袁隆平的成就和贡献简介300字（精选8篇）
袁隆平院士作为科学家，不仅贡献巨大，更是一位精神可贵、品德高尚的人。他杰出的科技人才与正确的世界观、人生观、价值观达到了完美结合和高度统一，赢得了社会的普遍尊重。下面我为大家整理了袁隆平的成就和贡献简介300字，希望大家喜欢！
袁隆平一生扎根在稻田之间，实现了千百年来人民心中最朴素的愿望，攻克了曾经绊倒半个地球的难题，让上亿人口摆脱饥饿。袁老如同夜空中最闪亮的那颗星，照亮了后来者继续前行的路，他给世人留下的不仅是丰富的食粮，还有无尽的精神财富。
我们纪念袁隆平，是缅怀他仰望星空的精神。袁老的两个梦想耳熟能详。一个是“禾下乘凉梦”，梦想试验田的水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大;另一个是杂交水稻覆盖全球，保障国家和世界的粮食安全。
耄耋之年，袁隆平又提出研发“海水稻”的宏大构想。袁老说，“海水稻”研发成功以后，在我国内陆和咸水湖周边进行产业化推广潜力巨大，如果可以推广两亿亩，亩产200-300公斤计算，可增产粮食500亿公斤，多养活约两亿人!
梦想总是属于敢想敢为的先行者——2020年，袁隆平团队在十地启动“海水稻”万亩种植示范，10万亩“海水稻”平均亩产稳定超过400公斤。中国人再次牢牢端稳了饭碗!
我们纪念袁隆平，是缅怀他脚踏实地的品格。袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线，把自己在一生浸润在稻田里。他坚信：“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田。”他立下收徒“土味门规”——“你下不下田?你不下田我就不带!”
与大地贴得更近，看天空才会更远。袁隆平曾说：“我会鼓起勇气继续干下去，从‘90后’一直搞到‘百零后’”。隐没于乡间水田的袁老，生命的最后时刻还在为“禾下乘凉梦”和“覆盖全球梦”奔忙，还在努力带给中国和世界惊喜。多一些脚踏实地的科学家，多一些锲而不舍的追梦者，中国的广袤大地上，就会孕育出更多希望。
我们纪念袁隆平，是对英雄的呼唤和尊重。国士无双，袁隆平是一位真正的国民英雄，在他的心里，国家利益重，科学事业重，名利却最轻。“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者;中国特等发明奖、国家科学技术奖、国家科技进步特等奖——世人也给了袁隆平的荣誉和礼赞。
时代需要榜样，时代呼唤英雄。英雄人物用自己的行动，引领时代的方向，他们的精神影响着后来人，是为祖国乃至全人类留下的宝贵精神财富，他们展现出的精神是一个时代的音。我们看到，在物质条件越来越丰富的今天，人们也越来越注重精神的追求和内心的富足。全社会对抗疫英雄的爱戴，对航空专家的敬仰，从国家层面对袁隆平、钟南山一个个国民英雄的崇高礼遇，也在向社会昭示：人生价值的实现，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗的作风精神。
我们纪念袁隆平，也是对人生价值和意义的一次反思。你我都是芸芸众生中一个渺小的存在，我们大多不会成为袁隆平那样的国民英雄，甚至我们也成不了整天操心经济走势的商业大佬，也不是时时关心国家大事的政界领导，但我们每个奋斗的个体，都可以成为自己的英雄。我们可以像袁隆平那样，做一个对自己有要求，坚定目标就能够坚持下去的人。那么我们便是自己的英雄——愿你我既能做那个为英雄鼓掌的人，也能成为那个被鼓掌的人。
最后借用钟南山团队的悼文，向袁老致敬，也向每一个坚持梦想的人致敬：感念我们在这个时空相遇的每分每秒，我们的星空因为有了每个不同的你而璀璨。
20世纪60年代初，米丘林、李森科遗传学说盛行，但袁隆平院士视野开阔，通读外文资料，了解到了孟德尔、摩尔根现代遗传学理论研究的新动向，于是通过理论与实践相结合的研究，打开了杂交水稻王国的大门。他为我们这代人做出了很好的榜样，我们更应该继承和发扬中华民族的传统美德，诚信立人，学一生，爱一行，钻一行，遇到困难不退缩，遇到挫折不屈服，在本职岗位上百折不挠，锲而不舍。并弘扬时代精神，乐于服务，甘于奉献，振兴我国电力环保事业，积极投身社会主义和谐社会的建设。第三要学习袁隆平院士顾全大局、不计名利、甘为人梯的协作精神。自从事杂交水稻研究起，袁隆平院士都是从大处着眼，从难处着手，从全局着想，所以每次课题的启动总能带动不同地区和单位的合作攻关。
20世纪70年代，他曾把自己研究小组发现的野败材料毫无保留地分送给全国18个研究单位，从而加快了协作攻关的步伐，使得后续的配套研究得以很快实现。从这点上，我想作为一名企业中层管理人员更应该需具备这种精神，团结协作，承上启下，倾听大家的呼声，充分发挥主观能动性，增强工作的预见性。要做到雪中送炭而非锦上添花，去做一名合格的服务员，围绕公司整体和部门全局决策，加强协调，开拓创新，全力以赴为工程项目服好务。努力加强自身素质修养以树环保产业龙头形象。最后还要学习袁隆平院士良好的人品、作风和健康的生活方式。他谦逊豁达，不以自居;他作风纯朴，关心他人;他热爱生活，健康乐观。在他身上，集中体现了我国当代优秀知识分子忧国忧民、造福人类的宏大报负、自强不息、勇攀高峰的创新精神、不畏艰辛、迎难而上的奋斗意志、淡泊名利、奉献社会的思想境界。袁隆平院士对事业的执着和奉献深深地激励了我，作为普通的企业员工，我们的名声不算显赫、我们的地位不算尊贵、我们的收入不算丰厚，但是我们所从事的事业却是极为崇高的，我要尽自己全力来实现个人的社会价值。可以说，袁隆平院士的这种精神不仅鼓舞了我们，更净化了我们每一个人的心灵。在今后的工作中，我要更好地贯彻各级领导的工作布署，积极开展部门各项工作，认真学习节能环保专业新技术和新知识，努力掌握全球环保领域的新动向，拓宽自己的知识面，以适应现代化生产和和谐社会发展的需要，提高环保设备质量，做到建一个项目，树一座丰碑。同时更好地组织部门员工参加政治学习和业务培训，开展好员工的文体活动，关心员工的生活，帮助他们解决实际困难。从各方面以袁隆平院士的先进事迹为榜样和标准来不断鞭策并提高自己，以争取更大的进步。
所有最普通的中国人，都知道袁隆平。袁隆平是“共和国勋章”获得者，而在许多人的心里，他更是一种精神的化身。在共和国的脊梁人物中，袁隆平是极具标志性的存在，是中国数十亿人深情爱戴的“国民英雄”。袁隆平的去世，是中国和世界科学界的巨大损失，是中国人民和世界人民的巨大损失。
1966年，袁隆平发表了论文《水稻的雄性不孕性》，拉开了中国杂交水稻研究的序幕。他日夜操劳在杂交水稻科学研究一线，只为14亿中国人有饭吃。在普通中国人的认识中，“袁隆平”三个字是一个充满意义和情感的象征，象征着一个国家的人民从饥饿走向温饱，从贫穷走向富强，从赶上时代走向引领时代。从“两弹一星”“超级杂交水稻”，到今天“天问一号”跨越行星际，共和国的科学家们向真理之路不断探寻，靠着自力更生、顽强执着和大胆设想、认真求证，取得了一个又一个辉煌成果。
“与大地贴得更近，看天空才会更远。”这是袁隆平的话。袁老有两个梦：一个是“禾下乘凉梦”，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。他的一生都在追梦，在大地上追梦。袁老让我们深切感受到，科研工作不只是仰望星空般高深莫测，还有服务于经济社会发展、服务于人类福祉的使命追求。杂交稻研究是具有开创性的，是对真理的渴望和向往，是对中国人民的负责。袁老用双脚丈量写在大地上的真理，他的“实验室”就是国民经济主战场，他的科研目标很纯粹，就是解决吃饭问题。
