云南省第九次代表大会的中国共产党，传达大会的轮廓基本概述中国共产党云南省第九次代表大会11月25日-29 2010年，在昆明召开，大会投票通过一项决议，第九届大会上，中国云南省第八届委员会的报告和云南共产党，中国共产党第九次代表大会的报告，第一省纪律检查委员会的工作。省委书记秦光荣代表中国共产党云南省第八届委员会作了题为“科学发展，和谐发展，一个重要桥头堡跨越发展，加快建设面向西南开放的斗争”的报告，大会选举产生了第九届委员会，云南，中国75名候补成员的14个共产党，共产党中国云南省纪律检查委员会的41个成员。 精神的会议（一）大会总结了过去五年，全省经济和社会发展取得的巨大成就。 共产党中央委员会的正确领导下，大会的省第八次党代会以来，面对复杂多变的环境，在国内和国外的改革和发展的任务还很艰巨，严峻的挑战中国，省委团结和带领全市干部家庭群众，抓住机遇，攻坚克难，有效应对国际金融危机的严重冲击，克服了百年不遇的旱灾，努力促进经济和社会发展和党的建设，圆满完成了省第八次代表大会确定的目标和任务的八个方面取得的巨大成就：综合经济实力显着增加; 标准显着提高，城镇居民和农村的生活居民; 获得在改革开放取得重大突破; 四，民族团结进步事业的蓬勃发展; 标记五个国家文化强省建设的进度?? > VI，生态文明建设步伐的加快; 7，一个稳定，和谐的政治局面更加牢固; 八，全面加强党的建设。 （二）成立大会不？主题：高举社会的未来五年全省工作具有中国特色的马克思主义的伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的发展，一个新的起点，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，加快西南开放重要桥头堡建设的斗争这个主题？一个全面的分析和判断面临的形势省委，云南的具体实际相结合的基础上，在省委的领导和团结全国各族人民，奋力赶超的政治宣言和行动纲领行动。 “（三）大会的指导思想，在未来五年，全省经济和社会发展的目标和基本要求。省的经济和社会发展的指导思想，未来五年：高举社会主义与中国特色，邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，三三个代表“重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设绿色经济强省，省少数民族文化及中国的重要桥头堡的战略目标，面向西南开放的，坚持的科学发展和和谐发展，跨越式发展，以加速的上升改造的模式的经济发展方式为主线，改善人们的民生为根本，奋力跨越的关键，解放我们的思想，开拓创新，夯实基础，加强保护和拓展空间，我们的实力，全面建设小康社会的步伐，建设开放富裕文明幸福云南的加力的速度。 目标，在未来五年全省经济和社会发展：2016年国内生产总值（GDP），人均国内生产总值（GDP），财政总收入，增加了一倍以上，到2011年，总固定资产投资，“4增加一倍，每人均可支配收入的城镇居民和每人均净收入，农民人均乘数新的经济发展，以改善人们的生活标准，在民主与法制建设，”灿烂文化的新的步伐是采取一个新的施工进度，以获得一个新的生态文明水平，实现新的突破，在改革开放的，强调，要实现这一目标，我们必须做的“八坚持：首先重要的是，我们必须坚持以云南，云南全球重点计划，雄心勃勃的改革精神和发展必须坚持以重点跨越式发展，促进云南交通快车道; 必须坚持城市和农村地区，优化布局，加快新型工业化，城镇化和农业现代化的进程; 必须坚持五个必须坚持以开放促进，大胆开放的边境，以创建一个新的奇迹，行业，加强全省的综合经济实力的发展壮大; 必须坚持的富裕和优先的，尽一切可能提高广大人民的幸福; 7，必须坚持发展的大好形势以及促进团结，国家统一和安全发展，巩固和谐稳定; 必须坚持以科技为云南的教育，人才，提高能力，以支持发展。 （四）大会明确十大重点任务，在未来五年，全省经济和社会发展。 加快产业结构调整和优化升级，做大做强特色优势产业，促进产业集聚，促进非公有制经济的发展，工业增长和发展的力量，以加强保障; 速度云南兴水战略，以建立一个现代化的交通运输体系，加强能源安全和发展的信息基础设施的实施奠定了坚实的基础; 是加快沿边开放步伐，促进区域合作，提升外贸水平，拓宽发展空间; 四，统筹区域和协调城乡发展，城市化的过程中，云南省的特点，促进县域经济实力，促进步伐发展少数民族和贫困地区，并建立了一个新的发展模式; 完善农村发展体制机制，深化经济体制，社会事业和行政改革，促进政策创新，增强发展的权力; />切实保障和改善人们的生活，一个显著增加城乡居民收入，并做千方百计扩大就业，加快社会保障体系，稳步推进提出的教育现代化建设，以提高健康的全国各族人民，共同分享发展的成果; 加强社会主义核心价值体系建设，提高工作的新闻媒体，文化事业和文化产业发展，增强文化软实力; 第八优先考虑生态和环境优先实现的是，节能减排，防灾和减灾计划，以改善发展的基本条件; 九是积极推进社会主义民主和云南建设，法治，民族，宗教工作，结合发展的强大合力; 十大创新社会管理机制，加强基层基础工作，深化平安创建活动，营造良好的发展环境。 （五）大会强调，必须把重点放在加强和改进党的建设6。 首先，着力加强的渔获在这个意义上感，责任感和紧迫感; 努力加强领导班子和干部人才队伍建设; 重点，以改善之间的密切接触党和人民群众注重加强党的基层组织和党员努力促进党的制度建设; （星期六），努力加强反腐败斗争，不断提高党的建设科学化水平，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，提供了强有力的保证。
云南省第九次代表大会的中国共产党，传达大会的轮廓基本概述中国共产党云南省第九次代表大会11月25日-29 2010年，在昆明召开，大会投票通过一项决议，第九届大会上，中国云南省第八届委员会的报告和云南共产党，中国共产党第九次代表大会的报告，第一省纪律检查委员会的工作。省委书记秦光荣代表中国共产党云南省第八届委员会作了题为“科学发展，和谐发展，一个重要桥头堡跨越发展，加快建设面向西南开放的斗争”的报告，大会选举产生了第九届委员会，云南，中国75名候补成员的14个共产党，共产党中国云南省纪律检查委员会的41个成员。 精神的会议（一）大会总结了过去五年，全省经济和社会发展取得的巨大成就。 共产党中央委员会的正确领导下，大会的省第八次党代会以来，面对复杂多变的环境，在国内和国外的改革和发展的任务还很艰巨，严峻的挑战中国，省委团结和带领全市干部家庭群众，抓住机遇，攻坚克难，有效应对国际金融危机的严重冲击，克服了百年不遇的旱灾，努力促进经济和社会发展和党的建设，圆满完成了省第八次代表大会确定的目标和任务的八个方面取得的巨大成就：综合经济实力显着增加; 标准显着提高，城镇居民和农村的生活居民; 获得在改革开放取得重大突破; 四，民族团结进步事业的蓬勃发展; 标记五个国家文化强省建设的进度?? > VI，生态文明建设步伐的加快; 7，一个稳定，和谐的政治局面更加牢固; 八，全面加强党的建设。 （二）成立大会不？主题：高举社会的未来五年全省工作具有中国特色的马克思主义的伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的发展，一个新的起点，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，加快西南开放重要桥头堡建设的斗争这个主题？一个全面的分析和判断面临的形势省委，云南的具体实际相结合的基础上，在省委的领导和团结全国各族人民，奋力赶超的政治宣言和行动纲领行动。 “（三）大会的指导思想，在未来五年，全省经济和社会发展的目标和基本要求。省的经济和社会发展的指导思想，未来五年：高举社会主义与中国特色，邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，三三个代表“重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设绿色经济强省，省少数民族文化及中国的重要桥头堡的战略目标，面向西南开放的，坚持的科学发展和和谐发展，跨越式发展，以加速的上升改造的模式的经济发展方式为主线，改善人们的民生为根本，奋力跨越的关键，解放我们的思想，开拓创新，夯实基础，加强保护和拓展空间，我们的实力，全面建设小康社会的步伐，建设开放富裕文明幸福云南的加力的速度。 