首页 > 职称论文知识库 > 中南六省论坛发表论文

中南六省论坛发表论文

发布时间:

中南六省论坛发表论文

中华代笔网、公务员论坛网

大学生可以安排的期刊有很多很多,市面上的那些省级国家级的期刊,大学生基本都可以安排...随着我们国家教育水平的提升,尤其是本科在读的学生,发表论文就成了提升自己价值的一个法宝。本科生发表论文最直接的好处,可以增加拿奖学金的机会。大学的奖学金评定有很多方面,其中论文发表情况是重要的一方面。如果一个学生能够在期刊上发表文章,可见学生的理论基础和专业知识都是掌握的不错的。本科生为了提高自己的能力,证明自己的专业水平,可以通过论文发表这个途径来达到目的。自己专业能力得到别人的认可,这也是社会所需要的人才。对于本科生阶段的学术积累,通常是多查相关领域的资料,当然不是说查资料拼凑文章,是需要学习各种资料的写作思路,以及各类文章中的精华知识,能够写出创新点出来,也就是需要原创。同时精炼自己的写作语言,通过大量的学习,学生学术水平就会提高了,论文发表录用机会也会提高。

发表教育教学论文网站:中华权威论文网你可以去看看。《教学与管理》、《教育探索》、《职教论坛》、《现代教育科学》高教版、《职业技术教育》、《中国教育技术装备》、《教育艺术》、《中国科教创新导刊》、《教育教学论坛》、《科教文汇》、《时代教育》、《新课程》、《陕西教育》。。。。。。。

中南六省(区)2022律师论坛将于今年年底在广西南宁召开。本次论坛由河南、湖北、湖南、广东、广西、海南六省(区)律师协会共同主办,广西壮族自治区律师协会具体承办,论坛的主题是“机遇 发展 跨越”。

第六届兰亭论坛论文发表

杨庆,讲师,男,1976.10出生,四川大学水力学与山区河流开发保护国家重点实验室教员,四川省水力发电学会会员。博士学历,主要研究领域:工程水力学。主要科研项目及成果:作为主要研究人员参加了:高水头泄洪洞强紊动区初生空化比尺效应研究(国家自然基金,No.59879013)大单宽阶梯溢流坝消能机理研究(国家自然基金,NO.50209010)二滩水电站1#泄洪洞水工模型试验,桐子林水电站水工模型试验,紫坪铺溢洪道水力学模型试验,基娃溢洪道水力学模型试验,泸定水电站导截流模型试验,溪洛渡施工导流整体导流模型试验。

中国书画的种类很多,流传久远且数量大,所以在收藏时,要注意以下两个要点:第一是一位画家的代表作。第二是画家鼎盛时期的作品。第三要注意画家的艺术地位。因为能流传几十、几百甚至上千年的书画作品,必然具有其特有的历史价值和文物价值,而且是被历史和社会所认可的,与其成正比的是其艺术价值和收藏价值。祝您生活愉快!

倪旭前,号湖上漫士、云栖山房主人,浙江兰溪人。艺术家,博士,教授,博士生导师。他的作品具有收藏价值!

(1)第二届近现代书法学术研讨会(1997年,浙江宁波) (2)第三届书法学暨发展战略研讨会(1998年,北京,重点发言)(3)全国隶书学术讨论会(1998,论文入选)(4)祝嘉与二十世纪书学研讨会(1999,江苏苏州)(5)全国第五届书学研讨会(1999,论文入选)(6)徐无闻学术研讨会及遗作展创作研讨会(1999年,重庆)(7)方介堪艺术馆成立及创作研讨会(2001,浙江温州)(8)二十一世纪书法·天津论坛研讨会(2002,天津)(9)2003年广东新文人书法年会(2003,广东番禺,重点发言,论文获奖)(10)黄庭坚诞辰960周年学术研讨会(2004,年江西修水,重点发言)(11)第七届全国书学研讨会(2006年,山东济南)(12)现代书法20年学术研讨会(2005,年江苏南京,重点发言)(13)“文备与现代水墨研讨会”(2006,南京,重点发言)(14)全国新文人书法研讨会(2007年,河北石家庄)(15)浙东书学研讨会(2007年,浙江宁波,论文获奖)(16)“瘗鹤铭”国际书学研讨会(2007,江苏镇江,重点发言)(17)2008中国书法“金陵论坛”(2008,南京,重点发言,最高级别)(18)邱世鸿书法篆刻展创作研讨会(2009,南京主持并发言)(19)2009年论文参加“泰山论坛”特邀作者。(2009出席山东泰山会议,重点发言)(20)2010年3月论文参加“江苏省青年论坛”.(出席昆山会议并作重点发言)(21)2010年11月论文特邀参加“江淮书风研讨会”(出席合肥研讨会并重点发言)(22)2010年12月“杭州高等书法教育国际研讨会”暨“全国十所艺术学院本科作品展”。(出席杭州会议重点发言)(23)2011年论文《徐无闻先生书法篆刻研究》入选“徐无闻诞辰八十周年西南大学论坛”入编《论文集》,赴重庆会议。作品多件参加全国名家展览。(24)参加了山东菏泽“新文人书法牡丹雅集研讨会”、重点发言,网络媒体宣传。(25)2012年论文《从尚古意道尚天趣:明清印论的审美超越》入选“明清篆刻史国际研讨会”(昆山会议)。(26)2012年论文《<寄畅园法帖>与江南书风》入选“江南刻帖与书法繁荣”研讨会。赴无锡会议。合作(27)2012年《研究邓石如行草的误区》入选“纪念邓石如诞辰270年研讨会”,载《论文集》。(合作)(28)2013年成都“中国书法国际大展”研讨会、论文入《论文集》。赴成都会议重点发言。(29)2013年广东“第二届新文人书法研讨会”、重点发言。论文入《论文集》,多种刊物转载。(30)2013年“康为为奖中国书法岭南论坛”研讨会等重要学术活动,论文皆入《论文集》。(31)2014年论文(合作)入选“全国第十届书学研讨会”,并入《论文集》,赴北京会议。(32)2014年论文入选“全国首届高等书法教育研讨会”,并入《论文集》,赴北京会议。个人专题展览:1、“诗酒风流--邱世鸿书法篆刻艺术展”,在江苏美术馆隆重开幕并在红杏酒家举办研讨会。后来移展清凉书院。 2、在南京艺+美术馆举办诗韵酒魂壮此生--邱世鸿书法精品展”,获得《现代快报》、嘉得拍卖行等支出,举办达半月之久。 (1)2002年,论文《多角视点:当代书法研究的新特点》获得“天津书法论坛”优秀奖;(2)2004年论文《论新文人书法与文化精神》获得中国文联评论文章三等奖,获得江苏省文联的嘉奖。著作《抚云斋书法文集》获得“贵州省政府文艺奖”三等奖。(3)2006年论文<<艺术教育观念的转型—从欣赏到体验>>获得“浙江省书法教育论坛征文比赛”特等奖.(4)2006年论文<<浙中书法的特点研究>>获得“浙中书学研讨会”一等奖.(5)论文<<绍兴古今书家对比研究>>获得“06兰亭论坛—绍兴历史上的书法论文比赛”一等奖。(6)2007年论文《浙东理学书论的形成与发展》获得“浙东书学研讨会”论文三等奖。(7)2008论文<<高等书法篆刻教学规律初探>>获得江苏省教育厅“艺术教育论文评选”一等奖。文载《现代教育导刊》。(8)2009年专著《理学影响下的宋代书论研究》40万字获得“中国书法兰亭奖”二等奖。(书法类最高奖)获得中国书协、江苏省省委宣传部、省书协、南京市书协的特别嘉奖和奖金.(9)2010年综合影响被中国名人研究院评为“金典奖”。(10)2011年论文《论国学对高等书法教育的多重影响》被江苏省教育厅评为艺术论文“特等奖”。(11)2013年论文《康有为书论的矛盾性研究》被“康有为奖岭南论坛”评为“优秀奖”。(12)2014年论文(合作)被中国书协“第十届书学研讨会”评为“入选奖”。