袁老是共和国最不平凡的农民。“国家兴亡，匹夫有责”，这个曾经历过旧中国贫穷落后年代的人，内心烈的愿望是用自己的科研，播下改变中国的种子。这位老人也是最伟大的农民，他留给青年人的话是：你们是新时代中国青年，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发并将不会辜负时代的担当。他躬身力行，在农田里做实验，90岁高龄的时候还在坚持做科研，实现“高产更高产”。无论是过去还是现在，国家的粮食安全问题是他心头的重中之重，他要解决的不只是当代人的吃饭问题，他想永远解决中国人的饭碗问题。
今天的中国，一项项代表着人类科技前沿的成果频频凝聚全球关注的目光。我们深知，没有科技自立自强，在国际竞争中腰杆子就不硬，正如“两弹一星”“杂交水稻”让中国人民的腰杆子挺起来。今天一位科学巨擘走了，但他的精神还在，还在深深濡染着每一个普通的中国人。我们必将其代代传承。
袁隆平，一个几乎家喻户晓的人。大学学农的袁隆平因亲身经历上世纪六十年代大饥荒，让他不满足于在农业学校当了一名教师，于是转向研究杂交水稻。半个多世纪以来，袁隆平将“禾下乘凉、覆盖全球”的个人梦想与“解决中国人民的温饱、保障国家粮食安全”的国家命运紧密相连，几十年来他披星戴月，寒来暑往，为我国粮食安全和世界粮食产量增收作出了杰出的贡献，荣膺“国家科学技术奖”、“共和国勋章”、“影响世界华人终身成就奖”等多项国家顶尖荣誉。
按理说，袁隆平专注水稻研究已几十年，早已功成名就，荣誉无数，完全可以光荣退休，安享余年，享受天伦之乐。然而，他不但没有这样做，反而为自己的人生设置一个又一个更高的目标。这让我又想起2008年，当时已近七十岁的袁隆平在回应有关他落选中科院院士话题时曾说过一句话：“我没当上院士，还是说明我水平不够，所以我今后还要努力学习、努力工作。但是有一点，我努力并不是为了当院士，当时我的态度是如此，现在依然如此。”
这些年来，袁隆平不仅是这样说，更是这样做的。即使耄耋之年，他依然选择坚守在农业科研一线，每天戴着一顶草帽，卷着两只裤腿，在烈日下、在稻田里不分日夜地忙碌着，继续为实现“禾下乘凉、覆盖全球”的梦想不懈奋斗、辛勤耕耘。这些年来袁隆平以解决世界的粮食问题为己任，在不断追求的路上，服务了百姓，也成就了自己。可以说，袁隆平用自己不懈的努力，不仅向世人诠释了一个农民科学家对粮食问题的理解，而且用实际行动生动诠释了“生命不息，奋斗不止”的精神，更用其自身的实践，让我们懂得人生的意义就在不断的追求。
“幸福都是奋斗出来的!”在这个机遇与挑战并存的时代里，每个人都想要仰望星空，灿烂的星河也确实令人向往，但若不脚踏实地，锲而不舍，怎么能到达那些看似不可攀的高处呢?年轻的朋友们，让我们以袁隆平院士为榜样，始终坚守“生命不息，奋斗不止”精神，并融于岗位、融于日常，以食不甘味、寝不安席的敬业精神、以时不我待、只争朝夕的责任担当，答好人生每一道考卷，走好自己事业追梦路。
袁隆平的形象可谓“几十年如一日”的“农民本色”——瘦小身材，背微驼，但也就是他，获得了首届国家最高科技奖证书和500万元的高额奖金。“杂交水稻之父”——袁隆平的获奖，可谓“一石激起千层浪”，他不仅仅搅动了人们对科学家的`好奇，更引起人们对大奖的产生以及我国科技奖励制度的关注。
1976年，袁和助手培育的三系杂交水稻“南优2号”在全国大面积推广，比常规水稻平均增产20%，到2000年全国累计推广38亿亩，增产稻谷3600亿公斤。
1995年，袁在全国大面积推广两系法杂交水稻生产应用，到2000年全国累计推广面积达5000万亩，平均产量比三系增长5%—10%，续写“东方魔稻”的新篇章。
2000年，“超级杂交稻”到达农业部制定的第一期目标，突破日本专家估算的水稻的理论极限产量，被全国400位院士评选为“2000年中国十大科技进展”的第一项成果。
2000年12月12日，“隆平高科”上市，成为中国证券市场第一只以科学家名字名民的股票。袁老说，他此刻最大的心愿是利用基因技术育出亩产800公斤的超级杂交水稻，目标是2005年实现大面积推广。
他先后获得了联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、联合国教科文组织“科学奖”、英国让克基金会“让克奖”、美国费因斯特基金会“拯救世界饥饿奖”、联合国粮7农组织“粮食安全保障奖”、日本“日经亚洲大奖”、作物杂交优势利用世界“先驱科学家奖”、“日本越光国际水稻奖”等八项国际奖。
西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，并且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
袁隆平是我国当代杰出的农业科学家，享誉世界的“杂交水稻之父”。他参加工作50多年来，不畏艰辛、执着追求、大胆创新、勇攀高峰，使我国杂交水稻研究及应用领先世界，推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题，也为我国及世界粮食安全做出了杰出贡献。学习袁隆平，就要学习他热爱祖国、一心为民的坚定信念。袁隆平对祖国和人民始终怀有深厚的感情，他常说，“科学研究是没有国界的，但科学家是有祖国的，不爱国，就丧失了做人的基本准则，就不能成为科学家。”自年轻时他就立志献身杂交水稻事业，并为之不懈拼搏、顽强奋斗，始终把为国家解决好“民以食为天”问题当作自己的重大责任和崇高使命，50多年如一日，意志坚定、锲而不舍。
学习袁隆平，就要学习他求真务实、勇于创新的科研作风。“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现了他潜心实干的本色和求真务实的作风。“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势”，这曾经是世界经典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信权威和书本，20世纪60年代初，他从对“鹤立鸡群”稻株的观察中悟出天然杂交水稻的道理，从而勇敢承担起杂交水稻研究的课题，不畏艰难，反复试验，终于研究成功三系杂交水稻。袁隆平不满足已取得的成就，不断创新，带领我国杂交水稻科技工作者又研究成功两系法杂交水稻，使我国的杂交水稻研究一直保持世界领先水平。学习袁隆平，就要学习他淡泊名利、乐于奉献的崇高品德。
上世纪70年代，他曾把自己研究小组发现的相关材料毫无保留地分送给全国18个研究单位，从而加快了协作攻关的步伐，使三系配套得以很快实现。上世纪80年代，他带领“863”项目组开展攻关，提倡团结协作，很快获得了成果。他没有把政府拨给的数千万元作为自己的研究专款，而是组织起全国的协作单位共同研究、共同分享。他还将所获联合国教科文组织颁发的科学奖和世界粮食奖等奖金全部捐献出来，设立奖励基金，奖给为科研做出贡献的农业科技工作者们。袁隆平不仅倾心解决中国粮食问题，而且长期关注世界粮食安全。在他眼中，杂交水稻研究成果既属于中国，也属于全世界。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生的追求，并为之做出了极大努力。
袁隆平，一个几乎家喻户晓的名字。这位世界“水稻之父”创造的奇迹倍受全世界人民的瞩目，也造福了全世界。
袁隆平生于1930年9月1日。上世纪60年代初，他目睹了农民们粮食短缺的现状，于是决心改良水稻品种，探索科技兴农之路。在他的科研团队一次次努力下，终于发明出了水稻新品种——杂交水稻。