目标，在未来五年全省经济和社会发展：2016年国内生产总值（GDP），人均国内生产总值（GDP），财政总收入，增加了一倍以上，到2011年，总固定资产投资，“4增加一倍，每人均可支配收入的城镇居民和每人均净收入，农民人均乘数新的经济发展，以改善人们的生活标准，在民主与法制建设，”灿烂文化的新的步伐是采取一个新的施工进度，以获得一个新的生态文明水平，实现新的突破，在改革开放的，强调，要实现这一目标，我们必须做的“八坚持：首先重要的是，我们必须坚持以云南，云南全球重点计划，雄心勃勃的改革精神和发展必须坚持以重点跨越式发展，促进云南交通快车道; 必须坚持城市和农村地区，优化布局，加快新型工业化，城镇化和农业现代化的进程; 必须坚持五个必须坚持以开放促进，大胆开放的边境，以创建一个新的奇迹，行业，加强全省的综合经济实力的发展壮大; 必须坚持的富裕和优先的，尽一切可能提高广大人民的幸福; 7，必须坚持发展的大好形势以及促进团结，国家统一和安全发展，巩固和谐稳定; 必须坚持以科技为云南的教育，人才，提高能力，以支持发展。 （四）大会明确十大重点任务，在未来五年，全省经济和社会发展。 加快产业结构调整和优化升级，做大做强特色优势产业，促进产业集聚，促进非公有制经济的发展，工业增长和发展的力量，以加强保障; 速度云南兴水战略，以建立一个现代化的交通运输体系，加强能源安全和发展的信息基础设施的实施奠定了坚实的基础; 是加快沿边开放步伐，促进区域合作，提升外贸水平，拓宽发展空间; 四，统筹区域和协调城乡发展，城市化的过程中，云南省的特点，促进县域经济实力，促进步伐发展少数民族和贫困地区，并建立了一个新的发展模式; 完善农村发展体制机制，深化经济体制，社会事业和行政改革，促进政策创新，增强发展的权力; />切实保障和改善人们的生活，一个显著增加城乡居民收入，并做千方百计扩大就业，加快社会保障体系，稳步推进提出的教育现代化建设，以提高健康的全国各族人民，共同分享发展的成果; 加强社会主义核心价值体系建设，提高工作的新闻媒体，文化事业和文化产业发展，增强文化软实力; 第八优先考虑生态和环境优先实现的是，节能减排，防灾和减灾计划，以改善发展的基本条件; 九是积极推进社会主义民主和云南建设，法治，民族，宗教工作，结合发展的强大合力; 十大创新社会管理机制，加强基层基础工作，深化平安创建活动，营造良好的发展环境。 （五）大会强调，必须把重点放在加强和改进党的建设6。 首先，着力加强的渔获在这个意义上感，责任感和紧迫感; 努力加强领导班子和干部人才队伍建设; 重点，以改善之间的密切接触党和群众重点加强党的基层组织和党员队伍; 努力促进党的制度建设; 礼拜六，加强反腐败的努力，以及不断提高党的建设科学化水平，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，提供了强有力的保证。
首先，填写空白： 1，加大统筹城乡发展的努力; 2,250.79亿美元，28.82亿，12500，2717，3，旅游最大的国家，民族的文化; 4，高速公路，高速铁路;提高产品质量的人，所有的人的全面发展; 6，理论知识，学习能力强; 7,2010年10月15 ---- 18日，中共中央关于国民经济和社会发展的发展第12个五年计划的执政能力建设先进的建筑; 9，书籍，实践中，人们二，多项选择题： 1，D 2，BD; D; 4 ABD 5，ABCD，ABCD 7，ACD 8，ABCD 9，BD 10，ABCD 第三，法官的问题： 1对2，错下降的药物对价格虚高“; 4，5，错6，7，8，9，10次错误的。简短的回答： 1，A：怎么看发展不平衡，以怎么看就业难，怎么看看病难，怎么看教育公平，怎么看价格太高，看如何分配不公，什么是低碳经济，你怎么看腐败 />？答：低碳经济是指温室气体排放量的主要的温室气体排放量尽可能低的经济发展方式，尤其是二氧化碳，以有效控制。 3，所提出的要求在新闻媒体改革（125）甲：新闻媒体的，以优化的组织结构，整合内部资源，转变经营方式。要坚持党，以控制媒体坚持党的管理干部，坚持正确的的舆论导向，始终确保党和人民的喉舌的性质。媒体广告，印刷，发行，传输网络部分，以及电影和电视节目的生产和销售部门，分拆的职业生涯系统转化为企业，市场运作，主业服务。 4，如何提高反腐倡廉制度的实施？P116：建立问责制; 2，以提高他们的意识; 3，加强监督检查; ，加大查处力度五，论述题：为什么我们建立一个马克思主义政党作为学习重要而紧迫的战略任务呢？专注于学习的政党，充满希望，充满活力的政党，学习的好政党能够推进，与时俱进，开拓创新的政党。“他们不明白的地方，一定要学会认真创建学习型系统”，“讲学习，讲政治的意识”，“深入学习和实践科学发展观“，我们党历来勤于学习，善于学习。事实证明，通过学习，掌握和运用一切科学的新思想，新知识，新经验，是我们党的决定性因素一直领先时代引领中国的发展和进步，党的十七届四中全会强调，要建设一个马克思主义学习型政党，全党和政治层面的思考“，这是把重点放在改革的大局发展的重大而紧迫的战略任务，将进一步促进全党提高学习能力和实践能力，推动我们的事业大步向前。 世界在变化，形势的发展和实践的深入与中国特色社会主义。昨天的知识未必能解释今天的现实，今天的经验未必能解决明天的问题。不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必是过时的，必然要承担主要责任，我们不能这样做。始终走在时代前列，不断提高领导水平和执政水平，我们必须不断学习，善于学习，按照科学理论武装，具有远见的世界，善于把握的要求法，创新建设马克思主义学习型政党。 1，创建学习型领导是创建一个政府，各级领导班子的学习型社会的必然要求，是社会组织在整个系统中一个非常重要的位置，因此，创建学习领导是创建一个全民学习，终身学习的学习型社会的重要组成部分和关键环节。同时，领导班子和领导干部的领导者的经济和社会发展，制定政策，决定和影响的经济和社会建设的前进方向，以创建学习型领导班子创建学习型单位，学习型社区，学习型城市，具有较强的指导和示范作用。只专注于理论研究的领导班子和领导干部，业务学习，不断学习领导班子建设为龙头，以创建工作，进一步推动学习型社会。 2，创建学习领导是贯彻落实科学发展观组织保障首先，倡导学习型组织的概念体现科学发展观的核心内容。学习型组织理论认为，在“新的社会在未来的全面和自由的发展，每个人的基本原则的社会形式”应成为以人为本的价值取向，人的学习，成长，发展，科学发展的具体体现这个概念的核心内容。二，坚持以学习型组织的原则，体现了科学发展观的基本要求。坚持以创新的学习型组织的原则，相称性原则和科学原则，以满足发展的“五个统筹”的科学发展观的根本要求，突出了全面，协调，可持续发展的深刻内涵。同样，学习型组织的实践开辟了一个特殊的方式，贯彻落实科学发展观的。独特的学习能力发展的学习型组织推进力，创新，竞争力聚合注入强大的活力。可以说，创建学习型领导班子全面落实科学发展观的领导班子的发展。 3，创建学习型领导班子必要的先决条件，为构建社会主义和谐社会，建设社会主义和谐社会，是我们党思想升华的一项重要任务，是我们的长期执政。为了完成这一使命，关键在党，关键在团结，和谐，有一个坚强有力的领导团队。党的融洽及和谐的团队来维护和构建社会主义和谐社会需要一个和谐的团队来领导这个党的和谐，社会的和谐与和谐的团队展示团队和谐是党内和谐，社会和谐的“核心”。学习型组织，促进领导班子建设的理论已经是在团队成员之间的年龄，性别，教育等刚性结构的基础上，进一步加强了值吗？团队成员之间的样子，的思想，行为和柔软结构的建设，领导班子建设的最佳载体，成为理想的团队的成员为了一个共同的目标，真诚合作，密切配合，锐意进取。 4，创建学习型领导班子提高团队的执政能力关键是要不断学习，善于学习，努力掌握和运用科学的所有的新想法，新的知识，新的经验，党始终走在时代前列领导在中国的发展和进步的决定性因素。政府领导班子在各级执政能力是党的执政能力，加强领导的执政能力建设是必要的努力，建立了各级领导班子，学习领导小组的重要组成部分。创建学习型领导班子，使领导干部成为学习和创新的干部，以促进团队成员的全面发展和整体效益的最大实现。作为一种管理理念，创建一个学习型的领导，可以最大限度的领先机构的知识和决策层的领导团队，以不断提高的传统，经验，资质知识，科学和技术的改造，在领导团队的能力，内容管治。