司马南第六篇论文发表

您是想问“司马南说某人讲普世价值指谁吗?”司马南说某人讲普世价值指的是吴稼祥。2013年5月司马南发布了一篇名为“吴稼祥的普世价值和污言秽语”的文章来谈这件事,可以在红色文化网阅读这篇文章,所以司马南说某人讲普世价值指的是吴稼祥。

不喜欢司马南、方舟子,说教、臆断、神经质、自以为是~

司马南,独立学者,社会评论家,中国反伪科学代表人物。20世纪末因揭穿神功而饮誉江湖;21世纪,因捍卫中国政治制度而再掀风潮。插叙:(司马南在海南大学发表演讲,题目为一bai个理想主du义者的理性与情怀zhi,演讲伊始司马南曾称,若有人有不同意见,要扔鸡蛋鞋子,都理解并拟予以尊重。约晚上9点左右,在提问环节,一名学生不满言论权利不平等(学生发言多次被打断),随后向其扔鞋,并引起其他学生拍手叫好。司马南来海大演讲,在互动环节一位学生获得发言机会,在2分钟之后,提个问题是“我可以扔鞋吗”,于是就扔了鞋。似乎觉得语言还不足以表达自己的态度)

2020前来打脸公知。司马南讲“民主集中制”的历史成功经验。公知学生断章取义苏格拉底的话,要不受约束的自由,气急败坏下认为扔鞋子是自由(扔鞋的权力不受约束),一副公知嘴脸。只民主不集中,就没有力量,最终会被资本俘获。2020美国新冠疫情,富人度假还盆满钵满,穷人死了20万,民主在人的生存权面前发挥了什么作用?底层美国人不知多羡慕中国。感叹一句:“2020有人说8年前公知遍地,过来一看这海南大学学生反应果然如此”

工作中发表论文六篇

医务科年度工作总结报告5篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们好好写一份总结吧。下面是我给大家整理的关于医务科年度工作总结报告,欢迎大家来阅读。

20__年,医务科依靠院领导的正确领导,依靠全院干部职工的鼎力支持和无私帮助,本着“质量第一、病人第一”的理念,紧抓制度落实、增强医务人员医疗安全防范意识、理顺科室间关系,在医疗质量管理、医疗安全管理方面取得了一定成绩,现将一年的工作情况总结如下:

一、医疗质量:

医疗质量是医院生存和发展的根本问题,狠抓医疗质量管理、全面提高医疗服务质量是医务科的首要任务。本年度医疗质量和医疗安全工作,取得了明显的成效。

(一)基础医疗质量:我们根据医院质量管理的要求,健全了医疗质量控制体系,每月对各科室进行一次医疗质量检查,督促各科室进一步加强了医疗质量控制的工作落实,加强对各科室的核心制度执行情况的督导检查,对基础医疗质量和环节医疗质量进行严格把关,使我院的医疗质量明显提高。

(二)医疗文书质量:严格按照《病历书写基本规范》的要求,对住院病历、病程记录及其相关资料的书写提出进一步的规范化要求,要求各科室认真组织学习,归档病案全部经过科主任审查、医务科抽查后归档,甲级病历合格率明显上升。质量检查后,医疗质量与个人绩效挂钩,落实奖惩兑现,让临床医师的病历书写意识和书写质量大有提高。处方质量也有不同程度的提高,随机不定时抽查的处方,合格率达标。门诊医生的责任意识、风险意识和竞争意识都有明显提高,能够遵守首诊负责制,认真地进行门诊登记和门诊处方书写,处方质量检查结果显示,门诊处方书写,质量明显提高。门诊及住院科室的各项基础登记也能够按要求进行,基本符合质量标准要求。

二、医疗安全

医疗安全是医疗管理的重点。医疗安全工作长抓不懈,把责任落实到个人,各司其职,层层把关,切实做好医疗安全工作。

1、继续抓好医疗安全教育及相关法律法规学习,依法规范行医,严格执行人员准入及技术准入,加强医务人员医疗安全教育,适时在院内举办医疗纠纷防范及处理讲座、培训。

2、加强医疗安全防范,从控制医疗缺陷入手,严格执行《医疗纠纷、医疗事故处理及责任追究制度》,对于给医院带来重大影响的医疗纠纷或医疗不良事件,要进行责任追究,着重吸取经验教训。

3、从控制医疗缺陷入手,强化疑难、医源性损伤、特殊、危重、严重并发症、纠纷病人等的随时报告制度。

4、定期召开医疗安全会议,通报医疗安全事件及医疗纠纷的处理情况,总结经验。

5、我院今年未发生投诉及医疗事故事件。

三、人员培训和继续医学教育:

1、将继续教育纳入我院的工作计划,注重院内外人员培训及宣教。今年我院派出2名医务人员到区中医院进修学习,派出1名医务人员到成都市第三人民医院进行全科医师培训。

2、今年对卫生院及村卫生站人员的业务学习及三基训练做到了有计划、有内容,每月进行了一次业务知识讲座,本年进行一次的三基考试,其成绩与绩效挂钩。积极选派人员参加区级组织的各种培训及讲座活动,不断提高医务人员的医疗水平及医疗质量。

3、同时加强对《抗生素使用原则》、《20种常见疾病诊疗指南》、《病历书写基本规范》、《处方管理办法》及核心制度的学习及考核。

四、中医药工作

以创建全国农村中医药工作先进单位为契机,我院在配备了一定的中医诊疗设备后,在区中医院帮扶人员的专业指导下,我们在工作中不断学习改进,积极开展中医药治疗,特别是中医药适宜技术。现在我院能开展针刺、艾灸、拔罐、中频治疗、放血疗法、刮痧及各种推拿治疗等十余种,今年的中医适宜技术的门诊量较以前有大幅的增加,为医院带来了一定的经济效益,为患者减轻了痛苦,受到患者的一致好评。

同时加大了对村卫生站的中医药的管理力度,组织培训中医药知识及中医药适宜技术,到目前为止,我院所辖的五个村卫生站人员均能操作四种以上的适宜技术。

五、严格执行基本药物制度

我院从20__年3月起,我院的非基本药物全部下柜,严格按照基本药物目录进行药品管理,并严格执行基本药物零差率销售。到目前为止,我院共有基本药物188种,中成药85种。为确保药品质量和适用性,我院采取由药房人员根据药品库存提出常规的采购计划,交医务科审核后到指定的医药公司进行采购。新品名、规格的药品有医务科组织临床医生和药房人员讨论其适用性(充分考虑其安全性、疗效、价格等各方面)后再实施采购。每月对合理用药,特别是抗生素和激素的使用,进行了考评并与绩效挂钩。现在已经无滥用抗生素和激素现象。

我镇所有村卫生室于20__年1月1日1起全部实施了基本药物制度,实行零差价销售。为更好地规范村卫生站的药品管理,我院实行村卫生站每周将购药计划上报到卫生院,由药房人员审核后,再由药房人员上报药品计划。每月组织人员对我镇村卫生站的基本药物药品零差价政策执行及落实情况进行检查,确保了我镇药品价格统一。