袁隆平的精神是令我们敬佩和感动的。在当时，这种设想是需要勇气的。因为要沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索。但袁隆平不怕困难，决心改良品种。并且袁隆平不迷信权威，按照米丘林、李森科的经典理论，水稻作为自花授粉的植物没有杂交优势，实验没有任何意义。袁隆平却要亲自试验，用自己的双手和大脑，开拓出一条新的科技之路。这条路从一开始，就困难重重，但科技创新精神和报效祖国的精神一直激励着他坚持不懈地努力，他下定决心一定要和饥饿和灾荒作斗争，解决农民们的温饱问题。袁隆平以他持之以恒、坚持不懈的意志和精神克服了重重困难，终于发明了新一代水稻品种——杂交水稻！
袁隆平的精神是值得我们学习和效仿的，在日常的学习生活中，我们也要有这种态度。比如遇到难题时，我们要坚持不懈地钻研，练钢琴时，要知难而进……我认为，不论做什么事情，只要认定要做了，就要奔着目标前进，永不后退。而且我们也要有袁隆平先生报效祖国的精神，要从小好好学习，长大后立志成为国家的栋梁。
杂交水稻之父袁隆平终于实现了亩产900公斤的目标。而在试验田收割以后，种粮大户王化永告诉他第5号田599.1平米合0.897亩，毛重1172.5公斤，合1307公斤每亩。并要按通行的“七五折”来计算他的每亩净产量时，袁隆平谦虚的说，我们不按七五折，我们按七二折算吧好不好？就这样稻谷收获后经烘干、除杂后，按标准水分加权平均，七二折合每亩片平均亩产926.6公斤。
田里增产几公斤水稻也许算不上什么大事，但对杂交水稻之父袁隆平来说可就意义非凡了。当年把杂交水稻的亩产量从600公斤提高到700公斤，袁隆平用去了4年时间。从700公斤攀上了800公斤，又耗去了4年心血。而现在从800公斤实现了亩产900公斤的目标，袁隆平整整摸爬滚打了7个年头。可想而知，在这期间，每增加一公斤的产量都要袁隆平和他的助手们付出数不清的心血。如果在这次验收中，袁隆平只要稍微做点手脚，甚至只需要睁一只眼闭一只眼，他的1000公斤目标可能就会在现在同步实现了。然非但如此，袁隆平不仅在全程远离验收的专家组，更主动要求验收专家组放弃通行的“七五折”，而用“七二折”的净出率。这样一改变，袁隆平的成绩也超过了900公斤，但总成绩却也“打折”了。
我们中国人素来就有“好事可大不可小，坏事可小不可大”的“传统”。对于一个人的成绩，不但能“可大”，甚至还能“拔高”和“塑造”，就是“注点水”人们也能理解。因此不少英雄模范人物出现之初少有非议，而一经历史检验便难掩瑕疵。特别是如今所谓的这奖那杯更是非议重重，其主要原因就是成绩的内容并不是那么实在。按照袁隆平的声望和其贡献。别说成绩要“打折”，就是按照“毛重”1305公斤计入袁隆平的成绩单，甚至国家就按照这样一个成绩单奖励他，估计老百姓也很少有怨言。因为按照袁隆平的贡献，他现在早已远远超出国家的奖励界限了。
也正是袁隆平的这种对自己成绩的“打折”，也才酿造出中国科学界独具性格而又耀耀生辉的袁隆平。袁隆平是中国的科学家，按他对社会的贡献和他得到的奖励足够他有晚年享受不尽的奢华，更用不着在奔波于田间地头，但是我们看到虽然已经80出头的袁隆平仍然额也不停留的忙碌在稻田里，对奢华的生活更不屑一顾。他是中国最有钱的农民，但他也可能是世界上工作在最艰苦环境中的一流科学家。而袁隆平却说，要那么多钱做什么，那是个大包袱，背来背去。我觉得这种生活很好，搞豪华车有什么意思，穿着豪华的衣服还有什么鳄鱼的皮带，两千多块钱我从来没有，送给我，我不要。
事实上正是袁隆平的超然和洒脱，把一切看得都很淡然，才使他对成绩和荣誉有着非同一般的理解。人们常说，什么都能忽悠，人的肚子不能忽悠，吃不饱就要挨饿。水稻每亩达到900公斤，就能解决全球5000万人的`吃饭问题，如果这个增产不是实打实的，就有可能还有几千万人挨饿。而袁隆平把这个成绩“打折”，就意味着夯实了这个成绩单，也就意味着不仅能保证5000万人的吃饭问题不会“打折”，更能够绰绰有余。他不仅对自己要求这样严格，同时也对自己所带的研究生、博士生也有“特殊要求”：“你要把名利丢开一点，不怕困难，努力钻研”。甚至提出：我培养研究生、博士生第一个条件你要下田，你怕下田，怕吃苦的，我就不接收你，我说电脑很重要，书本知识也很重要，都是基础，但是电脑里面，书本里面种不出水稻出来的。这样一种认真求实的精神，足该成为中国科学家的“座右铭”。
1953年，从西南农学院毕业的袁隆平，被分配到湖南省怀化地区的安江农校任教，在安江农校没有呆多久，又被分配到偏远落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。是的，你没看错，袁老最初的职业，并不是从事农业科学，而是一名教师。种植水稻才不挨饿袁隆平出生于1930年的北平，这也是袁老名字“隆平”的由来。袁老经历了中国最动乱的岁月，他的少年时代，是颠沛流离的时代，年少的袁隆平，随着家人辗转全国各地，六年时间跑了六个省份，见识了太多兵荒马乱与饿殍满地，饥饿，是所有人都经历过的惨痛回忆。从那个时候起，袁老就立下了志愿，要努力实现粮食的增产，让天下人不受饥饿的痛苦。所以当他从农学院毕业后，虽然没有从事农业生产工作，他还是向学校申请了一块水田，用于种植水稻，他不想做个四肢不勤，五谷不分的普通读书人。再说，童年时期和青年时期饿肚子的经历，依旧深深刻在他的心中。袁隆平最初的想法，只是想增加粮食产量，避免学校的同事们受到饥饿的威胁。在工作之余，袁隆平放下手中的书本，挽起裤脚，下到水田，播种插秧，忙得不亦乐乎。在他的精心耕作下，学校门前的水田中的水稻，茁壮成长起来，学校的老师和学生们，看见绿汪汪的水稻长势喜人，都非常高兴，经常帮袁老打理庄稼。袁老对这块水稻田倾注了大量心血，一有时间，就跑到水田中查看水稻的长势。那个时候，根本没有所谓的化肥，水稻的收成并不太好，即便如此，袁隆平还是保持着种植水稻的习惯，因为他能解决当前日益紧张的粮食问题。既然水稻的产量不高，那就需要想办法提高水稻的产量，袁隆平觉得自己是一个有专业知识的人，提高产量并不是问题，所以他开始研究如何提高水稻的产量。中国人种植水稻的历史已经持续了六千多年，水稻的育种和种植都已经固化，哪能轻易出现奇迹？所以袁隆平种植了七年之后，除了种植水平越来越好外，他的水稻研究并没有太多的进展。偶然的发现，成就一生的事业事情的转机发生于1960年夏天，这一天，袁隆平像往常一样，带着工具，来到自己的水稻田，打算给水稻除草。持续七年的水稻种植，已经将这位白白净净的读书人变成了一个皮肤黝黑而粗糙的庄稼汉子，他熟练地带上草帽，顶着烈日，给水稻除草。不经意间，袁隆平发现当中的一株水稻，长得稻杆高大，叶片繁多，真是鹤立鸡群。如果是普通庄稼人，看到这一株水稻，顶多感叹一句长得真好，于不想其它，毕竟，仅仅是一株水稻长成这样。然而，一直在潜心研究水稻的袁隆平却并没有放过这个惊人的发现，他开始思考，在其它条件都一样的情况下，为何这株水稻会长得如此高大？袁隆平将这株水稻特意保护了起来，打算好好研究它长得牛高马大的原因，因为按照袁隆平的经验，稻株越高大，抽的穗也会越多。此后，袁隆平每次经过稻田，都要去查看一下这株水稻的长势，斗转心仪间，水稻开始抽穗，与其它水稻相比，这株水稻并没有让袁隆平失望，它抽出的穗粒明显多于其它株。等这些水稻成熟后，袁隆平谢绝了其它人帮他收割的好意，因为他担心别人会损坏这株水稻，即使不有损坏，如果将他们收进口袋中，这些被他视若珍宝的宝贝会将成为口中的粮食而已。袁隆平将这株水稻的种子精心收集起来，像看宝贝一样将它们珍藏起来，打算留作明年的种子。第二年伊始，袁隆平开始看天气看黄历，焦急地等待着播种时节的到来，好不容易等到节气的到来，袁隆平将这些水稻精心种下，每天都要探视一次，盼着它们发芽。这些种子成功发芽，长成了秧苗，袁隆平专门在水稻的一个角落插下了它们，等着奇迹的发生。然而，结果却让袁隆平大失所望，水稻并没有像它们的上一代那样长得出类拔萃，是一般水稻无异，他们抽出的稻穗，也没有任何优势。