委屈奖议论文范文

【篇一】高考优秀作文范文：了解家族历史，谱写家国华章

顾念祖：

展信佳！

中国的家族文化是一张纵伸数代、横展八方的大网：从太爷爷一直到我们一辈是经，传统代代相承；中华大地，各个小家是纬，家国观念深入人心。经纬相接，个人是家的基本单位，而国是家的整体体现。

在中国，家族是有血脉相连的多个家庭集聚而成的。在一个家族中，各个家庭具有独立而统一的特性。就如大太爷爷一家，四代画像技艺相承；而二太爷爷一家，三代投身祖国建设大业。每个家庭背景不同、氛围不一，或精于创新、引领潮流，或忠于传统、潜心打磨，或杏坛育人，或医者仁心，独特各异的家庭，构成了精彩纷呈、富有生机活力的大家族。相对于家庭形态上的各异，家庭观念重在精神上的统一，一根名曰“家族”的线植根血脉，串起众家庭的亲情观念。中国人重视亲情，讲究“落叶归根”，此处的根，就是各家庭盘缠而成的家族。每个个体作为家族的一份子共同谱写家族历史，而家族则凝聚着从古至今着相承的血脉中的文化与精神。

家族宏观而言又是国家的组成单位。国家，因名思义，家是最小国，国是千万家。家和国的发展轨迹，观之于滔滔历史长河，是重合的。就如大太爷爷一家，从前中国科技因不发达，绘画艺术却精湛，此时代背景下太爷爷成为了绘画工匠；随国门打开，中国与国际接轨，洋货涌入，其子开起了照相馆；在国家蓬勃发展、人民生活日益提高中，儿子的照相馆升级为了孙子的影楼；到了互联网大潮翻涌的今天，孙女开发美图软件在网络爆红。家庭的发展、家族的兴衰与国家进步是紧密结合的，每个家族的艰苦奋斗推动了国家巨轮长驱破浪，而国家的繁荣富强又反过来福泽每一个家族。

在中国，个人、家、国形成了有机的统一。你和我，都是屹立于时代浪尖的青年；我们来自不同家族但我们的根却在中国这个大家族中。我们有责任、有义务了解与传播中华精神与文化，有责任、有义务为中华之繁荣昌盛贡献自己的力量。在中国家族文化的怀抱下，谱写家族历史，推进时代发展，用青春报效祖国，无论是身居国外的你，还是留守国内的我，无论我们身在何方，扎根中国的我们都义不容辞！

【篇二】高考优秀作文范文：以奖慰人心，妙哉

近日，不少城市设立“委屈奖”，颁发给为维护和谐正义而受到委屈的人。我认为“委屈奖”的设立十分必要。因为，如今的社会自私冷漠，多数人都会选择“事不关己、高高挂起”的处事哲学，可我们的社会需要心有正义、善良并默默坚守的人，而“委屈奖”是对他们的慰藉。因此，在我看来，以奖慰人心，妙哉！

触及中国社会现状，多少有些令人难堪。老人摔倒无人敢扶，面对不良行为，多数人采取旁观姿态，无人上前制止……这些现象反映出了许多问题。很多人指责社会越来越冷漠，但其实人们只是不敢再献出爱心，伸出援手。因为，扶老人反被讹之事成出不穷，利用公众的善心来满足自已私欲的人，也不在少数，而法院判处见义勇为者败诉……不久前的《罗一笑，你给我站住》的作者罗尔救女一事，还有更早的郭美美炫富一事。公众的善心一次次被消费，渐渐的人们选择冷眼旁观。这样的风气继续漫延，冷漠就不难理解。社会需要一批“受委屈”的人驻立坚守。而“委屈奖”的颁发，便是对他们的肯定和褒奖，不让受伤的心再次受寒，同时也是对见义勇为的一种鼓舞和激励。因此，设立“委屈奖”十分必要。