贵州教育厅学术预警要求认可的论文发表地点包括：1、中国科学引文索引（CSCI）收录的期刊、会议论文及期刊文献；2、教育部学科评价机构认可的国家级刊物；3、其他国际一流期刊。
云南省第九次代表大会的中国共产党，传达大会的轮廓基本概述中国共产党云南省第九次代表大会11月25日-29 2010年，在昆明召开，大会投票通过一项决议，第九届大会上，中国云南省第八届委员会的报告和云南共产党，中国共产党第九次代表大会的报告，第一省纪律检查委员会的工作。省委书记秦光荣代表中国共产党云南省第八届委员会作了题为“科学发展，和谐发展，一个重要桥头堡跨越发展，加快建设面向西南开放的斗争”的报告，大会选举产生了第九届委员会，云南，中国75名候补成员的14个共产党，共产党中国云南省纪律检查委员会的41个成员。 精神的会议（一）大会总结了过去五年，全省经济和社会发展取得的巨大成就。 共产党中央委员会的正确领导下，大会的省第八次党代会以来，面对复杂多变的环境，在国内和国外的改革和发展的任务还很艰巨，严峻的挑战中国，省委团结和带领全市干部家庭群众，抓住机遇，攻坚克难，有效应对国际金融危机的严重冲击，克服了百年不遇的旱灾，努力促进经济和社会发展和党的建设，圆满完成了省第八次代表大会确定的目标和任务的八个方面取得的巨大成就：综合经济实力显着增加; 标准显着提高，城镇居民和农村的生活居民; 获得在改革开放取得重大突破; 四，民族团结进步事业的蓬勃发展; 标记五个国家文化强省建设的进度?? > VI，生态文明建设步伐的加快; 7，一个稳定，和谐的政治局面更加牢固; 八，全面加强党的建设。 （二）成立大会不？主题：高举社会的未来五年全省工作具有中国特色的马克思主义的伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的发展，一个新的起点，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，加快西南开放重要桥头堡建设的斗争这个主题？一个全面的分析和判断面临的形势省委，云南的具体实际相结合的基础上，在省委的领导和团结全国各族人民，奋力赶超的政治宣言和行动纲领行动。 “（三）大会的指导思想，在未来五年，全省经济和社会发展的目标和基本要求。省的经济和社会发展的指导思想，未来五年：高举社会主义与中国特色，邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，三三个代表“重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设绿色经济强省，省少数民族文化及中国的重要桥头堡的战略目标，面向西南开放的，坚持的科学发展和和谐发展，跨越式发展，以加速的上升改造的模式的经济发展方式为主线，改善人们的民生为根本，奋力跨越的关键，解放我们的思想，开拓创新，夯实基础，加强保护和拓展空间，我们的实力，全面建设小康社会的步伐，建设开放富裕文明幸福云南的加力的速度。 目标，在未来五年全省经济和社会发展：2016年国内生产总值（GDP），人均国内生产总值（GDP），财政总收入，增加了一倍以上，到2011年，总固定资产投资，“4增加一倍，每人均可支配收入的城镇居民和每人均净收入，农民人均乘数新的经济发展，以改善人们的生活标准，在民主与法制建设，”灿烂文化的新的步伐是采取一个新的施工进度，以获得一个新的生态文明水平，实现新的突破，在改革开放的，强调，要实现这一目标，我们必须做的“八坚持：首先重要的是，我们必须坚持以云南，云南全球重点计划，雄心勃勃的改革精神和发展必须坚持以重点跨越式发展，促进云南交通快车道; 必须坚持城市和农村地区，优化布局，加快新型工业化，城镇化和农业现代化的进程; 必须坚持五个必须坚持以开放促进，大胆开放的边境，以创建一个新的奇迹，行业，加强全省的综合经济实力的发展壮大; 必须坚持的富裕和优先的，尽一切可能提高广大人民的幸福; 7，必须坚持发展的大好形势以及促进团结，国家统一和安全发展，巩固和谐稳定; 必须坚持以科技为云南的教育，人才，提高能力，以支持发展。 （四）大会明确十大重点任务，在未来五年，全省经济和社会发展。 加快产业结构调整和优化升级，做大做强特色优势产业，促进产业集聚，促进非公有制经济的发展，工业增长和发展的力量，以加强保障; 速度云南兴水战略，以建立一个现代化的交通运输体系，加强能源安全和发展的信息基础设施的实施奠定了坚实的基础; 是加快沿边开放步伐，促进区域合作，提升外贸水平，拓宽发展空间; 四，统筹区域和协调城乡发展，城市化的过程中，云南省的特点，促进县域经济实力，促进步伐发展少数民族和贫困地区，并建立了一个新的发展模式; 完善农村发展体制机制，深化经济体制，社会事业和行政改革，促进政策创新，增强发展的权力; />切实保障和改善人们的生活，一个显著增加城乡居民收入，并做千方百计扩大就业，加快社会保障体系，稳步推进提出的教育现代化建设，以提高健康的全国各族人民，共同分享发展的成果; 加强社会主义核心价值体系建设，提高工作的新闻媒体，文化事业和文化产业发展，增强文化软实力; 第八优先考虑生态和环境优先实现的是，节能减排，防灾和减灾计划，以改善发展的基本条件; 九是积极推进社会主义民主和云南建设，法治，民族，宗教工作，结合发展的强大合力; 十大创新社会管理机制，加强基层基础工作，深化平安创建活动，营造良好的发展环境。 （五）大会强调，必须把重点放在加强和改进党的建设6。 首先，着力加强的渔获在这个意义上感，责任感和紧迫感; 努力加强领导班子和干部人才队伍建设; 重点，以改善之间的密切接触党和人民群众注重加强党的基层组织和党员努力促进党的制度建设; （星期六），努力加强反腐败斗争，不断提高党的建设科学化水平，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，提供了强有力的保证。
生态道德教育课程的学生设置的研究学生生态道德教育课程研究，刘艳谭颖（中国农业大学，北京100193，中国） 本文的基础上，国内文献上的概念，生态道德教育，分析目前国内生态道德教育中的地位和特性的研究，并指出，目前中国生态道德教育的研究大学生也很不足，特别是在大学的课程还没有引起足够的重视，认为我们应该进行研究的主题，以促进道德教育在我们的学院和大学，以及具体的实施工作。 关键词】生态道德教育课程; 研究性学习的生态道德教育的概念 生态道德内涵 也被称为环境伦理，生态道德的生态伦理环境伦理的核心内容。学术界从不同的角度定义的生态伦理观的意义。虽然表达不同，但大多是一种常见的点的生态伦理观，道德的人与自然的关系，是自然生态系统领域的延伸和扩展传统道德的结果。杨人师认为，环境伦理是第三继的伦理，社会与伦理道德，道德是为人类社会和自然环境的科学调整，道德，健康，协调发展的关系。 [1]吴泾环境伦理本质上是一种道德良知，这是在这个过程中的生存和发展的人类社会，感知和理解的价值和存在于自然世界的权利和他人的生存，旨在结合自己的物质贪欲，善待自然环境，协调和社会环境与自然环境的关系，这使得两大环境长期共存的道德守则。 [2] 2，生态道德教育研究 生态道德教育为基础的生态伦理思想的内涵是出生在20世纪60年代在西方的理论基础，生态伦理观的指导下，生态教育活动。生态道德教育和环境道德教育的概念，应严格区分，但在这??里提到的原因，并诞生的生态道德教育的基础上的生态伦理观的理论基础，他们的共同目标是培养与大学生生态意识。饶国宾，华启和认为：生态道德教育作为自己的使命，唤起环保意识的教育，教育，了解人类与自然之间的关系，发展技能，以解决环境问题，树立正确的环境价值观？ ？教育活动。 [3]王世敏，李的停放认为：生态道德教育是一种新型的道德教育活动和教育工作者从人与自然之间的相互依存，和谐的生态伦理观出发，引导教育的长远利益人类和享受自然的好，享受生活，尊重自然环境和生态系统的生态保护意识，政治意识和道德文明习惯有意识地培养。 [4]曾建平：环境道德教育的特点：点，环境和道德教育，优质教育，品格教育;其领空，环境和道德教育是社会教育，大众教育;定时定义，环境和道德教育是一个全面的，连续的终身教育。 [5] 3门课程内涵的研究 “课程”，可以说是一个多层面的，复杂的概念的多重含义。作为美国人理查德斯考德国，说：“当然是一种常见的教育意义，但它也是最严重的”共同课程定义了以下内容：第一科目的教学是一门包含在定义计划和教学计划，开设顺序和时间分配。这种单一视图课程的课程研究蓬勃发展，直到20世纪30年代后的变化。 第二的课程目标，目标，如课程结构的一系列预期的学习成果。 第三个课程计划，计划或方案的所有经验的指导下，学生在学校所面临的。这门课程理念的重点是如何建立的目标的过程。 第四个过程是学习者的经验，如课程学习者个人的经验，在教育计划。本课程的概念起源于杜威的实用主义教育理论的。 [6] 第五课活动，如新美国教育百科全书说：“所谓的当然是指学校的老师的指导下，学习者的学习活动整体。”这样的概念当然是不反对的课程，只考虑到学生的其他活动除了教学活动，可以得到一些知识，经验，知识和经验，是传统的课程不能包容和理解。因此，这部分的活动纳入课程的含义。 4，生态道德课程的概念的定义 没有学者制定的生态伦理课程的概念，所以我就根据观的生态伦理，生态道德教育，课程设置，它被定义为：生态道德课程在学校的位置，学校课程为基础的课堂教学，成立以实现目标的生态道德教育课程，更好地让人们接受更多的全面的生态道德教育，从而更深入了解生态危机，在今天的社会中，受过教育，唤起环保意识，了解人类与自然之间的关系，发展技能来解决环境问题，树立正确的环境价值观。 大学生的生态道德教育研究的概述，生态道德教育的源头从 20世纪以来，随着以先进的科学技术，因为不断涌现，世界经济的快速增长，人类赖以生存的地球已经遭受了前所未有的创伤，出现了一系列生态危机：人口的迅速增长，过度开发资源，污染物排放造成的全球性短缺的资源，环境污染和生态恶化，自然灾害，一个又一个的。关注全球环境问题的恶化，生态危机，在世界许多地方，发表在1992年6月联合国环境与发展大会“21世纪议程”，说：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境关键的发展问题。教育改变人的态度是不可缺少的价值观？？的文化环境意识和道德意识，有效培训的可持续发展和公众参与决策的态度，技术和行为是还重要的生态在这方面的诞生道德教育的新内容。[7] 生态道德教育在中国起步较晚，从20世纪70年代，并开始整合环境教育中的道德教育，这是小学和初中教育。教育理论家，提出了伦理问题的生态环境，为的道德教育系统要处理人与自然的关系，大约十年前。的第一个事情，捕捉人们的视线教授鲁杰写师叔自然的道德教育“人，人的道德的自然特征。 [8] 大学生是社会的一员，是一个特殊的社会群体，是国家的未来建设的主力军。因此，当他们接受高等教育的机会，还必须让他们有一个强大的生态伦理意识，良好的生态道德素质，生态路达纳道德教育在学校，这是关系到中国的民族的生存和发展一个长期的计划。 2，需要加强对大学生生态道德教育及其意义近年来，随着生态环境的保护“和”可持续发展“，等一系列概念深入人心理论已经有许多研究论文，更全面的了解，以改善高校和道德教育的需要，在此期间发表了10多篇文章。[9] - [13]文章都进行了高校和道德教育的必要性，指出了，在学院和大学开展生态道德教育是一个必然的要求，为实现中国的可持续发展是一个必然的要求发展的时代。 加强大学生的生态道德教育的重要意义，许多学者一致认为：“大学生生态，培育生态道德意识，情感和行为的道德教育的症结所在，促使他们能够正确处理人与自然的关系。生态道德教育，使大学生的道德教育，极大的扩展，扩展的道德性质，植物，动物和人类的后代，人类与自然之间的关系，当代与下一代的关系重新定位。生态道德要求，关注人类未来的利益，关注人与自然的和谐，大学生应被视为人类生存环境的责任，以高度的责任感。 [14] - [18]生态道德教育的大学生，是做好新时期高校学生的自然之美的深刻理解，生命是宝贵的，环境育人的重要性，并充分利用生态科学知识，掌握和生态环境法律知识，学会用法律手段维护其生态环境的利益，并认真履行自己的责任和义务，保护生态环境。 3，道德教育的大学生生态现状 生态道德教育的大学生，虽然从20世纪80年代已经开始，投入较大，但我们看在多年的生态道德教育的情况，效果不理想。耶鲁大学和哥伦比亚省大学学报专家可持续发展的环境在世界各国的情况进行评估，环境的可持续发展报告“对中国的上市为133。多年来，我们的学校道德内容围绕如何以处理与他人，集体和社会关系的组织，如何处理人与自然，包括人类和其他生命形式之间的关系的教育内容，相对忽视了这种片面的道德教育，导致学生缺乏连贯性的生态价值的认可方向，反映脱离道德教育在学校的生态环境和社会环境，脱离了学生的心理需求，三相不平衡和道德的组成部分。微波炉烤狗事件和极端行为，清华大学优秀学生刘海洋硫酸泼熊事件[19]，在成都一所大学的学生，更严重的生态和道德问题的存在，在学生群体中得到了体现。很多问题的出现，不能说是偶然的，它从一个侧面反映生态道德教育我们的国家，存在着严重的不足之处，一定要改进和完善。 4，大学生的道德课程的生态现状 高校建立环境和道德教育相关的课程，以拓展学生的知识环境，了解环境科学，文化和环境的保护技能的进步，提高人们的环境保护和可持续发展。大多数文章说，有关课程的现状，有往往是一个乐队，有没有太多的内容。赵云峰出版的“分析的生态道德教育，大学生的理论背景，发展”认为：鉴于从大学课程开设课程相关的环保和除了一些专业的，教一些超越了同级别的专业技术知识的法律和法规，如大学生的生态道德教育仍是一个薄弱环节，甚至是空白。[20]田体揞的2008大师的论文中提到的课堂教学是一个有效的工具，以实现教育目标和宗旨，和它的性能是主要体现在教育和教学课程基于一个调查大学环境与道德教育课程，实施现状的过程，发现，中国的大学环境和道德教育的课堂教育有是重视不够，教学方法，教师缺乏的问题和缺点的各个方面。[20]只有一个更全面的提到课程宋金霞主的论文在2007年，她提到，学科“课堂教学中，一方面通过各种可设置的专业课程体系的生态伦理教育;另一方面，通过学科教学中大学生教育的渗透。她还指出，提出了具体的课程，如“大学生生态道德修养”，“人与自然”，“生态价值”[21]。 道德教育的大学生生态研究综述的特点，目前的研究 通过前面的生态道德教育，为国内学生简单说明的情况下，生态道德教育的大学生开展一项复杂而艰巨的工作，其研究现状是紧密联系在一起的做法道德教育大学生生态状况。大学生生态道德教育的一些做法，以促进和发展的研究也相对地也有一定的深度。 关注，提出了“21世纪议程”我们的生态道德教育的理论和实践的探索，20世纪80年代以来，已经有部分研究人员表示持续关注的主题。 21世纪后，惯例和国际因素的逐步深化，研究人员和研究增加在一定程度上。这些原因促使中国生态道德教育的大学已经呈现出良好的发展势头。从理论上讲，许多高校和学者开始探讨如何开展生态道德教育的大学生，如何建设“绿色大学”。在实践中，一些学校的课外实践协会，有的学校以培养环境为目的的教育专业知识的专业人士。客观地讲，我们的大学生的生态道德教育在最近几年，确实做了很多的成就。但是，我们的大学生生态道德教育确实存在许多问题：少数的研究和专题研究文献基本翻译和介绍，特别是缺乏一个具体的方式来改善这种情况。 2，未来的研究方向 总体而言，中国的生态道德教育对大学生的研究，已取得了不少成果，但也有不少遗憾。起步较晚的时间研究，学术专着不是越来越零碎，有些还没有达成共识尚未形成一个系统，一个明确的制度;二，研究方法，还停留在从理论到理论，不深入调查，他们中的大多数都只是泛泛而谈，可操作性不强，造成的理论和实践之间的不匹配。教育的主阵地是课堂教学在高校。课堂不仅是知识的基本载体，也是实现教育目标的重要媒介。由于基于课堂教学的课程教学在美国路易斯安那州立大学教授，多尔指出，课程是教育的核心。因此，本文想开始与大学生生态道德教育课程为一组特定的设想，设计了一套完整的教学课程，更全面，更有效深入的生态道德教育的大学生，能够调动大学生关心环境，爱护环境，保护环境，改善生态科学知识的大学生的生态道德意识，培养大学生的道德和责任，以保护环境和改善环境的意识。 复制和粘贴行的一部分，我觉得就可以了，通过房东