六、村卫生站管理

按照区卫生局的要求,将我院所辖的村卫生站纳入了公益性服务体系管理,并签订了协议,对村卫生站实施一体化管理,村卫生站开展的医疗活动按照《村卫生站基本医疗服务项目目录》进行,村卫生站站长实行聘用管理。为加强对村卫生站的管理,我院每月组织相关人员对村卫生站的公共卫生、医疗(包括中医药)、药事、院感等方面进行检查、指导,重点对中医药业务的开展和基本药物制度的实施情况,逐步规范我镇村卫生站的各项工作。

20__年,医务科在取得了一些成绩的同时,也还存在一些不足和问题。如:怕得罪人、不够果断导致医务管理不够完善,管理措施落实不到位等,有医院领导的全力支持、全体医务人员的共同努力,医务科的工作会日趋完善,医院的明天会更好。

医务科年度工作总结报告2

20__年上半年,医务科在年初工作计划的指引下逐项落实,各项工作已初见成效,现对上半年的工作作出总结:

一、医疗质量管理

1、医务科每季度对医疗核心制度、医疗文书质量及相关规范要求进行检查,对发现的问题及时反馈到科室,及时发现问题,并解决,由科主任落实执行,并做好记录。

2、医疗文书质量管理

每季度对归档比管理进行抽查,对问题病历的责任医师下发反馈单,及时整改,复查情况良好,各医师能认真改正。

每季度下到科室,对现行病历进行检查,现场整改。

截止上半年,医务科共抽查24份病历,未发现丙级病历。

3、在对各科室的监管过程中发现,各类记录未能及时进行,特别是交接班记录过于简单,已对发现的问题下发整改通知单,复查情况良好。

二、抓好继续医学教育

1、为吸收先进技术,提高技术水平。上半年共选送2名医护人员至省市先进单位进修学习,为我院带来新理论、新技术、新方法。

2、上半年共进行6次医疗“三基”学习,2次《临床操作规范》理论学习。每季度进行一次“三基”理论考试,每季度进行一次临床技能操作考试,对不合格的人员进行处罚。

三、严防医疗事故确保医疗安全

20__年__月,我院共组织学习有关医疗法律法规、制度条例等5次。严格执行医疗技术操作规范,按执业范围开展医疗活动,对有损医院形像的行为进行从严从重处理。

20__年上半年,我科在院领导的支持下,步步落实年初计划,各项工作均取得较好的成绩,并在下半年的工作中再接再厉,不断弥补和改进工作中的不足,争取取得更大的成绩,为构建和谐医院贡献力量。

医务科年度工作总结报告3

在院领导的直接领导下,我们凭着“质量第一、病人第一”的理念,狠抓医疗制度规范化,深入学习和贯彻《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范》等,结合我院实际情况,采取切实可行的有效措施,加大医疗质量管理力度,注重医务人员素质培养和职业道德教育,进一步解放思想,更新观念,提高服务效率,有力促进医疗、教学与科研工作,为医院的改革和发展做出了贡献。

一、医疗质量和医疗安全

医疗质量是医院生存和发展的根本问题,狠抓医疗质量管理、全面提高医疗服务质量是医务科的首要任务。医疗质量提高和医疗安全工作,取得了明显的成效。

(一)基础医疗质量:我们根据医院质量管理的要求,健全了三级医疗质量控制体系,制定了《医疗质量控制方案》,修订了《医疗质量检查考核标准》,帮助并督促各科室建立了医疗质量控制八大本,对病历书写制度、请示报告制度、查对制度、三级医师查房制度、会诊制度、病例讨论制度、手术分级制度、首诊首科负责制度等医疗核心规章制度的执行情况进行了督导检查,根据教育引导批评相结合的原则,采取平时督促抽查和集中检查相结合的方法,对基础医疗质量和环节医疗质量进行严格把关,多措并举,使我院的医疗质量明显提高。

(二)医疗文书质量:严格按照《病历书写基本规范》的要求,对住院病历、病程记录及其相关资料的书写提出进一步的规范化要求,认真组织学习,每月进行一至二次质量督导检查,落实奖惩兑现,奖优罚劣,使广大临床医师的病历书写意识和书写质量大有提高。2005年住院病人数2670人次,比04年同比减少0.03%;归档病案2670份,甲级病历2553份,甲级病历率为95.6%;合格病历2670份,合格率100%。各科室能够比较及时地上缴病历,现病历能够严格按《病历书写基本规准》,规范及时地书写现病历和病程记录;门诊输液观察病历基本能够按要求完成。处方质量也有不同程度的提高,每月随机抽查5天处方,1—11月份平均合格率为86.2%。门诊及住院科室的各项基础登记也能够按要求进行,基本符合质量标准要求。

(三)医技科医疗质量:加强医技人员技术培训及服务质量的改进,注重检测结果的符合率及准确率的监测,不断增设新项目以满足临床需要。其中检验科今年新开展了甲肝抗体、丙肝抗体及梅毒螺旋体检测项目,适应了临床输血安全的需要。注重同临床一线科室的沟通和交流,积极地参加了室间质评和室内质评活动,取得优良成绩,顺利通过了省临检中心的考核验收。放射科规范了晨会阅片制度和堵漏差错和纠错制度,有效地防范了医疗纠纷的发生。

(四)门诊部医疗质量:门诊部经过医院对其分解经济指标后,门诊医生的责任意识、风险意识和竞争意识都有明显提高,能够严格遵守首诊首科负责制,认真地进行门诊登记和门诊处方书写,连续五个月的处方质量检查结果显示,门诊处方书写合格率达86.2%,门诊人次和经济收入也有明显的增高。

(五)医疗安全工作:今年五至七月,我院发生了几起医疗纠纷,医务科及时地进行了协调解决,使医院的损失减小到最小的限度。随后,医务科针对医院连续发生数起医疗纠纷的情况,认真进行了剖析,制定了《医疗事故防范和处理预案》,加强对医务人员的职业道德、业务技术能力培训,特别是《医疗事故处理条例》的学习,七、八月份,举办了急诊系列知识培训,加强了医务人员的业务技能的培训,十月份,还举办了《医疗事故防范和处理》的专场讲座,结合身边的或本院发生的典型案例进行剖析,教育广大医务人员如何有效地防范医疗纠纷,保护患者和医疗机构及其医务人员合法权益。十一月底,我们还组织全院医务人员学习《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士管理办法》、《医疗事故处理条例》等卫生专业法律法规,在全院上下掀起学法懂法守法的热湖。通过我们的努力,有效扼制了医疗纠纷频频发生的势头。

二、科教工作

(一)继续医学教育:

1、将继续教育纳入我院的工作计划,注重院内外人员培训及宣教。今年我院共派出5人外出到省内外三级医院专科进修学习,派出各类短期学习班近20人次,已进修学习结束回院的几位医生能将学到的新知识新技术很快应用于临床,积极开展工作,对提高我院的医疗技术水平,起到较大作用。

2、今年我院有近10人参加各类成人高考及学历转化教育。

3、积极撰写论文,全年共发表论文6篇,在市级医学会上交流论文十余篇。

4、举办学术培训班两期,取得圆满成功。举办了一期中医基础理论培训班,有来自全县各乡镇的60多位中医医生参加了培训;11月下旬,我院又承办了市级继续医学教育项目十堰市康复医学会2005年年会暨学术交流大会,共有90余人参加会议。

