加拥堵的城市交通加剧了人们的出行困难，父母的确对孩子放学后就餐和午休问题、上下学接送和下班回家前近两小时孩子无人看管的问题“心有余而力不足”。 托管班以学生的时间为主导，有针对性地提供灵活性的服务，首先，迎合了部分家长的需求，为其减轻负担解决了实际问题；其次，从学生的角度来看，托管班里有一定资质的专业教师为孩子提供课程辅导，及时帮助孩子解决课业难题，有益于提高学生的学习成绩，并在教师的督导下养成良好的学习习惯；再次，托管班作为一种“小集体”生活，孩子在一起食宿、游戏与学习的过程中也接受了一种集体教育的熏陶，对锻炼小学生的独立能力、人际交往能力和良好生活习惯都有一定的益处；最后，在目前我国青少年课后社会教育活动场所不足的情况下，托管班无疑是孩子最好的去处，避免小学生被一些不安全、不健康的外界环境影响，一定程度上解决了小学生的人身安全和课后教育的问题。 2．“小学生托管班”的潜功能 教育不但是关乎个人和家庭的事业，更是国家强盛和社会发展的重要保障。法国社会学家孔德从“社会秩序和进步”的视角将教育看成是联系和组成社会的中心要素，并有协调、稳定社会的作用，认为社会是个集体性质的有机体，只有集体的所有成员同时得到发展，社会才能得到发展。 教育需要家庭、学校和社会共同协力并承担责任。托管班作为一种新型教育机构出现在第三产业中，家长需求决定其市场供给，二者属利益相互满足的供需关系。在本应由政府承担的课后社会教育责任而政府暂时无力担负的情况下，只能使其流向利益导向的市场途径。目前我国在青少年课后社会教育的健康活动场所建设方面仍不健全，甚至是很缺乏，另外学校教育又受其单一性限制在学生课后教育方面也“无力和无奈”。从这一点来说，托管班的出现对学校教育向家庭教育延伸过程中的“教育空白”无疑做了有益的补充，弥补了学校和家庭教育的盲点，为小学生提供健康、安全的课后教育场所，一定程度上担负了部分社会教育责任；另外，托管班应市场需求而出现，在活跃市场经济的同时也为一部分抓住商机的人带来利益，增加了就业机会，使优质教育资源得到合理配置，有着积极的社会意义。 三、目前“托管班”存在的问题和隐患 托管班作为新兴行业必然有一切新事物发展的特点，存在很多问题和不适应。目前市场上的托管班主要存在两大主要问题： 1．“无注册、无资质、无监管”阻碍托管班规范发展 由于托管机构提供的服务范围除了教育、管理学生，还包括中午餐、接送等不属于教育范畴的服务，所以不能将其单一归类于民办学校或者是教育培训机构，也不能将其界定为民办教育机构；托管机构市场以需求为导向，属于市场和需求相互满足的利益关系，具有赢利性，但因其服务对象的特殊性，使得它又区别于家政服务公司提供的家政服务，不等同于一般赢利性服务机构。 教育性与社会服务性的双重性质使托管业更具复杂性。对托管机构的性质界定模糊，导致其处在了“家长无奈、学校无力、社会无视”的尴尬处境，到底应该由工商、教育、卫生还是由其他执法部门进行监管呢？出了问题谁负责？托管班到底应该有哪些规范性要求和标准？诸多问题，目前并无明确规定。规范缺失造成了大多数私人开办在学校周围或居民小区的托管班自行规定收费标准，制定服务内容的“无注册、无资质、无监管”的无序状态，严重阻碍了托管班规范化地良性发展。 2．办学条件不符合标准阻碍托管班良性发展 由于托管班的巨大市场需求，社会上不乏一些人受利益驱动参与到此行业中来，他们简单地认为只要租一个场地，提供桌椅，再招些人员负责做饭和作业辅导就可以了。加上目前政府对托管班并无相关规范的审核和要求，导致市场上的托管班质量良莠不齐，大多数办学条件不够标准，存在诸多问题和安全隐患：一是相关执教人员没有国家颁发的教师资格证，不具备教学资质，导致学生学习质量下降。有的业者揣着“看孩子”的心理在招进大量学生后，任孩子打闹、看电视、玩游戏养成种种不良习惯，对家长所作出的“精心辅导孩子学习”的承诺成了空话。二是一些托管班的饮食服务人员无健康证明，对食品的采购来源和操作过程缺乏安全保证，操作间卫生条件差，学生碗筷随意堆放，有的托管班虽然提供消毒柜，但常常只是摆设，或者不规范操作，这些都对孩子的饮食造成安全隐患。三是托管班往往追求利益最大化，将投资成本压缩到最小，这就导致狭小的空间内拥挤着几十个学生，师生比例成问题。没有电子空气净化设施，容易引起病毒感染。消防设施也不具备，一旦发生意外，后果将不堪设想，这些都威胁到学生的人身安全。 四、提高小学生托管服务水平的对策 1．建立政府监督、管理机制，让托管班经营合法化、规范化 托管班的出现对学生、家长、学校都有积极的社会意义，但目前托管班市场质量良莠不齐、缺乏监管的无序状态严重阻碍了其健康、良性地发展。因此，政府应及时给予重视与关注，协调工商、卫生、教育、公安等部门建立相关监督与管理机制，制定详细的相关条例准则，将托管班在市场准入的资质标准、收费标准、场地环境的安全标准、采购食品及操作环境的卫生标准、从业人员的资质条件、消防设施标准和教学管理条例等一系列审批程序纳入合法化、规范化的渠道。同时应建立监督与检查机制，不定期对托管班市场进行整顿检查与指导，使托管班的管理和运行有法可依，才能保证其健康、有序地良性发展。 托管班在一定程度上补充了政府的教育公共服务职能的空白，具有弥补社会教育职责的潜功能。所以政府应积极发挥托管服务行业的引导作用，认真调研分析并尽快明确托管行业的性质界定与主管部门，并适当给予财政支持和政策引导，以确保托管行业尽快走上规范化、合法化的发展之路，给孩子创造一个健康、安全的社会教育环境。 2．放宽政策，鼓励和允许学校以适当收费方式提供小学生托管服务 目前我国青少年的课后社会教育活动场所方面的建设较欠缺，而学校教育和家庭教育因其功能单一和局限性也对小学生离校后的教育表示“担忧又无奈”。一些学校尝试以公益项目活动的形式以本校教学资源和场地为基础，在学校内部成立托管班，受到了很多家长的青睐。但这无疑给学校教师增加了工作负担，占据了教师的私人时间。以免费的义务服务方式开展校内托管不切实际，而且根据教育行政部门相关规定，学校不得私自以辅导名义向学生收取费用，这让一些无力自己承担财政压力的学校对校内托管无能为力。因此，政府可以给予学校适当的财政支持，相关部门放宽政策，鼓励并允许学校以适当收费的方式提供小学生托管服务，让家长自主选择是否参与，同时加强对收费标准、教学实施过程的监管和指导。 3．动员条件成熟的社区自行开办小学生托管 在美国，课后托育机构主要是由公立学校与民间组织提供，其中社区在承担各项责任上发挥着重要作用。社区可以充分利用其集聚便利、人和人之间熟悉和信任度高的优势，自行组织力量，将社区内的退休教师、厨师、医务人员、大学生等人力资源通过招聘形式充分利用起来，开办社区内部规范化和专业化的托管中心，建立及时与学校沟通教育信息的有效模式，进行上下学集体接送，实施科学、安全健康的托管教育。如此一来，家长在方便接送孩子的同时也能及时了解到孩子的教育信息和具体表现，使家长更加放心，学生也获得健康有益的发展。 总之，“托管班”是应时代要求而出现的，具有积极的社会意义，但在目前的社会条件下仍存在诸多问题和阻碍，小学托管班的发展任重而道远