首先，填写空白： 1，加大统筹城乡发展的努力; 2,250.79亿美元，28.82亿，12500，2717，3，旅游最大的国家，民族的文化; 4，高速公路，高速铁路;提高产品质量的人，所有的人的全面发展; 6，理论知识，学习能力强; 7,2010年10月15 ---- 18日，中共中央关于国民经济和社会发展的发展第12个五年计划的执政能力建设先进的建筑; 9，书籍，实践中，人们二，多项选择题： 1，D 2，BD; D; 4 ABD 5，ABCD，ABCD 7，ACD 8，ABCD 9，BD 10，ABCD 第三，法官的问题： 1对2，错下降的药物对价格虚高“; 4，5，错6，7，8，9，10次错误的。简短的回答： 1，A：怎么看发展不平衡，以怎么看就业难，怎么看看病难，怎么看教育公平，怎么看价格太高，看如何分配不公，什么是低碳经济，你怎么看腐败 />？答：低碳经济是指温室气体排放量的主要的温室气体排放量尽可能低的经济发展方式，尤其是二氧化碳，以有效控制。 3，所提出的要求在新闻媒体改革（125）甲：新闻媒体的，以优化的组织结构，整合内部资源，转变经营方式。要坚持党，以控制媒体坚持党的管理干部，坚持正确的的舆论导向，始终确保党和人民的喉舌的性质。媒体广告，印刷，发行，传输网络部分，以及电影和电视节目的生产和销售部门，分拆的职业生涯系统转化为企业，市场运作，主业服务。 4，如何提高反腐倡廉制度的实施？P116：建立问责制; 2，以提高他们的意识; 3，加强监督检查; ，加大查处力度五，论述题：为什么我们建立一个马克思主义政党作为学习重要而紧迫的战略任务呢？专注于学习的政党，充满希望，充满活力的政党，学习的好政党能够推进，与时俱进，开拓创新的政党。“他们不明白的地方，一定要学会认真创建学习型系统”，“讲学习，讲政治的意识”，“深入学习和实践科学发展观“，我们党历来勤于学习，善于学习。事实证明，通过学习，掌握和运用一切科学的新思想，新知识，新经验，是我们党的决定性因素一直领先时代引领中国的发展和进步，党的十七届四中全会强调，要建设一个马克思主义学习型政党，全党和政治层面的思考“，这是把重点放在改革的大局发展的重大而紧迫的战略任务，将进一步促进全党提高学习能力和实践能力，推动我们的事业大步向前。 世界在变化，形势的发展和实践的深入与中国特色社会主义。昨天的知识未必能解释今天的现实，今天的经验未必能解决明天的问题。不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必是过时的，必然要承担主要责任，我们不能这样做。始终走在时代前列，不断提高领导水平和执政水平，我们必须不断学习，善于学习，按照科学理论武装，具有远见的世界，善于把握的要求法，创新建设马克思主义学习型政党。 1，创建学习型领导是创建一个政府，各级领导班子的学习型社会的必然要求，是社会组织在整个系统中一个非常重要的位置，因此，创建学习领导是创建一个全民学习，终身学习的学习型社会的重要组成部分和关键环节。同时，领导班子和领导干部的领导者的经济和社会发展，制定政策，决定和影响的经济和社会建设的前进方向，以创建学习型领导班子创建学习型单位，学习型社区，学习型城市，具有较强的指导和示范作用。只专注于理论研究的领导班子和领导干部，业务学习，不断学习领导班子建设为龙头，以创建工作，进一步推动学习型社会。 2，创建学习领导是贯彻落实科学发展观组织保障首先，倡导学习型组织的概念体现科学发展观的核心内容。学习型组织理论认为，在“新的社会在未来的全面和自由的发展，每个人的基本原则的社会形式”应成为以人为本的价值取向，人的学习，成长，发展，科学发展的具体体现这个概念的核心内容。二，坚持以学习型组织的原则，体现了科学发展观的基本要求。坚持以创新的学习型组织的原则，相称性原则和科学原则，以满足发展的“五个统筹”的科学发展观的根本要求，突出了全面，协调，可持续发展的深刻内涵。同样，学习型组织的实践开辟了一个特殊的方式，贯彻落实科学发展观的。独特的学习能力发展的学习型组织推进力，创新，竞争力聚合注入强大的活力。可以说，创建学习型领导班子全面落实科学发展观的领导班子的发展。 3，创建学习型领导班子必要的先决条件，为构建社会主义和谐社会，建设社会主义和谐社会，是我们党思想升华的一项重要任务，是我们的长期执政。为了完成这一使命，关键在党，关键在团结，和谐，有一个坚强有力的领导团队。党的融洽及和谐的团队来维护和构建社会主义和谐社会需要一个和谐的团队来领导这个党的和谐，社会的和谐与和谐的团队展示团队和谐是党内和谐，社会和谐的“核心”。学习型组织，促进领导班子建设的理论已经是在团队成员之间的年龄，性别，教育等刚性结构的基础上，进一步加强了值吗？团队成员之间的样子，的思想，行为和柔软结构的建设，领导班子建设的最佳载体，成为理想的团队的成员为了一个共同的目标，真诚合作，密切配合，锐意进取。 4，创建学习型领导班子提高团队的执政能力关键是要不断学习，善于学习，努力掌握和运用科学的所有的新想法，新的知识，新的经验，党始终走在时代前列领导在中国的发展和进步的决定性因素。政府领导班子在各级执政能力是党的执政能力，加强领导的执政能力建设是必要的努力，建立了各级领导班子，学习领导小组的重要组成部分。创建学习型领导班子，使领导干部成为学习和创新的干部，以促进团队成员的全面发展和整体效益的最大实现。作为一种管理理念，创建一个学习型的领导，可以最大限度的领先机构的知识和决策层的领导团队，以不断提高的传统，经验，资质知识，科学和技术的改造，在领导团队的能力，内容管治。
学位论文:学士学位:《松山自然保护区森林植物群落现状分析》（1987年） ，指导教师：任宪威先生硕士学位1:《松山森林植物群落分类及群落物种多样性分析》（1990年） ，指导教师：任宪威先生硕士学位2:《社会现象としての里山とその展开方向》（2000年） ，指导教师：北尾邦伸先生博士学位:《エコツーリズムによる森林ガバナンスの形成》（2003年） ，指导教师：北尾邦伸先生研究简报:1989张玉钧论研究火因子对森林影响的方法.国外林业,2:32-34.1991张玉钧书评：评《内蒙古植物志》.干旱区资源与环境,3:115-117.1991张玉钧编译 苏联树木学的发展概况.世界林业研究, 4:49.2000张玉钧编译 日本国有林的土地利用与经营目的的变迁.世界林业研究,13(5):79-80.2003张玉钧编译 美国树木学的发展概况.世界林业研究, 16(2):64-65.2005张玉钧编译 日本的自然公园、世界遗产与生态旅游.世界林业研究,18(4):62-63.2011张玉钧论旅游产业与现代林业的融合空间.旅游学刊,26(6):10-11.一般论文:1991任宪威，张玉钧，等北京松山植物的研究．北京林业大学学报，3：1-6．1992张玉钧北京松山的野生蜜源植物．国土与自然资源研究，1：67-69．1993 RenXianwei，Liang Hongping，Zhang YunjunWoody plants as Resources inChina， Their Conservation and Use．Journal of BFU（English Ed） ， 1：80-89．1994 任宪威，梁红平，张玉钧北京自然保护区的现状评价与发展构想．自然资源，1：59-63．1995 王建中，王瑞勤，张玉钧三种落叶松种子的比较形态与统计分析．北京林业大学学报，16（4） ：80-89．1996张玉钧，刘振玉松山油松林群落特征分析．北京林业大学学报，18（2） ：96-99．1997张玉钧，王建中，等密云水库上游北庄试验区植被性质的初步分析．北京林业大学学报，19（3） ：39-44．1997 阎海平，张玉钧北京小西山植物区系的初步分析． 北京林业大学学报．19（增刊2） ：134-137．1997张玉钧，路端正北京白头翁属植物小志．北京农学院学报． 