(二)三基训练和教学工作

今年,医务科和护理部联合开展了十余期学术讲座,开展了急救系列知识培训和急救技能考核,而后进行急救知识闭卷考试,取得圆满成功,使大多数年轻医务人员的急救理论知识和技能有了明显的提高。护理部又适时进行了护理操作大练兵,使广大护理工作者掌握了娴熟的操作技能。此外,我院加强对进修实习生的管理,进一步对实习学生进行了纪律教育和要求,使进修实习医生护士感到在我院实习确实能够学得其所。今年共接收各乡镇卫生院及外县医院进修生25人,接受十堰市医药卫生学校实习学生58人。

(三)科研工作:今年我院申报了三项科研项目,其中针刺加液体张力疗法治疗椎动脉型颈椎病项目已经通过省级鉴定,颈动脉注射益气活血药物治疗脑梗塞及破瘀胶囊治疗血栓性疾病两项科研项目也已正式立项,此项工作开创了我院科研工作的先河。

三、宣传及健康教育工作

1、利用《郧县电视台》和《郧阳通讯》等新闻媒体扩大医院的品牌宣传,分别在《郧阳电视台》的《健康视线》、《郧阳新闻》制做专题和新闻16期,并在《十堰电视台》的《车城新闻》栏目发稿一篇,在《郧阳通讯》中发稿30余篇,同时在《郧阳新闻》中进行医院形象广告宣传,使郧县中医院的品牌深入人心。

2、开展形式多样的健康教育工作:各病区及门诊共出宣传栏2期。印制了二十多种常见疾病的健康教育处方,并在各病区和门诊向患者免费发放,结合电视媒体进行健康教育指导,受到广大群众的欢迎。

四、义诊活动及体检工作

1、组织有经验的医务人员下乡到贫困边远乡村为当地群众义诊共9次,配合县卫生局、红十字会等分别到郧阳路和郧阳广场等地进行义诊活动,共为病人诊治150余人次,并分发健康教育处方,深受群众好评。

2、今年组织各企事业单位及人寿保险公司体检约1144人,方便了广大人民群众健康体检的需求,受到人民群众的好评,取得了社会效益和经济效益的双丰收。

医务科在2005年工作中虽然取得一定成绩,但还需进一步努力加强,在新的一年里,争取为我院的医疗改革和建设做出更大的贡献。

医务科年度工作总结报告4

在上级主管部门领导和帮助下,我坚持“以病人为中心”的临床服务理念,立足本职岗位,求真务实,锐意进取,踏踏实实做好医疗服务工作,获得病员的广泛好评。现简要总结如下:

1、职业道德方面。

遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心。认真学习专业知识,积极参加业务培训,强化专业素养。工作态度端正,认真负责。在医疗实践过程中,严格遵守医德规范,不出虚假证明,不开大处方、不开人情方。

2、工作方面。

我通过向内行请教、向前辈学习、自己摸索实践,迅速提高了工作能力,能够顺利地开展并熟练圆满地完成本职工作。

(1)认真做好门诊的管理及档案整理工作。

(2)认真接待每一位病人,急病人之所急,全心全意为病人服务,从没因为有事耽误病人病情。

(3)认真做好医疗文书的书写工作,按时按质完成病例记录。

(4)严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程,一丝不苟的处理每一位病人,未发生任何误诊误治现情况。

3、存在的不足。

个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。自身素质需要进一步提高。与上级的协调需要进一步加强。

在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,更加扎实的做好本职工作。

医务科年度工作总结报告5

自今年x月份参加工作以来,我一直以勤恳、踏实的工作态度对待自己的工作。在工作中积极向科室主任、同事请教学习,在取得一定进步的同时,也暴露了自身的一些不足。

现将我本年度的工作情况简要总结如下:

一、思想政治方面

自参加工作以来,我认真学习党的各类文件精神,切实贯彻党及国务院的方针政策,支持医院领导及科室主任工作,严于律己,自觉遵守各项制度,积极参加政治学习,要求进步,加强政治思想和品德修养。

二、工作方面

在工作中努力求真、求实、求新,以积极、热情的心态去完成各项工作,以勤恳的态度对待本职工作。严格按照操作规程,严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地工作,把增强服务意识作为一切工作的基础。作为一名刚刚离开校门参加工作的新员工来说,实际操作的工作经验缺乏是我的弱点。

为此,在日常工作中,除了积极工作,在实践中汲取经验外,还主动向身份的同事求教学习,不断提高自己的工作技能。虽然刚参加工作不久,在科主任、技术组长及前辈的支持和关怀,到目前为此我可以独立操作dr、ct等医学影像设备,并独立排班上岗。工作态度和工作能力得到了同事的好评

三、组织纪律方面

我遵纪守法,廉洁自律,自觉遵守各项制度,工作守时,不迟到、不早退,始终以良好的服务态度去完成各项工作任务。

四、成绩方面

(一)进一步建立健全了各项规章制度,规范了医疗行为,提高医疗质量。满足人民群众的医疗保健需求,我们起草制定了《医疗质量管理的实施方案》;《关于开展医疗事故处理条例及其配套文件学习活动的通知》。转发了卫生部,国家中医药管理局《病历书写基本规范》的通知,明确了今年医疗质量的目标,措施和业务指标,规范了广大业务人员的医疗行为,教育大家学法,懂法,用法,守法,依法保护医患双方的合法权益,为全院的安全医疗奠定了基矗

(二)加大临床医疗质量的检查力度,争创一流的保健院。为更好的落实临床医疗管理制度,全面提高我院医疗保健的服务水平,在彭院长的带领下,多次召开各科主任会议,布置临床工作,就我院医疗保健工作的发展广泛征求意见;为进一步抓好落实,院领导和其他业务主管部门,深入各科室,就业务学习,病历书写,疑难病历讨论,差错登记等方面进行认真细致的检查。

督导各科室严格按保健院的各项制度办事,查漏补缺,通过检查,使许多临床易于疏忽的问题得到顺利解决。为进一步加强医疗安全,定时召开各临床科室医疗安全会议,就各科室出现的差错及存在的医疗安全隐患加以讨论,商量下一步的工作及如何防范,为临床安全医疗提供了较可靠保证。

20__年过去了,今后我将继续发扬优点,争取更大的进步。

德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。本文是我为大家整理的班主任德育论文 范文 ,仅供参考。

做个“六家”型班主任

班主任是一个班级工作的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的 方法 与技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻,发表一下我的认识。 第一、班主任得是个释家

要想将班主任工作当作是一份事业,而不是一份职业,这首先得充满对学生的爱,就像释家一样普渡众生,博爱仁德。这样学生才会乐于接近你,真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱,又有慈母般的仁爱,更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱,赠人玫瑰,手有余香,付出终有回报,每逢节日,看着案前来自全国各地的 贺卡 ,我深深沉浸在幸福的喜悦,浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱,是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋造未来。 第二、班主任得是个法家

一个班级没有良好的卫生环境,没有优良的秩序,在一个脏、乱、差的氛围中,还谈什么学习,讲什么育人。一个良好的班级 文化 的确立,离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直,金就砺则利,不立规矩,不成方圆。所以班主任还得是个法家。现举一例说明:在新生入学报名的第一天,当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时,我都坚定地对他说:“请你出去,重新再进来一次”。在家长和同学的诧异中,我又会和蔼地对他说: “同学,欢迎你来到初一(10)班,但请你从前门进入教室”。于是,从后门进的同学纷纷退了出去,郑重地从前门轻轻地敲门三下,请示老师,得到准许后才进入教室。后来听家长说,就是开学的第一件事,让我们觉得你挺严格的,连门都不能走错。交给你这样的老师,我们就放心了。在开学后不久,我随之与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范,并由学生自主进行管理。在执行过程中,并没有遇到太多的阻力,这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那一课有关吧。同时,在平时处理学生的问题时,我也多时向学生阐明:老师对事不对人,我处理你只对你所犯的错误作出处理,并不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结,并不是对今后下了定论,处理问题的关键是在于让你明白你为什么错,是为了让我今后不再犯同类的错误,前事不忘,后事之师,今后还得你自己努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚决,又让学生感觉到教师处理问题的良苦用心。