如果是其它人，必定会在失望之余，失去信心，将它们变成腹中粮食，但掌握遗传学的袁隆平并没有这么想，在他看来，它们的上一代能出类拔萃，显然是有原因的，袁隆平继续像照顾自己的孩子一样，把水稻收集起来，打算明年继续留种观察。湘西地区，因为温度的原因，水稻只能一季一种，试验一次就是一年的时间，袁隆平年复一年地种植着这些稻种，在经历了4年过后，袁隆平终于得到了一株“天然雄性不育株”。袁隆平采取人工授粉的方式，培育出了上百粒种子的杂交水稻，证实了他的猜想，高产的原因，就藏在那株他侥幸得到的水稻基因中。袁隆平如获至宝，第二年，他采用同样的方式，从4000株稻穗中找到了6株不育株，经过人工授粉，袁老培育出了下一代。第二年的结果正如袁隆平预料的那样，这些杂交水稻获得了高产，虽然只是增加了几十斤大米，但袁隆平知道这意味着什么？1966年，袁隆平根据自己的试验结果，发表了一篇关于杂交水稻的论文《水稻的雄性不孕性》，证实水稻可以通过人工授粉的方式实现杂交，而且杂交水稻的产量将会更高。在那个大家都挨饿的年代，袁隆平的研究成果引起了相关部门的重视，他成为了一名科学家。然而，这篇论文，也几乎给他带来了灭顶之灾。风暴来袭就在袁隆平每天猫在水田中研究自己的杂交水稻的时候，一场风暴逐渐形成，并很快演变成一场席卷全国的风暴，袁隆平的研究也受到了冲击，因为他的研究，属于知识分子的范畴。点名批评袁隆平的大字报已经出现，但袁隆平并不关心这些，他只关心自己的杂交水稻。1968年5月18日，是袁隆平最刻骨铭心的一天，这一天，他将自己费心收集而来的700多株不育秧苗种在了试验田里，满怀着欣喜，等待它们创造奇迹。第二天早上，天才刚亮，袁隆平就来到了自己的水田，眼前的情形让他欲哭无泪，因为自己好不容易种下的秧苗，全部被人毁掉了。这就是被后来称为“5.18事件”的灾难。袁隆平瘫坐在水稻田边，整整坐了一上午才回家吃饭。由于当时只有他一个人，我们并不知道他当时有没有流下眼泪，但自己苦心经营的成果被全部毁掉，他的内心显然不会好受。闷闷不乐地袁隆平茶饭不思，愁苦了一整天，到了晚上的时候，一直跟着他研究水稻的两位学生偷偷找到袁隆平，告诉他一个好消息。听完这个好消息，袁隆平总算是恢复了精神。原来，一直专心研究杂交水稻的袁隆平没有关注外面的事情，他的两位学生却关注到了，这两个人学生分别是尹华奇、李必湖。当他们听说有人要来毁掉老师的心血的时候，提前留了一个心眼，将三株秧苗提前藏在了臭水沟中，这才幸免于难，为杂交水稻保住了最后的命根。更大的打击接踵而至，6月份的时候，袁隆平接到学校的命令，要他前往一百多公里外的地方教学，当然不是教学如何培育杂交水稻，而是接受思想改造，还要接受锻炼。杂交水稻的研究被迫中断，经费停拨，核心人才袁隆平被调离，现场只剩下尹华奇、李必湖两人守着试验田，他们的任务也转变成农民，让他们留下就要他们收割水稻供作粮食。尹华奇、李必湖两人都是袁隆平的得意弟子，对老师的赋予半生心血的杂交水稻非常有感情。得益于他们的年轻气盛，两个年轻人写了一封信，越级告状。他们的信件受到了国家科委的重视，毕竟，粮食问题无论在什么时候都要重中之重。国家科委联合湖南省科委、农业厅的工作人员组成调查组，前往安江农校调查情况。现场只剩下尹华奇、李必湖，两人本来想好好招待远道而来的领导，无奈巧妇难为无米之炊，没办法，就好到水田里抓了些田鸡来招待调来调查的人员。就着田鸡肉，两人声泪俱下，将杂交水稻所遇到的难题和成功后的前景给领导们说了，大家都很满意，决定帮助袁隆平。一个月后，袁隆平得心返回自己已经呆了15年的安江农校，继续杂交水稻的研究。转战海南人的一生是短暂的，袁隆平的农业研究受限于节气，一年只能播种一次，中途又遭打乱，这让袁隆平心急如焚。他特意向上级请求，能前往三亚地区研究杂交水稻，因为海南地区一年可以种植三季水稻，可以将试验时间压缩至少一半。当年的三亚并不是旅游胜地，甚至不叫三亚，叫崖县，是当时中国最贫困的地区之一。袁隆平师徒三人，来到三亚后，便一头扎进了水稻田中，热带的酷热，像水泵一样快速抽走他们身上的水分。在这样恶劣的条件下，师徒三人争分夺秒地进行着杂交水稻试验。没有休息的地方，师徒三人借宿在当地农民的窝棚之中，有时候只能躺在巨大的棕榈叶子上将就。海南地区丰富的基因库，也为师徒三人的研究带来了便利，在三亚，他们又幸运地发现了“野败”，后来，野败成为袁隆平“三系”当中的一系。在水稻生长的间隙，师徒三人的踪迹，几乎遍布了全国各地，他们尽往无人的沼泽地钻，目的正是为了寻找一株难得的野生水稻，为杂交水稻实验提供更多的样本。“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米，人能在稻穗下乘凉”。这是袁隆平的梦想，也是他毕生的追求，袁隆平之所以会将杂交水稻的培育当成自己一生的追求，来源于少年和青年时期承受的饥饿。尽管他的杂交水稻经历过一波三折，但在袁老毕生的追求下，硬是推翻了传统与过时的科学，创造了高产的奇迹。如今，当衣食无忧的中国人端着手中的饭碗时，都要将袁老的功德铭记于心，因为他给了我们不再挨饿的底气。
60篇袁隆平先生的成就主要体现在杂交水稻方面：一、科研成就1964年开始研究杂交水稻，1966年在IRRI菲律宾国际水稻研究所，培育出奇迹稻（IR8）袁隆平的杂交水稻研究。1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号。1975年研制成功杂交水稻制种技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。1985年提出杂交水稻育种的战略设想，为杂交水稻的进一步发展指明了方向。袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。二、教学成果袁隆平被联合国粮农组织聘请为国际上发展杂交水稻的首席顾问。袁隆平30次赴国际水稻所开展合作研究和技术交流，10多次赴印度、越南、缅甸、菲律宾、孟加拉等国指导发展杂交水稻。20世纪80年代以来，先后在境内外举办了50余期杂交水稻国际培训班，培训了来自40多个发展中国家约2000名政府官员和农技专家。袁隆平提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。三、主要贡献1、袁隆平在中国率先开展水稻杂种优势利用研究。2、袁隆平解决了三系法杂交稻研究中的三大难题。提出用“野生稻与栽培稻进行远缘杂交”的技术方案，同时育成强优势的杂交水稻“南优2号”等一批组合，并在生产上大面积应用，并且突破了制种关。3、袁隆平提出了杂交水稻的育种发展战略，即方法上由三系到两系再到一系，程序越来越简单而效率越来越高；杂种优势水平上由品种间到亚种间再到远缘杂种优势利用，优势越来越强，促使杂交水稻一步一步向新的台阶迈进。扩展资料袁隆平先生的影响力1999年，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为“袁隆平星”。2000年5月31日，以袁隆平名字命名的“隆平高科”在深交所上网定价发行。8月，以袁隆平名字命名的袁隆平科技学院在湖南成立，袁隆平出任名誉院长。12月11日，以袁隆平名字命名的“隆平高科”在深交所上市。2009年，北大星光集团、潇湘电影集团、湖南省文联、中视天全文化发展有限公司出品电影《袁隆平》，讲述了中国工程院院士、杂交水稻之父袁隆平成功培育出优质杂交水稻的艰辛历程，讴歌了他献身科学、顽强拼搏、勇于创新的高尚品德。
上海交通大学某工科男女比数额显著大院本硕，硕士在读，在很多老师的课上受益匪浅，来回答一下这个问题，推荐一些好的课和老师给大家~