传统行业相关公司：美吉姆（002621）、华媒控股（000607）、爱婴室（603214）等。

本文核心数据：婴幼儿托育机构发展历程、家长托育原因、家长托育需要程度、托育机构偏好、公办幼儿园数量及占比、私立幼儿园数量及占比

婴幼儿托育机构历史发展进程

孩童教育，是为国家发展的重点之一。随着我国一路走来，我国婴幼儿托育机构从最初的福利性质托管机构到如今的普惠性学前教育与托育服务的综合机构，婴幼儿托育机构的发展进步与我国居民对婴幼儿托育的巨大需求有着密不可分的关系。

因家长工作繁忙及注重教育，托育市场需求较大

——多数家长送娃入托的原因是工作繁忙和关注孩子成长

根据草莓派数据调查与计算系统披露的调研情况显示，2020年，中国家庭送孩子入托的原因多因工作无法照料孩子以及对认为托育机构对孩子的成长有好处。

随着现代年轻家庭对于家庭和孩童教育的观念转变，这些家长对于托育机构的需求将逐渐增大。

——65%的家长对0-3岁婴幼儿托育的需求较强烈

根据前瞻产业研究院2021年最新调研显示，接受调研的家庭中仅有5%的家庭完全不需要3岁以下婴幼儿托育服务，即剩下的95%的家庭均对3岁以下婴幼儿托育服务有需求，其中需求较为强烈的家庭约占84%左右。