第三、班主任得是个儒家

面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题,不妨学学儒家的中庸之道,执法应严,处理应宽,本着对学生负责的态度,不妨变通执行,达到既使其认识到错误,又能改正错误,更可以进一步提高学生的认识,起到意想不到的效果。再举一例说明:有一年,我班有个学生头脑比较聪明,但性格比较孤僻,平时与 其它 同学不合群,而且行为习惯比较差,大错没有,小错不断,经常迟到早退,虽多次教导效果不大,也难以走进其心灵,为此,我一直苦于无良策应对。后来渐渐地他的迟到次数累记达到学校公开通报批评的处罚,为此,我找他谈话,告诉他我要将他的有关情况向学校汇报,并告知他将受到的处罚。他当时,对我说,“我有这么多次了吗?我记得还差2次呀”我一听知道其中有戏,我就将学生每日的情况记载表逐个与他一起统计,面对结果,他先是哑言,然后嘴里小声叽咕:“通报就通报,有什么大不了的”这时我知道他被触动了,我就趁热打铁,对其讲述其中的利害,以及对今后的影响。他听着听着对我说,老师你能再给我一个机会吗?我保证以后改。这时,我对他讲,我一个人做不了主,我必须征得同学们的同意。随后,我在班级中事先做了一些工作,请求同学们给他一次机会。然后,让他在班级中公开阐述自己对问题的认识并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中,他流泪了。后来他告诉在那一刻,他感受到了同学们对他的关心和爱护,他后悔平时和同学们没有很好相处。在征得同学们的同意,我向同学宣布给他留班察看一个月,保留对他的问题上报进行处理的权利。同时要求他在这一个月中不仅不能再犯同类的错误,而且得有重大立功表现。至于什么是重大立功表现,得由大家评判。在随后的一个月内,他不仅没有犯迟到等同类的错误,而且为了有重大的立功表现,更多的关心集体,抢着帮别人值日,主动帮别人解决问题,在此过程中,竟渐渐赢得同学的喜爱,他自己也体会到与人和睦相处的快乐。后来,他在 日记 中诚挚地提及那次处罚,他说那次处罚是他一生中最有意义的处罚,让他学会了做人,学会了与人相处。他现在深深地体会当时我对他的良苦用心。

第四、班主任得是个道家

道家思想的核心是无为,主张顺自然、因物性,无为并不是什么也不为,而是主张为而不恃,是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。而从其积极精神方面讲,道家的无为是为了达到更好的有为,乃至于无不为。在我们处理班级工作中,也应做做道家,无为而治。又例如早恋问题,是困扰班级管理中的一个头痛的问题。对此问题,谁都不想绕过去,可就是苦于无良策,不知如何更好地正确地解决这个问题。以前,我遇到我所教的学生有早恋的倾向,都是耐心和他(或她)私下谈心,都是说些青苹果不能早摘呀,现在你们思想上还不成熟考虑问题不全面,现在你们主要的任务是学习,现在因早恋而影响学习是影响你今后的一辈子等等的说教,在说教的同时,我都觉得自己累而无助,感到空洞无力。后来我看到一些先进教师的做法给我启发很大,对这类问题我们应先疏,而不是发生后的堵、补。于是我就做了这样的一个尝试,开了一个有关早恋 教育 的主题班会:首先是 音乐欣赏 ,欣赏三首歌: “我一见你就笑,你那翩翩风采太美妙。跟你在一起,永远没烦恼。究竟为了什么,我一见你就笑。因为我已爱上了你呀,出乎你的预料。”(——《我一见你就笑》);“我心里埋藏着小秘密,我想要告诉你,那不是一般的情和意,那是我内心衷曲。我心里埋藏着小秘密,从没有再提起,这秘密写在我心里,永远变成回忆。在一个偶然的机会里,匆匆地与你相遇,对你有无限依恋,那正是我的秘密。”(——《小秘密》);“你到我身边,带着微笑,带来了我的烦恼。我的心中早已有了她,噢,她比你先到。她,温柔又可爱;她,美丽又大方。直到有一天,心中有个他,你会了解我的感觉。爱要真诚,不能分享。噢,对你说声抱歉。”(——《迟到》)。我就对学生们说:第一首歌中的小姑娘天真烂漫,固然可爱,但心地单纯、毫无设防,爱得清纯,但也爱得幼稚。只重外表,贸然露爱,不宜效法。第二首歌中的主人公,有着成熟理智的爱,值得学习。爱不是什么时候、什么地方都可以轻易流露的,因为除了爱情,还有许多值得我们、需要我们去关注、去投入的事。该克制的时候懂得克制,这才是强者。第三首歌中的主人公的爱情观值得大力提倡,当同学们到了真正可以拥有爱情、组建家庭的时候,应该像第三首歌中的主人公一样,乱花不能迷人眼,坚守爱情的专一,并提高其纯度。这样的班会课,这样的爱情观教育,我发现效果出奇的好,学生听得津津有味,入耳动心,心服口服。而且那届所代的班级中学生早恋的现象竟出奇的少,男女同学也能兄弟姐妹情相处,感情融洽。

第五、班主任得是个墨家

面对新教材、新课改,如何培养学生的创新能力及创新意识,是摆在每个教者面前切切实实的课题。创新能力及创新意识能不能教?创新能力只能培养,不能教!创新能力就像种子一样,它需要一定的环境:包括土壤、气候,科学的灌溉、施肥、培养,才能发芽、生根、开花、结果。这样的环境就必须得由班主任去创设。我说班主任得个墨家,并不是说要学墨子的思想,以兼爱为核心,以节用、尚贤为基本点。而是要学墨子博学多才,擅长工巧和制作。 传说 他曾制成“木鸢”,据说三天三夜飞在天空没有掉下来。学墨子那种勇于创新,善于创造的能力,多开创性开展工作,让学生多思,多动手,亲身操作,让学生在活动中,在班级事务中逐步培养创新的能力及意识。同时,身教大于言教,班主任创新性地开展工作,对学生也是最好教育和培养。

第六、班主任得是个杂家

班主任不仅要管理好班级的事务,而且还要协调好各课的学习。现在的新课改、新教材,使得学生要同时学习语、数、英、生、政、史、地七门文化课及音乐、美术、体育、计算机、劳技、研究学习共13门功课,如何协调、合理地安排,直接关系到学生素质能否真正地提高,能否取得理想的成绩的关键。要想做好协调工作,那就得要求班主任有着多方面的知识。上知天文,下知地理,有点言过其实,不过至少知道上述各课的基础知识及基本学习的技巧,这样才能合理的安排,协调的调度。这就要班主任就要像杂家一样,博采众家之长,多同课任老师交流,学习其他学课的基础知识及基本技巧。

总之,有着释家博爱众生的胸怀,法家铁面无私地执行,儒家中庸温和地变通,道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段,墨家创造、求新的意识,杂家博学多识的能力,应用手中十八般武艺,定能做好班主任工作,为学生的发展,创设一个优良的班级环境。

班主任工作的几点心得

著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像„„”今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ?