先说专业课，我们有一门叫做机器人学的课，老师贼帅，讲课非常清晰，节奏合适，与学生互动率高于很多其他课，有一定数学基础的人如果对机器人学的基础理论感兴趣的话欢迎去蹭~下面介绍一下这位教授的基本信息，是很棒的一位老师，也是非常优秀的一位研究生导师！
是电子信息与电气工程学院自动化系的王贺升教授~研究方向是研究方向：视觉伺服、机器人控制、服务机器人。近几年来，共在该领域的国际著名期刊/会议上发表/录用论文30 余篇，其中EI 收录20多篇，SCI 收录5 篇。其中3篇文章发表在机器人领域顶级杂志IEEE TRANSACTION ON ROBOTICS 上面。常年担任IEEE Transactions on Robotics，IEEE/ASME Transactions on Mechatronics，ICRA, IROS 等期刊会议的审稿人。
再推荐一位体育老师，朱慧芳老师，人超级nice。每节课都会让我们做小游戏来互相认识，最后还会开一个类似于好物分享的班会，整个学期的体育课都让我超级放松超级期待~她是教排球滴。
另外交大小学期体育课有游泳课可以选噢。旱鸭子北方人是上课学会了蛙泳，有期末的压力学不会的也会了哈哈哈哈 老师叫做丁玲娣，讲的很好很清楚~老师常年游泳，身材超好，游泳非常漂亮！！！附图交大泳池和操场
20xx年，我校的校本培训工作以市县文件精神为指导，以校本教研为主线，以校本培训为手段，以专家引领和外出培训为辅助机制，提升教师专业素养，促进课程改革的深化与发展，着力提升我校的教学品味。现将本学期校本培训工作总结如下：
一、以校本教研为渠道，着力提升教师专业素养
1.“专家引领进校区”活动。
在教育教学改革中．专家的专业引领，能有效地促进教育教学理念转变，教育教学能力的提升，促进新一轮课程改革的顺利实施。
10月22日，白岩校区举行“专家引领进校区”教研活动，本次活动旨引领校区“有效教学”改革，在听取了谷绵绵的《花钟》、汪芹艳的《an、en、in、un、ǖn》、王若青的《解决问题》、郑建宁的《合理安排时间》、南金燕的《Lets spell》、胡春丽的《PartB lets learn》六位老师的课之后, 学区教研员徐贤良、市教坛中坚鲍小珍、县学科带头人邹显微、市优质课一等奖获得者夏秋娥，以“有效的课堂教学”改革为话题，希望老师关注“整体性设计、层次性推进”，关注“学习习惯、学习能力”的培养，关注“教学内容和教学形式”的有效性问题。
11月13日，专家引领导活动在枫埠校区举行。市教坛中坚廖道德老师、县小课题研究专家卢飞跃老师莅临指导，四位枫埠校区的语文老师分别展示四堂课例：王洁老师的《精彩极了和糟糕透了》，谢茜老师的《七律长征》，周培晓老师的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，戚渊阁老师的《送元二使安西》。之后廖老师围绕“语用”和“生本”两个主题，作了专题点评，卢老师就“课例如何提升为小课题研究项目”作了专题指导。
12月12日，专家引领校区在三岙校区举行，活动在3位老师执教的课例中拉开序幕：朱瑞乐老师执教《菜园里》，李梦妮老师执教《圆明园的毁灭》，徐晓芝老师执教《方程的意义》。之后，廖老师以“有效的点拨”为话题，结合课例作了专题指导。
2.“与民办学校联动教研”活动
根据县教育局安排，今年12月份与民办学校慧才小学建立结对互助关系，旨在为我校建立一个校外教师专业发展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，促进两校共同发展。12月18日，在县公民学校结对启动仪式上，我校陈赛蒙、施静敏老师展示了两堂示范课，陈赛蒙执教数学示范课《搭配问题》，紧密切合学情，在“游戏情境和生活体验”中，深入浅出，突破知识难点。施静敏执教音乐示范课《雪花带来冬天的梦》，在情趣引导中，创设视唱轻松愉快的氛围，孩子们唱歌的兴趣被诱发，能够积极主动参与到学习中。12月26日，我校举行“与慧才小学联运教研活动之美术有效性教学研讨活动”，慧才小学美术专职教师进入我校，同美术教研组成员共同研讨美术教学课堂的有效性，朱淑洁老师执教研讨课《中国彩陶》，就“回归美术学科本质”的有效性课堂作了展示，2胡招艳老师执教《适合纹样》，就“生本性和生活性”的有效课堂作了展示，课后两校的美术教师围绕“主体创作兴趣的激发、主体创作思路的引导”等课堂教学有效性话题展开了讨论。
3.“名优教师示范课”活动
为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高，本年度学校举行了名优教师“名优教师示范课”活动。4月2日，县教坛中坚项彩芬执教《可贵的沉默》，展示了如何“在情境中引领学生进行角色转移，揣摩他人的想法”教学方式。4月23日，县教坛中坚卓成川执教示范课《数学广角》，就“如何让学生亲身经历探索过程”作了示范。4月28日，县教坛中坚朱林益执教示范课《分数的意义与性质复习课》，就“如何提高学生解决问题的能力”作了演绎。11月10日，市骨干班主任李爱钗老师执教《在家里》，诠释了“文字都来自生活，必然要回归到生活。”的理念。11月14日，县教坛新秀吴益如老师执教示范课《从现在开始》，为“童话体有效教学内容构建”作了引领。5月15日，县教坛新秀陈丽娟执教研讨课《My clothes》，示范了英语课如何“教学内容的有效选择”。
4.“跨校区大年级组”活动
“跨校区大年级组”教研活动是校区制管理模式的“统一教学管理、统一课程资源、统一教学活动”细节化、深入化的落实。“跨校区教研活动”是以主题教研为形式，本部和3所校区同一个年级组共同参与的教学研讨活动，共同备课，集体观课，互动议课，为同一个年级组提供了一个“互促互学”的平台。
4月3日下午，一年级语文组举行“低段童话体文章教学内容的有效构建建”为主题的大年级组活动，潘微芳执教研讨课《荷叶圆圆》。4月8日，二年级语文组举行“语言文字的感悟、积累和运用”为主题大年级组教研活动，叶森森执教公开课《雷雨》。4月10日，五年级语文组举行“凸显文本特点”为主题大年级教研活动，金敏执教公开课《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。4月12日，四年级语文组举行“神话体文本教学内容有效构建”的主题教学研讨活动，潘光燕执教研讨课《文成公主进藏》。4月24日，低年级数学教研组举行“生活化数学”的大年级组活动，潘淑棉和杨海芳分别执教研讨课《认识人民币》和《100以内数的认识》。4月30日，高段数学教研组举行“复习课如何突破重难点”为主题的大年级组教研活动，李燕曼执教研讨课《单位的复习》。
11月5日，五年级语文组举行“关注语言表达形式” 为主题的大年级组教研活动，县教学新苗王跃雪老师为大家带来课例《慈母情深》。11月6日，三年级语文组举行“略读课文有效教学内容构建”为主题的大年级组教研活动，叶森森执教公开课《狮子和鹿》。11月11日，一年级语文组开展以“有效识字教学课堂”为主题大年级组活动，杨海芳执教公开课《口耳目》。11月12日，四年级语文组举行“创设情境体验角色” 为主题大年级组活动，吴小海执教公开课《搭石》。低段数学教研组举行“有效引导”为主题的大年级组教研活动，陈赛蒙执教研讨课《7的乘法口诀》。11月25日，高段数学组举行“引导学生从解题的思想和方法巧妙解题”为主题的大年级组活动，朱林益执教研讨课《数与形的结合》。12月2日，中段数学组举行“实践中尝试问题的解决”为主题的大年级组活动，李志成执教研讨课《数字编码》。12月5日，低段数学组举行“自主解决问题”为主题的大年级组活动，陈赛蒙执教研讨课《7的乘法口诀》。12月19日，英语组开展“教学层次的有效推进”为主题的大年级活动，金晶晶老师执教《unit 6 how do you feel？A learn》。