机构类型的供应与家长实际需求不匹配

——家长偏好公立托育机构

我国0-3岁婴幼儿托育服务的供需存在一定的不平衡，家长更偏好公办的托育机构，其原因或为家长认为公办的机构更有权威性，对孩童的教育和托管相对具备较高的保护性。

——公办托育机构占比较少

虽家长较为偏好公立托育机构，但事实上，截至2019年，我国公办幼儿园共万所，仅占幼儿园总量的。

以上数据来源于前瞻产业研究院《中国幼儿托管行业市场前景预测与投资战略规划分析报告》。

1.托管班发展市场:托管班成立的历史已久,但是近些年异常不错,现如今托管班已经逐渐成为当今社会众多行业中的黑马行业,不像其他行业那样饱和,也不需要投入过多资金,托管班的发展...2.托管班发展趋势:托管行业正处在白热化状态,当竞争异常激烈的时候,就会出现鱼龙混杂的情况...3.创造品牌力量:托管班的品牌是加盟者首要考虑的问题,与一家专业性的、靠谱的平台合作,加盟者...4.独特的教学方法:品牌托管班之所以形成自己的品牌的原因大多取决于,成立托管班以来,

2022年的学生托管机构要怎么发展？托管班想扩大经营，核心点不是简单地多招生，而是如何更好地留住学生。课后托育专家、贝尔安亲创始人赵静芳老师说过，未来中国的课后托管班的发展趋势，要不往小做，要不往大做。而做大就意味着服务与功能的转型。现在是一个快速变化的时代，80后家长无法花费更多的时间和心力照顾孩子，就更希望给孩子优良的学习环境和成长空间，除了培养学习生活的基本能力，更强调学习兴趣的启发和良好习惯的养成。这就需要有标准化的服务流程和优秀的老师来应对家长和学生需求的变化。赵静芳老师将台湾安亲班模式引入大陆获得成功的秘诀，靠的就是品牌积累和贝尔安亲大学的安亲老师培养机制。其实，对小学生托管班来说，借船出海，引进业内成熟的口碑和服务体系来帮助你，做起来就会容易很多。

学生托管机构要想能够发展的更好，一个关键的问题就是借助晋级的品牌优势，来提升自己的竞争力。

托管班，早期称为"小饭桌"，是全权托管照顾孩子的一个地方。一般主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成合格的生活学习习惯。

除了看管孩子安全的责任外，托管班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。

一、托管班发展市场:托管班成立的历史已久，但是近些年异常不错，现如今托管班已经逐渐成为当今社会众多行业中的黑马行业，不像其他行业那样饱和，也不需要投入过多资金，托管班的发展正处在迅猛向上的阶段，加盟托管班，不需担心客流量，也不需挑选办班地点，托管班这个行业可以称为目前有前景的行业了。

二、托管班发展趋势:托管行业正处在白热化状态，当竞争异常激烈的时候，就会出现鱼龙混杂的情况，现今为了治理大大小小的托管机构良莠不齐的情况，国家已经出台相关政策管理整肃托管行业，对一些不合法、没有经营条件、校区环境简陋的托管机构进行整改，或将面临关门歇业的状态。在这个时期选择加盟一家正规、专业、教学质量有扶持的托管品牌是加盟者非常有远见的选择。

三、创造品牌力量:托管班的品牌是加盟者首要考虑的问题，与一家专业性的、靠谱的平台合作，加盟者完全可以凭借品牌的实力来稳固自身经营与发展。在如今二胎政策下与经济压力不断上升的形势中、在家长陪伴宝宝的时间越来越少的情况下，托管班的发展是大势所趋，加盟一家品牌实力雄厚的托管班，是加盟者不赔的选择。

四、独特的教学方法:品牌托管班之所以形成自己的品牌的原因大多取决于，成立托管班以来，不断发展摸索而得出了一套实用的办学经验与教学方法，从而形成自己的品牌特色。这一特点不仅集中在教学方法上，更体现在教学理念与管理方针上。如果托管班逐渐形成了自己的品牌，那么得到的将是多年来的办学经验做出总结，使托管班逐渐走向成功。祝博士在2020年正式推出全新升级的课程产品《三好班》。《三好班》全面融合了常规晚辅、知识点巩固提升、素质课程、顺心课程， 解决孩子学习动力、学习能力、学习习惯的问题，从根本上提升孩子的综合能力。祝博士《三好班》围绕课内知识，结合大语文、大数学、大英语等综合素质发展的方向，融入了书法、美术、STEAM、小记者、心理建设、户外拓展等课程，多角度、多形式夯实孩子课内文化知识基础，达到熟能生巧，通过体系化的课程设计，帮助孩子在学习能力、文化、知识、素质等方面相互良性提升。

这些经验虽然看起来微不足道，但是这些对于一个刚刚起步发展、根基不足的托管班意义非常重大，当托管班得到了品牌托管的潜在价值，那么前景自然非常广阔。