一、为人师表,率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、爱生如子是做好班主任工作的关键.

“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。

三、强化日常行为规范教育,加强各种能力的培养

中学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。

值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。

为了规范中学生行为,我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力,并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。

四、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和 规章制度 所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候,班里学生的"傲"气很重,都看重"大事",不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了 辩论 ,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

司马南第六篇论文发表时间

司马南的理论基础——诡辩术

任何科学论证都应该是严肃的、严格的、严密的,但首先应该是科学的。否则,何以名之为“科学论证”?如果论证方法本身不科学,得出的结论便不可靠。这是不言自明的普通常识。

司马南的论证是科学的吗?

我们先看一则报道:“录像片《神功内幕——气功大师揭奥秘》将发行” 。“一个气功师双手攥住一只药瓶,一发功,药片即从密封的药瓶了纷纷蹦出,还是这个气功师,在远离一根香蕉四、五米的地方运气发功,待剥开香蕉皮一看,香蕉竟断成三节。难道这些不可思议的现象真是神功所致?在中国科普研究所的协助下,由中国文采声像公司摄制的《神功内幕——气功大师揭奥秘》录像带一一戳穿了这里面的把戏。”这位气功师就是司马南。他声称,自己变的是魔术,并当众把魔术的门道展示给大家。他自己变魔术,揭自己魔术的老底,然后证明别人是假的,这就是他的论证方法。而后不久,《伪气功揭秘》出版。

一转眼,五年过去了。1995年4月14日又有一长篇报道,引用其中一段:“今年3月17日晚上黄金时间,中央电视台播出了3.18科学晚会——‘飞向21世纪’。司马南揭露伪‘气功’奥秘的表演终于在银屏中亮相。”(《北京青年报》)而后不久,《神功内幕》出版。

从录像片《神功内幕——气功大师揭奥秘》到《伪气功揭秘》再到《神功内幕》,历时五年之久,却丝毫没有长进,证明方法仍是老一套:司马南变魔术,证明别人是假的。但他运用的是貌似“逻辑论证”的方法,而且运用得很巧妙,像他变魔术一样的巧妙。而这一奥秘他是不会自行揭穿的。一不留神,便被他绕糊涂了。因此,我们必须先从他的论证方法入手进行分析。

司马南的主要论点是什么?为了言之有据,我们还是引用他的原话:

“神功”可分两大类,一类用普通科学原理就可解释,毫无“特异”;一类干脆就是“魔术”。

迄今为止,世界范围内没有一项“特异功能”得到科学家集团的公认。(《北京青年报》95.4.14)

没有第三类!没有得到公认!司马南的观点非常干脆,明白无误,没有歧义,可明确为以下两点:

1,特异功能是不存在的;

2,特异功能干脆就是“魔术”。

司马南就是以上述两个判断为基础,创造了种种论证方法,开始了他长达五年之久的“科学论证”。

凡逻辑论证方法一般都可用一个完整的逻辑推理来说明,司马南的论证方法也不例外。其完整的逻辑推理过程是:

论  题:特异功能是不存在的

大前提:凡存在的事物都是得到科学家集团公认的

小前提:没有一项特异功能得到科学家集团的公认

结  论:所以,特异功能是不存在的

这是一个直接论证,包含一个论题和一个直言三段论推理,即用逻辑推理来证明论题的论证。

逻辑学告诉我们:“进行正确的推理,必须具备如下两个条件:1,前提必须真实;2,形式必须正确。就是推理必须合乎逻辑规则。一个推理只有在前提真实,形式又正确的条件下,结论才是真实可信的。两条都不具备,或不具备其中一条,结论都是不可靠的。”稍有逻辑学常实的人一眼便能看出,这里的大前提是一个虚假前提,而“虚假前提”是诡辩术之一种。下面进行具体分析。

“凡存在的事物都是得到科学家集团公认的”,这是被省略了的大前提,根据逻辑学原理按“推理第二格”AOO式将其还原。这个大前提是不真实的。哥白尼提出“日心说”时,并没有得到科学家集团的公认,然而地球围着太阳转是客观存在。托勒枚的“地心说”得到科学家集团的公认,但太阳并不围着地球转。爱因斯坦创立狭义相对论时,也没有得到科学家集团的公认。恰恰相反,“由于人们的思想长期受到传统观念的束缚,一时难以接受新的时空观,爱因斯坦的论文发布后,相当一段时间受到冷落,被人们怀疑甚至遭到反对。”(《物理学史》P.224-225)可见,并不是所有存在的事物或正确理论都会得到科学家集团的公认。

确是客观存在,而又得不到公认的事是经常发生的。主要有以下三个方面的原因:

1,人类的认识能力存在着极大的局限性

客观事物是发展变化的,具有复杂性和多样性,而人类赖以认识世界的感觉器官又存在着极大的局限性。客观事物及其发展一旦超过这个局限,人们便由于难以理解而不予承认。太阳每天从东方升起,又从西方落下。人们理所当然地认为“太阳围着地球转”。但错了,太阳并不围着地球转,而是相反。司马南说:“眼见不一定为实”,这个观点无疑是很正确的。所以,如果你亲眼目睹过司马南的“神功揭秘”,千万不要以为他真的“揭了”神功的“秘”,说不定他就是。别忘了司马南的名言:“眼见不一定为实”。

这是问题的一个方面。问题的另一个方面被司马南忽略了,即“眼不见不一定不为实”。毫无疑问,这个观点同样是非常正确的。最具典型意义的是人体经络的发现。由于看不见、摸不着,并且迄今为止也未在解剖中发现经络实体的存在,所以两千多年以来并未得到科学家集团的公认,然而人体经络确是客观存在。同理,看不见、摸不着的,令人不可思议的特异功能现象也是客观存在,“眼不见不一定不为实”。人们从不怀疑自身的局限性,而总是怀疑某种客观事物是否存在,这是人类的一个很大的弱点。

2,现代科学的局限性

现代科学无论如何快速发展,也不可避免在某一时期,在认识某些事物上,会显得无能为力。这就是科学的局限性。祝总骧教授说:“长期以来,经络未被现代科学所证实,于是经络是否真正存在,竟成为千古之谜”。“最近20年,科学家们做了大量的研究工作”,用三种实验方法“证实了人体确实有14条经脉”。“这一无可辩驳的事实说明,我们的祖先真是太伟大了,他们能在2500年前的条件下发现这样复杂的经络图,并用来防病治病,这难道不是对世界文明的巨大贡献和创造吗?”(《健康指南》92.3)无论科学如何进步,总有它解释不了的事物。人们要做的是进一步探索客观事物,而不是用已有的科学成就去修正或否定事实。有些人口头上也承认“实践是检验真理的唯一标准”,而真正遇到实际问题时,却往往以他们自己掌握的科学知识作为“检验真理的唯一标准”,既不承认自身的局限性,也不承认科学的局限性,“真理顶峰”的思想根深蒂固。

3,真理往往掌握在少数人手里

基于上述两个原因,真理往往被少数人发现,掌握在少数人手里,所以发现真理的人很伟大,往往被尊为“先驱者”、“创始人”等等。在初始阶段,他们的理论不易被人们所理解。正如老子所说:“上士闻道,勤而行之。中士闻道,若存若亡。下士闻道,大笑之;不笑不足以为道。”真理的“公认”者——“上士”也是少数。所以,虽被称为“追随者”,也还是不失其为伟大。

而有的探索者,甚至连“追随者”都没有,但仍不失其为伟大。历史可以作证。解放初期,马寅初先生发现了中国人口问题的严重性,创立了“新人口论”,可谓即正确又及时。然而不但没得到“公认”,反而被当作反动理论批判了几十年。始终坚信者只有马先生一人。同样,科学家之所以成为科学家,是由于他们能够先于他人完成发现、发明、创造,而不是一天到晚地去“公认”别人的发现、发明、创造。所以,真正有成就的科学家总是少数,甚至是极少数。

可见,“凡存在的事物都是得到科学家集团公认的”这一前提是错误的,因而是虚假的。司马南做出这样的判断,不是出于无知,就是故意歪曲事实。此外,他还犯了一个根本性的、常识性的错误——违背了马克思主义的一个基本观点:存在决定意识!司马南反其道而行之,公然鼓吹,“‘公认’决定存在”!我们不禁要问:司马南所说的“科学家集团”的“存在”,又是谁“公认”出来的呢?