二、以课题研究为渠道，着力提升教师的科研素养
以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《瓯北镇黄田小学奖励性绩效工资》等规章制度，激励教师边教学，边研究，边实践，边总结在课题研究方面，市级结题1项，县级立项3个；在论文发表4篇，李志成、周丽荣、李清洁、周晓、叶森森等省级以上刊物发表论文；在温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文中，盛道新获二等奖，李永考、王跃雪获三等奖；在温州市文明办廉政征文，施静敏获三等奖。在县学科素养提升行动暨教师读书征文评比，盛道新获一等奖，潘光燕、朱林益、李爱钗获二等奖，柯秀珍、李永考获三等奖；在县中小学现代教育技术（电化教育）论文评比中，施静敏获二等奖。
三、以校本培训为渠道，着力提升教师的基本素养
1.抓常规培训
（1）全员培训。10月25日至10月26日，组织音乐教师到杭州参加了第二届海峡两岸小学音乐课堂教学研讨观摩会；11月7日至9日，组织数学教师到杭州参加了全国小学数学“学导课堂”研讨观摩会；11月22日至11月23日，组织体育教师到杭州参加了第二届海峡两岸小学体育课堂教学研讨观摩会；12月8日至10日，组织语文教师到杭州参加了“千课万人” 海峡两岸小学习作教学改革研讨观摩会；12月13日至12月14日，组织美术教师到杭州参加了第二届海峡两岸小学美术课堂教学研讨观摩；12月27日至12月28日，组织信息技术教师到杭州参加了全国小学信息技术教学研讨观摩会。
（2）青年培训。1、提升教师的教学基本功
青年教师是学校教学的生命力，为了提高学校教学质量，为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出。学校鼓励青年教师积极参加各类基本功比赛。在学区小学教师优质课比赛中：王跃雪获语文组二等奖。陈赛蒙、叶森森获数学组一、二等奖。杨晓晓获音乐组二等奖。胡建月获体育组二等奖。黄怡宁获英语组二等奖。潘淑棉获科学组二等奖。郑海平或思品一等奖。在县小学教师优质课比赛中：陈赛蒙获数学组二等奖。郑海平获思品三等奖。徐呀获综合实践三等奖。
（3）骨干培训。在坚持全员培训的同时，我校还选派骨干教师参加各类培训班学习，王跃雪参加县第四期小学语文骨干研修班培训，吴益如参加县小学语文首期高级研修班，周色群参加县小学信息技术骨干研修班培训，杨晓晓、施静敏参加县小学音乐教师骨干研修班培训，陈赛蒙参加县小学数学骨干研修班培训。
（4）校本培训。近一年来，我校以先进教师经验交流会、专题讲座、观看视频等形式，组织了“计算机日常维护与使用”、“ 新课改背景下的`教师心理健康教育”、“ 国内外教师职业道德的比较”、 “教师的教育机制”等主题培训。
（5）平台培训。本年度学校教师完成35609学时的培训，其中自主选课20382学时，参加90学时以上的集中培训的教师达16人，教师自主选课后实际参训率100%。
2.抓特色培训
（1）“掌上阅读”使用先进的电子信息手段，使培训行为随时随处。
之前，校本培训进行教育专著学习时都采用购买书籍，分发阅读的方式开展。但由于经费的缘故，加之有些实物图书在订购时的不方便，以及图书制作周期相对较长，在思维传达上的相对滞后等原因，采用传统图书进行教育教学理论学习的方式就显得有些落后。相反，随着电子信息设备的普及，以电脑为介质的阅读越来越成为阅读的重要形式。电脑阅读可以更方便快捷地获取阅读对象，并使大范围地阅读选择变得可能。但电脑阅读的缺憾在于设备随身携带的不方便而使得阅读行为无法随时随地发生。鉴于以上种种原因，我们选择使用手机下载阅读和上传内容到学校网站上进行在线阅读两种方式开展教育教学理论的学习。这种灵活的要求使得一些备有智能手机的教师，的确可以更加有效的利用零碎时间随时随地的学习，这对于有着繁杂琐碎工作的教师而言确是很有所帮助的。
（2）“茶话讨论”使用沙龙式的轻松交流形式，使培训过程温馨愉快。
如果说阅读是个人的学习，那么针对阅读材料进行讨论就是一种集体式的学习，这样的学习如果组织得好效果会更深入，更有效，更深刻。为了使讨论活动不仅仅只是谋杀脑细胞脑力付出，我们结合学校市级立项课题《人性化校本教研的研究与探索》中提出的一些人性化的校本教研的方式，在讨论中增加了带有沙龙意味的茶点情趣。让培训行为变得温馨而愉悦。
（3）“凡师慧语”使用浓缩式观点汇报的方式，使培训效果掷地有声。
“吸纳、分享”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”。
理论学习的成效一般可集中体现于两个方面，一个就是作用于实践，指导实践向着更理性更自觉的方向发展。另一成效则可以体现于对理论创新与表达。通常这一成效是以论文、案例、教学设计等方式呈现。但这三处形式在驾驭起来耗时耗力，而且长篇大论对教师理论能力也是个不小的考验，为了使所有教师都能较轻松的尝试理论的自我表达，我们设计了一句话的“凡师慧语”的形式，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上，记学习的效果寻得一个鲜明的存在，也让思维中纷繁的感触以一个种子的形式保留，掷地有声，并在合适的时候生发成一颗枝繁叶茂的创新理论的大树。
本年度教师的专业素养得到进一步提升，在温州市第十七届教师自制多媒体教育软件评比活动中，周丽荣获三等奖；在县第十七届教师多媒体教育软件评比中，周丽荣获一等奖，卓成川获二等奖，李清洁、盛道新、施静敏获三等奖：在县中小学班会课优质课评比，周晓、潘光燕获一等奖；在县优秀少先队论文评比，徐呀、叶森森获二等奖；在县“勤廉永嘉”清风视窗屏保作品设计比赛，周色群获优秀奖；在县教师优质课评比中，陈赛蒙获二等奖，徐呀获三等奖；在县中小学班主任基本功大赛中，吴益如获三等奖；在县教育系统“阳光女性。幸福中国”读书征文活动中，施静敏获一等奖；在瓯北学区教师多媒体教育软件评比，周丽荣获二等奖，盛道新、李清洁、卓成川、施静敏获三等奖；在瓯北学区优质课评比，郑海萍、陈赛蒙一等奖，王跃雪 、叶森森、黄怡宁、朱淑洁、潘淑棉 、杨晓晓、胡建月获二等奖。
作为上海交大电院大一新生，我就我平常所知来给大家讲一下
每次一说哪个老师的课上的比较好，我就会给别人强推李铮的高等数学（不过也是因为自己没上过什么其他的课hhhh，按照目前我亲自上过的课，这节课是我评价最高的）
首先，李铮是数学系的教授，他的授课水平绝对没话说，自己水平高，上课有自己的PPT，干货很多，讲的课也不会枯燥乏味，非常懂学生的想法
其次，他的课的上课氛围非常好，同学们都非常投入。他的课受欢迎程度可以用一句话表现：“他的每节课下课同学们都会自发地鼓掌”，我上了两个学期真的是每节课下课都鼓掌！至今我还觉得很不可思议。
而且他人也很nice，会尽力让我们考试分数好看一点，能找到理由给你分就会给你，这应该也是很多学生尊敬喜欢他的原因之一吧（作业布置的也相对较少hhhhh）
其他的课我也没什么推荐的，听同学说芳香精油是门好课，内容有趣老师还会给你抽奖送手作精油，还有什么流行音乐鉴赏、非洲鼓体验、花卉与艺术等等这种听起来就很有趣的课
其实有一门特别受欢迎的课叫做线代习题课，我倒没觉得上的很好，但是人真的暴多，多到同学坐地上上课。。。。（我觉得是因为女老师特别漂亮。。。。。）
以上，希望能帮到大家
本人是一名上交本交21届的管理专业的一名在读本科生，来回答一下这个问题。
对于我这种在一堆学霸中学习生活的学渣来说，最喜欢的老师当然不是专业课的老师，在我心中印象最深刻的老师有两名。
其中一个就是上我《思想道德修养与法律基础（简称“思修”）》的老师——施索华。