正是因为不正之风盛行，更需要弘扬正义、善良与敬业等美好的品质。“委屈奖”起到了保护作用，并且在表扬获奖者同时，也是呼吁人们，重拾这些美好的品质，维护和谐司乘的司机，坚持文明执法的运管人员，敬业负责的环卫工人，搀扶老人的孩子……他们都是我们学习的榜样。颁给他们“委屈奖”是想要告诉他们：你们的行为是正确的，社会弘扬的是正风正气，虽然你的行为可能得不到当事人的理解，但社会绝大多数人是理解且敬佩的。“委屈奖”奖虽小，意义却重大。鲁迅说：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人……他们是中国的脊梁。

从另个角度说，“委屈奖”也是一种警醒。为什么做事正确的人会受委屈？管理部门在颁发“委屈奖”时，更应致力于如何从根本上解决问题，不让他们受委屈，而不是在他们受委屈后再设法弥补，归根到底，应用法律为武器维持善良正义者的权益，弘扬正风正气。

但话说回来，我仍希望不正之风消失，善良正义不被误解，“委屈奖”不存在，社会河清海晏，这才是应有的面貌。但就现状来说，以“委屈奖”慰人心，可谓妙哉！

【篇三】高考优秀作文范文：“不会游泳不能毕业”的高校不妨再多些

今年初，清华决定恢复90年前的老校规，从2017级开始，学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书（特殊情况除外），一时引起广泛关注。

清华大学这条90年前的老校规，用一句话来概括，就是“不会游泳不能毕业”。这无疑引起了很多人的质疑和争议，其中的质疑就是游泳作为一项技能，把其和大学生能否毕业挂钩，是否合适？要说恢复老校规的意义，其实很简单，那就是这条校规虽然“老”，我们也不知道90年前被废除的原因是什么，但是在当下，它确实是有价值，有意义的，对大学生的身心成长是有帮助，有益处的。

而网友对这条老校规的争议，还是在于把游泳技能和能否毕业挂钩，是否合理。首先有一点我们必须说明，虽然校规的表述是“不会游泳不能毕业”，但是这条校规并不是对所有的学生一刀切，而是做出了“特殊情况除外”的规定。这里的特殊情况，主要就是指有的学生存在身体残疾等方面的原因，确实不适合学习游泳。这也体现了校规弹性和人性化的一面，值得肯定。

那么对于身体正常，客观上不存在游泳障碍的大学生，“不会游泳不能毕业”的校规，无论从哪个方面来看，都是意义大于争议的。其一，游泳作为一种锻炼身体的有效方式，学会以后可以帮助大学生提高身体素质，增强自身体质。前几天，一篇“好日子为何养出弱孩子”的新闻报道，引起了公众极大的关注，说的就是现在青少年因为缺乏体育锻炼，导致体质变差。而类似清华大学“不会游泳不能毕业”的校规，可以看做是对“好日子养出弱孩子”的一种弥补，一种纠正。

其二，作为一项技能，游泳在一些特殊情况下可以帮助自己，也帮助别人，甚至说可以挽救自己或别人的生命。中国有句老话叫“技多不压身”，说的就是人掌握的技能越多，那么不管是谋生、发展还是在危急时刻应付突发状况、度过眼前的难关，都会大有裨益。而游泳作为一种技能，又可以在自己或他人溺水时发挥挽救生命的作用，作为大学生，没有理由不掌握。正如有大学生所说，现在社会上的游泳培训课费用很高，而在大学可以免费参加游泳培训，何乐而不为呢？

其三，尽管“不会游泳就不能毕业”是把游泳和毕业进行的挂钩，但是只要你真的去学了，别说大学四年，用三四天，最多三四周的时间，足以熟练掌握游泳的技能，所以也不存在因为“学不会”游泳而无法毕业的事情，如果有人因为游泳问题不能毕业，那也不是“学不会”，而是“不去学”。

“不会游泳不能毕业”说到底是一种素质教育，是对中小学时期应试教育下学生除了学习什么也不会，什么也不学的一种“补课”，不但清华大学要实行，国内其他大学，也有必要借鉴。