12（1） 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社区支持农业型市民农园休闲模式研究.旅游学刊,12:74-79.2012 徐姗，刘晓明，张玉钧基于生产性农业景观建设的北京郊区都市型现代农业发展研究, 2012国际风景园林师联合会（IFLA）亚太区会议暨中国风景园林学会2012年会论文集（下册）. 北京：中国建筑工业出版社．P558-563.2012Zhang Yujun, Shi Ling,Wang Jin The Rural Ecotourism Development Targeted at Sustainable Livelihoods—The case study of Wanjiazhai Community.The 13 International Symposium of Landscape Architecture,Korea,China,Japan.Sep.12-14, Suncheon, Korea2012 Caijun,Zhang Yujun,Jia Tingting Exploring the Visitors’ Recognition and Expectation for Community Participation in Tourism Development in Ethnic Rural Area: Case Study of Dehang Miao Village, The 2012TOSOK International Tourism Conference ,July 4-6, Ulsan, Korea2012 张玉钧 共同而有区别的责任—生态旅游利益相关者之间的协作，中国生态文明研究与促进会第二届（珠海）年会分会发言材料, 中国生态文明研究与促进会.2013 张英云,张玉钧 基于水环境保护的湿地公园规划探讨--以山东拥翠湖国家湿地公园为例,湿地科学与管理. 2013, 9(1):14-172013 马英华,张玉钧 采煤塌陷地湿地生态旅游发展策略--以徐州市九里湖湿地为例,湿地科学与管理. 2013, 9(2):21-242013 马英华,张玉钧,石玲 辽河流域台安生态旅游区规划必要性研究,沈阳农业大学学报(社会科学版).2013,15(2):224-2282013 张玉钧,石玲,贾亦琦 自然保护区开展生态旅游的意义及潜在风险,中南林业科技大学学报(社会科学版).2013,7(1):7-102013 孙吉亚,张玉钧 论旅游景观的生态设计--兼谈拉斯喀瑞的生态旅游思想,广西经济管理干部学院学报. 2013, 25(1):62-672013 徐姗,黄彪,刘晓明,张玉钧 从感知到认知:北京乡村景观风貌特征探析,风景园林. 2013,4:73-802013 张玉钧,张力圆,张玏 郊野公园概念的演变与发展,风景园林. 2013,5:80-852013 张玉钧,张英云 中国湿地公园发展现状与展望,生态旅游发展与管理,北京:中国社会出版社,6-112013 郭彦丹,谢冶凤,张玉钧 村镇景观特征及其评价体系初探, 中国风景园林学会2013年会论文集(上册). 北京:中国建筑工业出版社,P21-25.2013 李露,谢冶凤,张玉钧 村镇景观乡土性特征探究, 中国风景园林学会2013年会论文集(上册). 北京:中国建筑工业出版社,P45-48.2013 张婧雅,魏民,张玉钧 步道系统规划的前期调研分析, 中国风景园林学会2013年会论文集(上册). 北京:中国建筑工业出版社,P828-830.
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著作及文章名称 期刊及出版社 出版日期 级别 字数（万字） 形式 备注 文化人类学、民族学学术专著已经出版的计有15种，260万字，已经完成书稿待出版的有4种，100万字。 1、《居都》 贵州人民出版社 1997 省 24 独立 （文化人类学专著） 2、《美神的眼睛》 贵州人民出版社 2001 省 12 独立 （文化人类学专著） 3、《梭嘎苗人文化研究》 中国文联出版社 2002 国 12 独立 （文化人类学专著） 4、《众神之域——贵州当代民族民间信仰文化调查与研究》 民族出版社 2007 国家 36 独立 （文化人类学专著） 5、《影视文化人类学》 民族出版社 2008 国 27 独立 （文化人类学专著） 6、《“蒙恰”苗人文化研究》 贵州大学出版社 2008 省 24 合作 （文化人类学专著） 7、《中国土地信仰文化图像人类学志》 民族出版社 2009 国家 16开，320页画册 （图像文化人类学专著） 8、《贵州少数民族面具文化》 贵州民族出版社 2009 省 30 合作 （文化人类学专著） 9、《月亮河流域布依族文化研究》 贵州大学出版社 2009 省 35 合作 （文化人类学专著） 10、《盘县非物质文化遗产描述与研究》 贵州大学出版社 2009 省 45 合作 （文化人类学专著） 11《居都仡佬族文化研究》 贵州民族出版社 2009 省 30 合作 （文化人类学专著） 12《图像文化人类学》 民族出版社 2010 国家 26 （文化人类学专著） 13《“蒙恰”古歌研究》 西南交通大学出版社 2011 省 30 合作 （文化人类学专著） 14《文化边缘——六枝彝族文化研究》 西南交通大学出版社 2011 省 22 合作 （文化人类学专著） 15《盘县羊场布依族盘歌》 贵州大学出版社 2011 省 110 合作 （文化人类学专著和田野文献） 16《》 艺术学学术专著已经出版的计有3种，40万字 1、《艺术概论》 云南美术出版社 1998 省 26 合作 艺术学学术专著 2、《戏剧艺术概论》 贵州民族出版社 2000 省 22 独立 艺术学学术专著 3、《摄影鉴赏与实践》 中南大学出版社 2008 省 31 合作 副主编，撰第二章 寓言文学学术专著已经出版的计有4种，100万字 1、《寓言辞典》 山东明天出版社 1988 省 50 合作 寓言文学学术专著（副主编撰13万字） 2、《寓言文学概论》 辽宁少年儿童出版社 1991 省 13 独立 寓言文学学术专著 3、《世界寓言史》 辽宁少年儿童出版社 1994 省 30 独立 寓言文学学术专著 4、《中国寓言史》 福建教育出版社 1999 省 43 独立 寓言文学学术专著 其他学术著作已经出版的计有2种，10万字 1、《走近拾荒人——贵阳市拾荒群体研究》 贵州人民出版社 2001 省 24 合作 2、《冲突与冲突管理——中国西南森林资源冲突管理的新思路》 人民出版社 2002 国家 38 合作 寓言文学等编著作品已经出版的计有9种，650万字 1、《外国民间寓言选》 天津新蕾出版社 1988 省 24 独立 2、《外国民间寓言大全》 湖南少年儿童出版社 1994 省 100 独立 （两卷作品集） 3、《世界寓言经典》 春风文艺出版社 1997 省 250 独立 （五卷作品集） 4、《世界寓言精品屋系列》 福建教育出版社 1996 省 90 独立 （10卷作品集） 5、《世界寓言经典丛书》 山西教育出版社 1999 省 150 独立 （8卷作品集） 6、《金盘子与红苹果》 天津新蕾出版社 1988 省 8 独立 寓言作品集 7、《躲雨的兔子》 福建少年儿童出版社 1999 省 8 独立 寓言作品集 8、《秋林寓言集》 香港天马图书有限公司 1993 省 15 独立 寓言作品集 9、《紫芦苇》 香港天马图书有限公司 1993 省 8 独立 散文诗作品集 二、发表论文 序号 成果名称 发表刊物 时间期号 备注 1 《母语教育中的寓言》 《图文天地》（台湾） 2001年第12期 2 《高坡苗族背牌文化研究》 《贵州民族论丛》 2002．