“没有一项‘特异功能’得到科学家集团的公认”,这个小前提同样是不真实的。多大规模,多少人才算科学家集团?三人、五人,还是全体科学家?是全中国的科学家,还是全世界的科学家?搞科学研究不是搞民主选举,并不需要遵循一致通过或多数赞成的原则,也没必要经过什么人的“恩准”。所谓“没得到科学家集团的公认”,说穿了,是没得到科学家中的反对派的公认,尤其是没有得到“中国的兰迪”——司马南的承认。但是司马南跳来跳去、单人舞式的表演,又得到了哪个“科学家集团”的“公认”呢?

司马南说:“倘我与(张)宝胜同室操试样,他成了,我不成,我岂不给质疑特异功能的形形色色的科学家当头一棒吗?铁证如山,司马南再拐多少弯儿,抹多(少)角,也不得不承认这是事实啊!”(《神功内幕》P.527)真是一语道破天机!那些“质疑特异功能的形形色色的科学家”又算得了什么?“天上地下,唯我独尊”,司马南之心,路人皆知!

论证同样有自己的规则。以“论据”而言,规则之一是,“作为论据必须是已知为真的判断”,即所有的论据必须真实。违背这一规则,就会犯“论据虚假”的逻辑错误。规则之二是,“论据的真实性必须已被证实”,如果以真实性尚待验证的判断为论据进行论证,就犯了“预期理由”的逻辑错误。规则之三是,“论据的真实性不应当靠论题来证明”。否则,就会犯“循环论证”的逻辑错误。司马南不但犯了“论据虚假”的逻辑错误,同样还犯了“循环论证”的逻辑错误。他用论题证明论据,又用论据证明论题,其形式是:

为什么特异功能是不存在的?

因为“特异功能”没得到科学家集团的公认!

为什么“特异功能”没得到科学家集团的公认?

因为“特异功能”是不存在的!

实际上,“特异功能是不存在的”这一需要论证的论题,早在他论证之前就已经假定好了。这就是司马南的《神功内幕》及同名录像片赖以产生的理论基础。

“论据虚假”、“预期理由”、“循环论证”等,都属于诡辩术,证明不了任何问题。然而令人遗憾的是,在司马南的五花八门的推理、论证中充满了诡辩。可以毫不夸张地说,诡辩不仅是司马南著作的主要组成部分,更是他的所谓“科学论证”的理论基础。

三,自己偷东西,证明别人是贼

“特异功能是魔术”,这是司马南的第二个论点,也是他的全部理论的两大支柱中最具份量的一个,是论证“特异功能是假的”一个关键性的论据。其推理过程如下:

论 题:特异功能是假的

论据1:特异功能是变魔术        (大前提)

论据2:魔术是假的              (小前提)

结 论:所以,特异功能是假的

司马南定下一个大前提,“特异功能是变魔术”,有根据吗?司马南的惟一根据是他自己能用魔术模仿某些特异功能现象。正如他所说:“在我看来,事情很容易,我可以轻而易举地再现这种奇迹。”(编者按:指意念致燃。见《神功内幕》P.7)他又说:“抖药片、意念认字,我曾有专文论及,我也曾当着几百位观众表演成功,方法一如柯(云路)先生所述,什么检验药瓶,什么腊封,什么惟一性,这根本就不妨碍我表演成功。柯先生总是说,有那个魔术师能……,我这个非专业魔术师就能。” (同上。P.190)因此,他一口咬定,特异功能“干脆是魔术”。这种以自己的行为做标准来判断是非的方法是极端错误的,它使我想起了阿Q。阿Q自己不正经,便由此推论别人是假正经。

特异功能与魔术本是两个不同的概念,它们不是“全同关系”,当然也就不能在它们之间划等号。虽然司马南信誓旦旦地坚持说他证明了“特异功能是魔术”,但事实上没有任何令人信服的证据能证明他的结论。

在科学研究中有不同认识、不同观点,有这样或那样的争论是正常的,也是不可避免的。坚持“特异功能是魔术”的,尽可以去研究各种魔术表演的技巧和应用;主张“心理暗示说”的,尽可以去探索“心理暗示”的神奇作用及其本质。但没有理由把自己相信的东西当作绝对真理强加于人。对于特异功能,人们可以不相信,但不要给人扣帽子,少一点“四人帮”作风。人们也可以反对,但要多一点科学性和严肃性,少一点主观推测和自我卖弄;多一点文化人的教养,少一点“造反派的脾气”。需知,科学探索首先需要时间。所以,培根说:真理是时间的女儿,不是权威的女儿。贴近一个真理,往往需要几代人的实验、观察和思考,何况研究对象自身也在不断地发展和变化。特异功能现象的研究更是如此。除了时间之外,还需要人类智慧的不断积累和开发,群众实践经验的收集和总结。只凭“这些年气功界内外活动的经历,以自己练功的经验,以教人练功治病的体会,以我与众多的练功者、患者接触的感受”(《神功内幕》P.4)这样一点点可怜的知识和实践,便专横、武断地下结论说“特异功能是魔术”,实在是有点不知天高地厚。

由于前提虚假,得出“特异功能是假的”这一结论必然是不真实的。实际上,他仍然是从主观主义的想当然出发,以论据证明论题,又以论题证明论据。

为什么特异功能是变魔术?、

因为特异功能是假的!

为什么特异功能是假的?

因为特异功能是变魔术!

司马南的诡辩,不一而足。然而最核心的还是以他自己表演的魔术为论据进行诡辩式的论证。

我们以“抖药片”为例,来剖析一下司马南的逻辑推理过程。先将其还原成一个完整的三段论:

抖药片或是特异功能所致,或是变魔术所致

(选言肢1)         (选言肢2)

变魔术能实现抖药片

所以特异功能抖药片是假的

这是一个有两个选言肢的相容选言推理。就是说,特异功能和变魔术这两个不同的概念,不是矛盾关系,而是相容关系。这种以相容的选言判断为大前提的选言推理,有一个明显的特点,即至少有一个选言肢是真的,可以有两个以至全部选言肢都是真的。其逻辑规则有二:

1,否定一个或几个选言肢,可以肯定其余的选言肢;

2,肯定一个或几个选言肢,不能否定其余选言肢。

因此,相容选言推理只有一种正确式:否定肯定式;也只有一种不正确式:肯定否定式。司马南错误地使用了“肯定否定式”,所以得出的结论是不可靠的。也就是说,他证明不了特异功能抖药片是假的。下面我们举几个生活中的例子来说明如果使用了错误的推理形式,就会推出错误的结论来。

1,或者白猫会捉老鼠,或者黑猫会捉老鼠

黑猫捉住了老鼠

所以白猫不会捉老鼠

不言而喻,推论是错误的。谁都知道,白猫同样会捉老鼠。

2,郭沫若或是文学家,或是考古学家

郭沫若是文学家

所以郭沫若不是考古学家

众所周知,郭沫若即是文学家,又是考古学家。所得结论显然是错误的。

以上两个推理之所以出现错误的结论,是因为使用了错误的推理形式:肯定否定式。司马南犯了同样的错误,所以得出了错误的结论。但他本人感觉良好。他说:“我对特异功能没说过一句全称否定的话,当然更没有一句全称肯定,特称肯定也没有。我只是持之有据地揭穿了某些特异功能人的把戏。”(《伪气功揭秘》P。400)他 “持”的是什么“据”呢?以“自编、自导、自演”的魔术为“据”,“揭穿了”他人而不是自己的“人的把戏”。奇!天下之大,无奇不有,自己作弊,居然能证明别人是!