施索华担任全国高校思想政治课理论教师25年，荣获上海交通大学2017年首届“教书育人”奖一等奖、全国优秀教师、2018年第三届“摆明网络正能量榜样”、全国高校思想政治理论课优秀教师、上海市高校思想政治理论课名师工作室“施索华工作室”主持人……
想起我能上到施索华老师的课，感受她的人文关怀和人格魅力还是不经意间的，我当时在我们学校的选课系统选“思修”时并没有提前了解到她，鬼使神差地按下那个按钮并出人意料地从数百名“抢课竞争者”中“脱颖而出”，实属幸运中的幸运。
“有人说思想政治是生活中的盐，可是抓一把盐给人吃谁吃得下，我把思政这把盐放在了生活和文化这碗汤里。”这是施索华老师在每一次思修课的第一次导论课上都会说的话。与其他老师的严（ku）谨（zao）的教学方式不同，施索华老师的课堂教学风格显得更为活泼，讲到一些理论的东西时她都会使用一些修辞手法或者其他使言语变得更为活泼的方法，硬是把这样一堂枯燥的“水课”变成了一堂生动活泼的“网红课”。
“51863344”，这是施索华老师工作室的电话，谐音“我要帮侬生生世世”，更代表着施老师要全心尽意帮助同学度过心理上的生活、学习、情感难关的决心。
社会实践能投稿的网站有哪些社会实践能投稿的网站有很多，因为学校的要求不一样，媒体略有不同，整体都是差不多的，只要是国内知名的媒体基本上都是可以的，例如中国新闻网、中国网、新浪网、搜狐网、凤凰网等。具体投稿网站，可以再看下学校的社会实践投稿要求，仔细看下对媒体的要求。如果没有做更多说明，推荐下面的媒体。五大门户新浪网、网易网、搜狐网、腾讯网、凤凰网中国六大官方媒体新华网、人民网、中国新闻网、央视网、中国网、中国广播网中央新闻网站国际在线、中国日报网、中国经济网、央广网、中青在线、中国台湾网、中国西藏网省级媒体北京市：北京日报、北京卫视、京报网天津市：天津日报、天津卫视、天津网河北省：河北日报、河北卫视、河北新闻网山西省：山西日报、山西卫视、山西新闻网,内蒙古：内蒙古日报、内蒙古卫视、正北方网辽宁省：辽宁日报、辽宁卫视、北国网吉林省：吉林日报、吉林卫视、中国吉林网黑龙江：黑龙江日报、黑龙江卫视、黑龙江新闻网上海市：解放日报、东方卫视、解放网江苏省：新华日报、江苏卫视、新华报业网浙江省：浙江日报、浙江卫视、浙江在线安徽省：安徽日报、安徽卫视、中安在线福建省：福建日报、东南卫视、今日福建江西省：江西日报、江西卫视、中国江西网山东省：大众日报、山东卫视、大众网广东省：南方日报、广东卫视、南方网湖南省：湖南日报、湖南卫视、湖南在线湖北省：湖北日报、湖北卫视、荆楚网河南省：河南日报、河南卫视、大河网广西省：广西日报、广西卫视、广西新闻网海南省：海南日报、旅游卫视、南海网四川省：四川日报、四川卫视、四川日报网重庆市：重庆日报、重庆卫视、华龙网云南省：云南日报、云南卫视、云南网贵州省：贵州日报、贵州卫视、多彩贵州网陕西省：陕西日报、陕西卫视、陕西传媒网甘肃省：甘肃日报、甘肃卫视、每日甘肃青海省：青海日报、青海卫视、青海新闻网西藏区：西藏日报、西藏卫视、中国西藏新闻网新疆区：新疆日报、新疆卫视、新疆日报网宁夏区：宁夏日报、宁夏卫视、宁夏新闻网市级媒体及地方门户杭州日报、深圳万城网、城市中国地方门户联盟、青岛人、广西桂人网、新浪河南、八桂网、廊坊消费广场、丽江、爱上家、360网站、通话网、百汇网、贵州生活网、上高信息网、高安网、浙江热线、南昌百姓热线、大粤网、永清网等等，仅仅列举一部分。具体的可以查询下当天的门户网站，可以优先是政府网站，如果学校是温州的，社会实践发布温州日报、杭州日报基本上都是可以的。寻找和自己最相关的媒体，国内官方媒体、省级媒体、市级及地方门户基本上都符合要求的。投稿方式有免费的和付费的，2种区别，免费的直接联系媒体或者在网站上找投稿入口，按照流程投稿，免费的比较慢，经常不给通过。如果不给通过可以选择付费的方式，找往上推媒体平台，可以发新浪、网易、搜狐、腾讯、凤凰网、中国新闻网、中国日报网等国内主流媒体，审核速度快，1-2个工作日就可以出稿，能保证100%审核通过。
投稿根据我的经历可选择公众号投稿或者比较大型的平台投稿。公众号推荐：学生宝藏君（里面会推荐投稿公众号、兼职公众号），房客的手稿，鲸见的信箱。公众号投稿一般要求会高些，我猜想是因为要推文推出的原因。一般征稿的会是情感类故事。平台推荐：易稿平台。这里你可以根据征稿令进行投稿。过稿率挺高的，征稿类型也比较多。稿费有高的也有低的，根据自己实力选择。平常我会选择情感类、书评、影评类进行写作，这几类比较贴近生活，更容易过稿。对了还有生活随笔，就像季羡林老先生的《清华园日记》。最近正在读，感觉这种写作方式也不错。
一、APP及网站征稿平台1、简书，头条上某位写作老师就是靠在简书写作，积累了大量粉丝，一下子做起来的。这款APP（也可以网站登录）页面简洁，简单易上手，非常适合新手写故事、热点、情感文、书评等。如果你的文章阅读量高，还能获得简书钻，可以兑换成钱。2、豆瓣，如果你只在豆瓣查影评可就有点亏了，豆瓣是一个很大的流量池，很多编辑就会在豆瓣找书评作者签约。所以平时把你写得读后感，书评发布到豆瓣上，是一个很不错的选择。3、网易蜗牛读书，想做读书变现的朋友，最好能重视，除了可以看电子书，还能发表书评，蜗牛分提升还可以做领读人，是有收益的哦。二、公众号投稿渠道1、苏阿九，稿费100打底，内容：情感故事、家庭伦理、婚姻感情等，要求故事性强，贴近生活。2、叶小叶姑娘，稿费50-1000/篇（根据48小时内阅读量调整），内容
《温州都市报》百姓观点王 蓓
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温州大学章勤琼小数数学名师工作站学员申报之个人简历蒋铭国个人简历 个人概况： 男，1976年11月生，现年44岁，中小学一级教师，毕业于江西教育学院计算机科学与技术专业，1995年8月参加工作，现供职于江西省乐平市第九小学，任学校党支部委员。2020年12月荣获走遍中国·寻找最美教师大型公益活动“2020年最美教师”杰出奖。2020年10月被聘为第二十六届江西省中小学、幼儿园优秀教学资源展示活动系列课程资源评审专家；2020年11月被聘为江西省第一批智慧作业微课评审专家。2020年12月获得新世纪小学数学全国第十三届“学习短视频”微课创作二等奖；同月获得新世纪小学数学基地第十五届教学设计与课堂展示活动全国二等奖。2020年12月获得江西省第一届“赣教云”微课征集一等奖及录用；2020年10月获得江西省智慧作业微课二等奖及录用、江西省融合创新应用教学案例二等奖、江西省指导成系列资源三等奖及录用、景德镇市级教学资源一、二等奖共五项。2020年12月获得江西省第四届微视频征集展播活动指导学生三等奖五项。 学习经历： 1.1992.9-1995.6就读于景德镇师范学校（中师）； 2.1998.9-2001.7中央广播电视大学函授学习（大专）； 3.2005.2-2007.1江西教育学院脱产学习计算机科学与技术专业（本科）； 4.2018.10张文质第二期教育写作培训班学习； 5.2019.1-2019.6互加计划N师学院第一期网络研修学习； 6.2020.1-现在参加新教育实验网络师范学院学习。 论文发表情况： 1.论文《关注数学素养，用数学语言表达世界》发表于《信息周刊》2019 年第 46 期刊，国际标准刊号：ISSN1673-5080，国内统一刊号：CN11-5419/G3； 2.论文《玩智取“王位”，探极简模型》发表于《速读》杂志 2019 年 11 月刊，国际标准刊号：ISSN1673-9574，国内统一刊号：CN42-1841/I； 3.论文《特殊时期，“未来学习”的催化剂——互联网+技术视角下的数学教育实践与探索》发表于《中学生学习报·教研周刊》2020 年第 11 期刊，被中国知网全文收录； 4.