1 3 《艺术学科素质教育新构建》 《贵州大学学报—艺术版》 2001年第1期 4 《贵州居都仡老族婚姻个案研究》 《贵州民族研究》 1999年第2期 5 《总体艺术对传统艺术的区位置换》 《贵州艺专学报》 1999年第1期 6 《20世纪的中国寓言文学》 《枣庄师专学报》 1999年第1期 7 《20世纪的中国寓言文学》 《人大复印资料》 1999年第6期 8 《九溪人的年》 《南风》 1998年第1期 9 《贵州民族音乐教育实践与述评》 《中国音乐学》 1998年第2期 （执笔人） 10 《中国人另一个影像世界的历史》 《读书》 1998年第11期 11 《简评[中国面具史]》 《艺文论丛》 1997年第1期 12 《音乐理论与民族音乐的文化背景》 《艺文论丛》 1997年第2期 13 《深植民族艺术文化的“根”》 《艺文论丛》 1997年第2期 14 《长篇小说的结构关系》 《文学窗》 1997年第3-4期 15 《人与自然—居都仡佬族祭祀》 《南风》 1996年第2期 16 《居都仡佬族祭祀的意义与性质》 《南风》 1996年第2期 17 《企业人、机关人和深刻的现实主义》 《文学窗》 1996年第3-4期 18 《居都仡老族婚姻研究》 《六盘水师专学报》 1995年第3期 19 《风格、评语/创新和鸟歌》 《艺术论丛》 1995年第2期 20 《作为文化的艺术》 《艺术论丛》 1995年第2期 21 《古代人文进程中的一个重要的文学标志——从世界各民族寓言文学的发生看古代人类文化意识的一次觉醒》 《贵州社会科学》 1990年第12期 22 《伊索式寓言与先秦式寓言》 《湖南教育学院学报》 1989年第1期 23 《宗教与文学》 《花溪文谈》 1989年第1、2期 24 《论小说的寓言倾向》 《花溪文谈》 1987年第2期 25 《论寓言的美》 《东岳论丛》 1987年第5期 26 《中国少数民族民间寓言三十年》 《贵州民族学院学报》 1989年第1期 27 《中国少数民族民间寓言三十年》 《新华文摘》 1989年第11期 28 《关于寓言美的历史探索》 《今日文坛》 1986年第1期 29 《中国当代寓言的分期及概况》 《枣庄师专学报》 1985年第1期 30 《中国当代寓言的分期及概况》 《贵州大学学报》 1986年第4期 31 《圣经寓言研究》 《枣庄师专学报》 32 《论寓言的本质》 《贵州大学学报》 1985年第2期 33 《论寓言的形式》 《贵州民族学院学报》 1987年第6期 34 《乡土文学的比较性》 《山花》 35 《文学的整体意识和贵州文学》 《山花》 36 《浅论（红楼梦）的寓言色彩》 《红学研究丛刊》 贵州人民出版社 37 《高坡苗族背牌文化研究》 《贵州民族论丛》 贵州民族出版社，2002．1 38 《光效应艺术的新空间》 《贵州民族学院学报》 2003年第6期 39 《爱神的眼睛》 《旅行》 2004年第1期 40 《中国宗祠文化的最后辉煌》 《旅行》 2004年第2期 41 《失落的文明》（贵州面具文化） 《旅行》 2004年第6期 42 《新时期寓言文学》 《新时期儿童文学研究》 2004年1月 43 《布依族仪式性傩戏哑面》 《民族研究》 2005年第一期 44 《居都仡佬族的祭祀文化》 《贵州世居民族研究》 贵州民族出版社,2004年11月 45 《20世纪中国寓言文学》 韩国《第一界东亚寓言国际研讨会论文集》 (中韩日三种文字)，2005年2月 46 《贵州傩坛中的剪纸艺术》 《关注母亲河》 山西人民出版社,2005年7月 47 《20世纪中国寓言文学》 《寓言文学在现代社会中应用》(韩语) 韩国”博而精”出版社,2006年6月 48 《贵州民族文化旅游开发的九大误区》 《民族文化保护与旅游开发》 贵州科技出版社,2005年9月 49 《贵州民族文化旅游开发的九大误区》 《当代贵州》 2006年第4期 50 《文学的生与死背景》 《贵州民族学院学报》 2006年第4期 51 《影视民族学多媒体教学方法论研究》 《贵州民族学院学报》 2007年增刊 52 《仪式与傩的神圣空间》 《贵州民族学院学报》 2007年第6期 53 《文化人类学与乡村祭祀仪式》 《贵州世居民族研究》（第七卷） 贵州民族出版社2006年12月 54 《黔南民族民间信仰文化调查》 《采风论坛》（第3卷） 中国文联出版社2006年12月。 55 《贵州民族民间信仰文化中的剪纸艺术》 《中国民间剪纸研究》 中国轻工业出版社2007年8月 56 《苗族文化天空的原始意像——中国苗族创世神话研究》 《中原神话》 大象出版社，2008 57 《宗教与文学相关联的几种方式》 《贵州作家》 2008第一辑 58 《原始文化基因论》 《贵州民族学院学报》 2008年第4期 59 《阳戏类型学研究》 《贵州民族学院学报》 2009年第3期 60 《人类影像文化论》 《贵州社会科学》 2009年第10期 61 《非物质文化遗产空间论》 载《守望与思考》 贵州民族出版社，2009 62 《建立“八担山彝族文化生态保护区”刍议》 《盘县非物质文化遗产描述与研究》 贵州大学出版社，2009年 63 《六枝仡佬人的“木刻”》 载《仡佬族百年实录（下册）》， 中国文史出版社，2008年12月 64 《图像文化人类学视野中的务川学堂堡傩面山王》 《贵州民族学院学报》 2010年第2期 65 《文明形式论》 《文化学刊》 2010年第二期、辽宁社科院主办 66 《新时期寓言文学的发展》 《中国儿童文学60年》 湖北少年儿童出版社，2010 67 梅山教是宗教信仰还是民间信仰 《湖南城市学院学报》 2011年第1期 68 水灾害的人类学意义 《六盘水师范高等专科学校学报》 2011年第1期 69 《人类学写作质疑》 《重庆文理学院学报》 2011年第2期 70 歌唱的生存——羊场布依族盘歌综论 《民族文学研究》 2012年第2期 71 72 73 74 75 76 三、获奖成果 序号 成果名称 成果形式 获奖等级 颁奖单位 年度 1 《居都——一个仡佬族文化社区的叙述》（贵州省第四次社科优秀成果） 专著 三等奖 贵州省人民政府 2000 2 《戏剧艺术概论研究》（贵州省文艺奖） 专著 二等奖 贵州省人民政府 2001 3 《世界寓言史》（金骆驮奖） 专著 二等奖 中国寓言文学研究会 1994 4 《世界寓言史》（贵州省文学奖） 专著 二等奖 贵州省人民政府 1996 5 《20世纪的中国寓言文学》 论文 一等奖 全国幼师普师儿童文学研究会 1999 6 《寓言文学概论》 专著 一等奖 全国幼师普师儿童文学研究会 1993 7 《中国少数民族民间寓言三十年》 论文 三等奖 贵州省人民政府 1987 8 《寓言文学概论》 专著 三等奖 贵州省人民政府 1992 9 《伊索式寓言与先秦式寓言》 论文 二等奖 贵州省比较文学学会 1992 10 《中国当代寓言的分期及概况》 论文 一等奖 贵州省中国现当代文学学会 1992 11 《布依族仪式性傩戏哑面》 论文 二等奖 贵州省人民政府贵州省第七次哲学社会科学优秀成果 2007 12 《众神之域——贵州当代民族民间信仰文化调查与研究》 著作 三等奖 贵州省人民政府贵州省第八次哲学社会科学优秀成果 2009 13 《贵州省少数民族面具文化》 著作 二等奖 贵州省人民政府贵州省第九次哲学社会科学优秀成果 2011 14 《盘县羊场布依族盘歌》 著作 三等奖 贵州省人民政府第五届贵州省文艺奖 四、个人参加课题研究情况 序号 课题名称 级别 课题来源 年度 备注 1 西南地区森林资源冲突管理项目 国际 福特基金会 2001——2003 成员 2 天然林保护工程对农村社区的影响 国际 福特基金会 2000 成员 3 贵阳市拾荒群体调查与研究 国际 福特基金会 2001——2003 成员 4 中国民间器乐集成——贵州卷 国家 中国民间器乐集成总部 2002——2003 成员 5 贵州少数民族面具文化研究 国家 国家社会科学规划办 2002——2005 主要成员 6 贵州本土文化研究——高坡苗族“背牌”文化研究 省 贵州省文学艺术界联合会 2001 主持人 7 贵州本土文化研究——梭嘎苗族文化研究 省 贵州省文学艺术界联合会 2002 主持人 8 贵州民间文化研究——居都仡佬族文化研究 省 贵州省文学艺术界联合会 1996 主持人 9 戏剧艺术概论研究 大学 贵州大学 1998 主持人 10 艺术学科素质教育研究 大学 贵州大学 1999 主持人之一 11 贵州当代民族民间信仰文化调查与研究 国家 国家社会科学规划办 2004——2005 主持人 12 中国土地信仰文化图像人类学志 中央民族大学“985”子项目 2006——2008 主持人 13 贵州省非物质文化遗产调查（六盘水部分） 省 贵州省文化厅 2007——2008 主持人 14 贵州省非物质文化遗产调查（黔东南部分） 省 2007——2008 成员 15 贵州西部民族文化研究文丛 省 贵州省六枝特区 2007——2012 主持人 16 民族民间信仰文化与社会和谐研究 省 贵州省省长基金 2009——2011 主持人 17 贵州省蒙古族服饰研究 省 贵州省省长基金 2010 主持人 18 我国苗族川滇黔方言区“解簸箕”仪式研究 国家 国家社会科学规划办 2010—2012 主持人 19 盘县布依族盘歌调查记音翻译项目 盘县人民政府 2010 主持人 20 民俗学与非物质文化遗产保护——贵州羊场布依族盘歌 国家 国家社会科学基金会重大委托项目子项目——中国社会科学院民族文学研究所 2011——2012 主持人 21 中国节日志——中国彝族火把节“贵州卷” 国家社会科学基金会重大委托项目子项目——国家文化部 2012．6.——2013.12. 主持人 22 23