司马南辩解说:“我没说别人是假。”(《神功内幕》P.528)这是当面撒谎!司马南说:“我是假的,谁是真的?”十分露骨,也极具挑衅性。那意思非常明白:只有司马南是真的,别人都是假的。白纸黑字,铁证如山,岂容抵赖!他又说:“我无非是在表示,表演证明不了什么特异功能。”(同上)这又是撒谎!大字标题是:“司马南揭神功内幕”(《北京青年报》95.4.14)而不是“特异功能证明方法质疑”。在人们义正辞严地质问下,司马南拉出一个“证明方法”问题,无非是在转移论题以摆脱困境。

“转移论题”也是诡辩术的一种。实际上,科学工作者们也并没有用表演当作特异功能的证据。他们严格地按照科学实验的要求,做了多方面的论证。以“抖药片”类为例

“在特异穿透容器的研究中,林书煌、周炳辉、刘易成、杨检华、赵伊君等人进行非生物试样和生物(昆虫)穿透容器壁的研究。对这类实验,王修壁、宋孔智等人则对穿壁的目标物进行密码标记;此外,还采用超高速摄影方法(注:每秒400格),将容器内物体(药片)穿透容器壁的过程拍摄了系列照片,这一特异穿透容器壁的研究提供了决定性的动态实验依据,被认为是一项高水平的研究,通过专家严格鉴定,由国防科工委授予科技进步二等奖。其中张宝胜同志尽最大努力共同完成了实验。”(《中国人体科学》95.1.P.11)

表演,只不过是向人们宣布特异功能的存在而已。正像人们发现了一个“活不了”几秒钟的、肉眼看不见的什么“粒子”,发出一则报道一样,“报道”并不是科学证明。表演当然也不是“科学证明”。而真正用“表演”证明“特异功能为假”的,恰恰是司马南自己。但他极力辩解:“同样,我也坚持表演不能反证(否证)特异功能与神功。”(《神功内幕》P.523)这还是撒谎!从录像片到95年的“3.18科学晚会”再到95年“5.4”“与你同行”电视节目,无一不是在用他自己的魔术表演来“反证(否证)特异功能与神功”。

这种以自己的所作所为做标准来证明他人他事为假,的确是一种别出心裁的论证方法,它不仅仅是违背了逻辑规则,同时也是反科学的。之所以说它“反科学”,是因为如果照用,就会推出错误的,甚至荒谬的结论来。

从以上不难看出,司马南所用的种种论证方法,不仅是反科学的,也是不道德的,他违背了最起码的、公认的道德准则——己所不欲,勿施于人。司马南自己作弊,却证明别人是,很明显的,是一种栽赃式的论证方法。

由此,我们不难得出结论:自己偷东西,证明别人是贼,这就是司马南的所谓“科学论证”的实质!

司马南在台上讲自由,大学生向他提问,他嫌人家啰嗦一再打断,那娃觉得自己的言论无法自由,只好扔鞋了。

司马南的所作所为让人恶心,他明知道,该学生的问题是什么,学生要求给一个表达不同观点的机会i,探讨自由和专制,学生认为他和司马南是平等的,相互应该给与尊重对方说话的权利,司马南显然无法回答这种戳穿自己谎言的问题,就耍起了无赖,不断的故意打断提问,让这个学生无法完整表达自己的意思,其实这个学生是对的,他扔鞋只是表达自己的鄙视,没有想打司马南的意思,隔很远,象征表示自己的愤怒而已。看得出,这个学生非常冷静,在司马南大声命令保卫人员抓走这个学生的时候,这个学生仍然微笑平静走到保卫人员目前,让他们带走。支持一下 。 司马南演讲 题目叫一个理想主义者的理性与情怀,但是实际内容和题目貌似并无太大关系。他的言论确实有不妥的地方,主要就是说现在的政治制度比较好,现有的政治制度也是民主在中国比较好的实现形式,现有制度虽有不完善的地方,但是短期内也找不到更好的替代品,总之一句话,说白了,就是要大家做顺民,导致学生非常反感,凡是司马南说的,大家都反对,网上现在应该有视频了,可以去看下过程。有点既得利益者的心态嘛,即使短期内真的没有更好的,也不应该停止对更完善的渴求呀,不然就违背辩证法了嘛。总是会有旧事物灭亡。司马南是否正确,大家自己凭良心评价吧!关于司马南讲苏格拉底被民主处死的问题,我的看法是这样的,苏格拉底是被盗用民主名义的暴政所杀,就像现在某些盗用民主的政权一样,那不是苏格拉底倡导和想要实现的目标,司马南用这种混淆视听的说法,证明民主是坏东西,其心昭然若揭。 如果是真正的民主,你们说,苏格拉底会死吗? 其实司马南刚开始演讲时,他是要学生扔鞋的,但是那个时候,没有一个学生扔鞋,因为学生都被报刊所迷惑,上面吹嘘他是反伪科学斗士!学生是怀着尊敬的心态去听的,听了以后越来越觉得不是个味儿,这个所谓的科学家怎么像一个假冒伪劣的水货,怎么听都是打着民主的旗子反民主,打着科学的名义反科学呢?当学生不甘上当开始提问,又遇到司马南耍起了无赖,扔鞋的事情就发生了。

因为在提问环节,一名学生不满言论权利不平等,随后向司马南扔鞋。

司马南来海大演讲,在互动环节一位学生获得发言机会,在长篇大论了2分钟之后,提个问题是“我可以扔鞋吗”,于是就扔了鞋。

扩展资料:

司马南事后在微博上微博表示:“我根本无意追究,但是我想确知他到底是不是学生。”司马南在微博中写道:

“演讲伊始。我说:有人有不同意见,有人要扔鸡蛋鞋子,我都理解并拟予以尊重。不同意见很正常,我会将大部分时间留出互动;为满足部分人情绪,现在开始30秒之内可以扔鞋子了。既然没人扔,那书归正传。接下来,拜请大家也就不要扔了没想到,提问环节还是有人演绎冲动。”

司马南在微博上表示,“我跟大家说,既然这个年轻人提到苏格拉底,说他欣赏自由,大家可知道‘苏格拉底之死’?对,他是被毒死的,罪名‘毒害青年’,处决过程很民主,大家一起声讨仿佛他该死。民主也会产生暴政,学名叫‘多数人暴政’。这段话赢得了掌声。”

参考资料来源:人民网-电视主持人司马南海南大学演讲 遭学生扔鞋

  • 索引序列
  • 中南六省论坛发表论文
  • 第六届兰亭论坛论文发表
  • 司马南第六篇论文发表
  • 工作中发表论文六篇
  • 司马南第六篇论文发表时间
  • 返回顶部