论文《“互联网+”技术支持下的小学数学高效课堂构建策略探析》发表于《年轻人》2020 年 4 月刊期，国际标准刊号：ISSN1003-9147，国内统一刊号：CN43-1181/C； 5.论文《通透数量关系建构数学模型——例谈“鸡兔同笼”解法多样性培养数感与建模》发表于《教学与研究》2020 年第 7 月刊，国际标准刊号：ISSN0257-2826，国内统一刊号：CN11-1454/G4； 论文获奖情况： 1.论文《例谈数形结合思想在数学教学中的作用》在江西省教育学会学术年会上被评为一等奖； 2.论文《玩智取“王位”，探极简模型》在 2019 年景德镇市中小学教学论文评比活动中荣获一等奖； 3.论文《宅家抗疫“玩数学，练思维”益智微课综述》在 2020 年景德镇市中小学教学论文评比活动中荣获一等奖； 4.论文《关注数学素养，用数学语言表达世界》，在2019年乐平市小学数学课题研究成果评选活动中荣获一等奖； 5.论文《假设与推理——“鸡兔同笼”问题趣解与模型初建》获2020年乐平市小学数学课题研究成果评选一等奖； 另著有论文集《栽一棵树育一片林》于2019 年 9 月完稿，约 9 万字。 课题研究情况： 1.2018 年 6 月参与“十三五”教育部国家课题《互联网+技术在中小学教育教学中的应用研究》，已提交结题报告，于2020年12月结题； 2.2017 年 3 月参与市级课题《基于学生数学核心素养培养的小学数学课堂教学策略研究》，还未结题； 3.2018 年参与“十三五”课题研究《小学数学高效教学和班级管理有效结合的研究》，已结题； 4.2020年7月参与课题研究《借助单元结构力量促进分数的深度学习实践研究》； 5.2020年12月参与江西省基础教育研究课题《整体把握单元教学促进深度学习实践研究——以分数为例》立项； 6.2020年12月参与江西省基础教育研究课题《小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究》立项； 7.2020年12月参与中央电化教育馆在线教育创新应用项目研究课题《专递课堂、名师课堂、名校网络课堂运行机制和考核激励研究》立项。 8.2020年12月主持江西省教育科学规划课题《基于专递课堂运用与网络空间建设提升教师信息素养和提高课堂教学效果的实践研究》申报。
温州“日抱”的马女人把霉倒到全世界,明显的是一件丧事，大家都很痛心的事情，竟然她在那里邀功请赏。把温州人开始救人的那点了形象都给败坏掉了.
高考成绩 2013年高考，温州第二高级中学文理科（不含艺术、体育类）第一批上线人数为293人，其中文科55人、理科238人；此外，该校一学生获温州地区理科最高分。 2012年高考，温州第二高级中学文理科（不含艺术、体育类）第一批上线人数为271人，其中文科68人、理科203人；此外，该校县区班报考学生34人，上重点线33人，重点率为97%。 2011年高考，温州第二高级中学报考学生共计473人，第一批上线人数为300人，重点率达63.4%；此外，该校县区班报考学生38人，上重点线35人，重点率超过92%。 素质成绩 时间学生/团体竞赛项目获奖情况/荣誉2014年5月洪陈枝2014年全国中学生田径锦标赛女子三级跳远亚军2014年1月陈继劲2013年全国信息学奥林匹克联赛（NOIP）全国一等奖林驰宇、章索全国二等奖2014年1月木宏亮、戴嘉臻、冯仁政、吴昊第三届温州市普通高中通用技术学科学生产品设计大赛一等奖第二名2013年12月校乒乓球队2013浙江省中小学生乒乓球团体锦标赛暨ZSTL浙江省第五届中小学生乒乓球联赛协会杯浙江省高中组男子团体亚军浙江省高中组女子团体第五名2013年10月潘炳南等10人浙江省第十二届中学生运动会6枚金牌、2枚银牌、3枚铜牌2013年5月校民乐团温州市第二十五届中小学生艺术节器乐合奏比赛第一名2013年4月林心怡2013走进欧洲——浙江省高中生英语及欧洲文化知识大赛一等奖2012年12月许方正2012年全国中学生英语能力竞赛决赛全国二等奖2012年11月周星壹、班林曜、陈继劲第十八届全国青少年信息学奥林匹克联赛（浙江赛区）一等奖罗经纬三等奖参考资料： 2011年至2013年10月，温州第二高级中学教师共开发出知识拓展、职业技能、兴趣特长、职业技能四大类校本课程110门，其中浙江省精品课程10门，温州市精品课程9门，省、市级展示课程29门。2010年至2013年，温州第二高级中学教师共有18个省、市级相关研究项目获奖，在省级以上刊物发表论文125篇。 时间教师竞赛项目获奖情况/荣誉2015年3月李文影获温州市“五一巾帼标兵”称号2014年12月徐丹青2013年度浙江省教育科学研究优秀成果评比一等奖2014年11月林梦痕2014年全国中学历史优质课评比一等奖2014年2月陈靓、黄秀娟浙江省第四届精品课程评选选修课程入选浙江省精品课程2013年10月余安恺浙江省2013年高中社会实践类课程教学评比第一名2013年9月程永超2011-2012年度温州市教科研先进个人评比被评为温州市教科研先进个人2013年8月程永超、杨香云、张薏浙江省第三届精品课程评选选修课程入选浙江省精品课程参考资料： 校标 温州第二高级中学标志主体图案由温2两字组合而成，整体造型包含博士帽书籍屋顶等元素，分别寓意品德须修 、学术是竞 、百年学府，抽象的2字是一条曲折的路径，既代表该校校址屡迁、校名屡变的办学历程，又寓意书山有路勤为径。温州第二高级中学标志以红色为主色调，与学校校园建筑基色吻合，也代表该校厚重的校园文化积淀。 校训 品德须修，学术是竞 “品德须修，学术是竞”于2010年被确定为温州第二高级中学校训，该校训出自温州第二高级中学校歌歌词，这句话，点出了孙冶让教育思想的菁华，也显示了其对办学方向和学子培养目标的殷切期望。这句话也能体现教育新理念，体现与时俱进的时代精神，既符合该校重人格、重学术、重学以致用的独立思想和传统精神，也符合当前强调素质教育和当前教育改革和方向。 校歌 温州第二高级中学校歌词：王元振曲：吴梦非瓯江学府，黉宫旧址，缅怀先哲，誉声鹊起。遗风未沫，望儿辈英才秀出，匡时济世。怀念缔造艰难，盛衰屡变，还做中流砥柱。品德须修，学术是竞，恩继轨前踪，应先立志。 校名（简称）职务姓名任期温州蚕桑学堂馆长（待查）1897-1901黄庆澄1901-1904堂长诸葛和卿1904-1911监督施震泽1911-1912校长施震泽1912-1913周仲详1913-1927洪国琪1927-1928郑濂1928-1931商业学校余朝绅1914-1917唐浩岑晴溪1917-1921谢德铭1921-1924吴兆璜1924-1926杨震霖1926-1931女子师范所长林卓1920-1923所长（代）木节1920-1923校长木节1923女子中学刘仲琳1920-1923木节1923-1931共立初级中学杨振霖1931.2-1942.10联立初级中学叶杞1942.10-1948.6永嘉县立中学陈骁1948.9-1949.8温州市立中学沈炼之1949.8-1951.12冯增荣1952.4-1953.1金式荣1953.2-1953.10张丰1953.12-1958.3李元勋（代）1955.2-1955.8施振声1960.1-1961.7温州第二中学革命会主任孔宪邦1970.9-1977.12校长1977.12-1978.8叶昌干1978.8-1982.4刘国华1982.4-1984.1王环玲1984.7-1986.2陈保禄1986.2-1994.5温州第二高级中学杨立本1994.5-2004.2温州第二中学王朝曙2004.2-2013.8温州第二高级中学徐坚2013.8-参考资料：