杨正文，男，苗族，1962年3 月生，现就职于西南民族大学民族研究院，副院长，副研究员。1983年7 月西南民族学院历史系毕业，获学士学位。一直致力于人类学、民族文化的研究，特别以苗、瑶民族为研究重点。主持过与台湾辅仁大学合作项目“苗族服饰研究”；所主持的“苗族服饰传统制作工艺传承与保护”项目获台湾化育文教基金会资助。先后多次深入西南边远少数民族地区从事人类学田野调查。独立或合作出版论著4 本，发表论文10余篇，其中《苗族服饰文化》（贵州民族出版社，1998）获四川省社会科学三等奖。现正进行黔东南苗族乡村社会变迁项目及其他民族民间文化传承与保护方面的研究。
能在贵报发表一篇教学论文吗
生态道德教育课程的学生设置的研究学生生态道德教育课程研究，刘艳谭颖（中国农业大学，北京100193，中国） 本文的基础上，国内文献上的概念，生态道德教育，分析目前国内生态道德教育中的地位和特性的研究，并指出，目前中国生态道德教育的研究大学生也很不足，特别是在大学的课程还没有引起足够的重视，认为我们应该进行研究的主题，以促进道德教育在我们的学院和大学，以及具体的实施工作。 关键词】生态道德教育课程; 研究性学习的生态道德教育的概念 生态道德内涵 也被称为环境伦理，生态道德的生态伦理环境伦理的核心内容。学术界从不同的角度定义的生态伦理观的意义。虽然表达不同，但大多是一种常见的点的生态伦理观，道德的人与自然的关系，是自然生态系统领域的延伸和扩展传统道德的结果。杨人师认为，环境伦理是第三继的伦理，社会与伦理道德，道德是为人类社会和自然环境的科学调整，道德，健康，协调发展的关系。 [1]吴泾环境伦理本质上是一种道德良知，这是在这个过程中的生存和发展的人类社会，感知和理解的价值和存在于自然世界的权利和他人的生存，旨在结合自己的物质贪欲，善待自然环境，协调和社会环境与自然环境的关系，这使得两大环境长期共存的道德守则。 [2] 2，生态道德教育研究 生态道德教育为基础的生态伦理思想的内涵是出生在20世纪60年代在西方的理论基础，生态伦理观的指导下，生态教育活动。生态道德教育和环境道德教育的概念，应严格区分，但在这??里提到的原因，并诞生的生态道德教育的基础上的生态伦理观的理论基础，他们的共同目标是培养与大学生生态意识。饶国宾，华启和认为：生态道德教育作为自己的使命，唤起环保意识的教育，教育，了解人类与自然之间的关系，发展技能，以解决环境问题，树立正确的环境价值观？ ？教育活动。 [3]王世敏，李的停放认为：生态道德教育是一种新型的道德教育活动和教育工作者从人与自然之间的相互依存，和谐的生态伦理观出发，引导教育的长远利益人类和享受自然的好，享受生活，尊重自然环境和生态系统的生态保护意识，政治意识和道德文明习惯有意识地培养。 [4]曾建平：环境道德教育的特点：点，环境和道德教育，优质教育，品格教育;其领空，环境和道德教育是社会教育，大众教育;定时定义，环境和道德教育是一个全面的，连续的终身教育。 [5] 3门课程内涵的研究 “课程”，可以说是一个多层面的，复杂的概念的多重含义。作为美国人理查德斯考德国，说：“当然是一种常见的教育意义，但它也是最严重的”共同课程定义了以下内容：第一科目的教学是一门包含在定义计划和教学计划，开设顺序和时间分配。这种单一视图课程的课程研究蓬勃发展，直到20世纪30年代后的变化。 第二的课程目标，目标，如课程结构的一系列预期的学习成果。 第三个课程计划，计划或方案的所有经验的指导下，学生在学校所面临的。这门课程理念的重点是如何建立的目标的过程。 第四个过程是学习者的经验，如课程学习者个人的经验，在教育计划。本课程的概念起源于杜威的实用主义教育理论的。 [6] 第五课活动，如新美国教育百科全书说：“所谓的当然是指学校的老师的指导下，学习者的学习活动整体。”这样的概念当然是不反对的课程，只考虑到学生的其他活动除了教学活动，可以得到一些知识，经验，知识和经验，是传统的课程不能包容和理解。因此，这部分的活动纳入课程的含义。 4，生态道德课程的概念的定义 没有学者制定的生态伦理课程的概念，所以我就根据观的生态伦理，生态道德教育，课程设置，它被定义为：生态道德课程在学校的位置，学校课程为基础的课堂教学，成立以实现目标的生态道德教育课程，更好地让人们接受更多的全面的生态道德教育，从而更深入了解生态危机，在今天的社会中，受过教育，唤起环保意识，了解人类与自然之间的关系，发展技能来解决环境问题，树立正确的环境价值观。 大学生的生态道德教育研究的概述，生态道德教育的源头从 20世纪以来，随着以先进的科学技术，因为不断涌现，世界经济的快速增长，人类赖以生存的地球已经遭受了前所未有的创伤，出现了一系列生态危机：人口的迅速增长，过度开发资源，污染物排放造成的全球性短缺的资源，环境污染和生态恶化，自然灾害，一个又一个的。关注全球环境问题的恶化，生态危机，在世界许多地方，发表在1992年6月联合国环境与发展大会“21世纪议程”，说：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境关键的发展问题。教育改变人的态度是不可缺少的价值观？？的文化环境意识和道德意识，有效培训的可持续发展和公众参与决策的态度，技术和行为是还重要的生态在这方面的诞生道德教育的新内容。[7] 生态道德教育在中国起步较晚，从20世纪70年代，并开始整合环境教育中的道德教育，这是小学和初中教育。教育理论家，提出了伦理问题的生态环境，为的道德教育系统要处理人与自然的关系，大约十年前。的第一个事情，捕捉人们的视线教授鲁杰写师叔自然的道德教育“人，人的道德的自然特征。 [8] 大学生是社会的一员，是一个特殊的社会群体，是国家的未来建设的主力军。因此，当他们接受高等教育的机会，还必须让他们有一个强大的生态伦理意识，良好的生态道德素质，生态路达纳道德教育在学校，这是关系到中国的民族的生存和发展一个长期的计划。 2，需要加强对大学生生态道德教育及其意义近年来，随着生态环境的保护“和”可持续发展“，等一系列概念深入人心理论已经有许多研究论文，更全面的了解，以改善高校和道德教育的需要，在此期间发表了10多篇文章。[9] - [13]文章都进行了高校和道德教育的必要性，指出了，在学院和大学开展生态道德教育是一个必然的要求，为实现中国的可持续发展是一个必然的要求发展的时代。 加强大学生的生态道德教育的重要意义，许多学者一致认为：“大学生生态，培育生态道德意识，情感和行为的道德教育的症结所在，促使他们能够正确处理人与自然的关系。生态道德教育，使大学生的道德教育，极大的扩展，扩展的道德性质，植物，动物和人类的后代，人类与自然之间的关系，当代与下一代的关系重新定位。生态道德要求，关注人类未来的利益，关注人与自然的和谐，大学生应被视为人类生存环境的责任，以高度的责任感。 [14] - [18]生态道德教育的大学生，是做好新时期高校学生的自然之美的深刻理解，生命是宝贵的，环境育人的重要性，并充分利用生态科学知识，掌握和生态环境法律知识，学会用法律手段维护其生态环境的利益，并认真履行自己的责任和义务，保护生态环境。 3，道德教育的大学生生态现状 生态道德教育的大学生，虽然从20世纪80年代已经开始，投入较大，但我们看在多年的生态道德教育的情况，效果不理想。耶鲁大学和哥伦比亚省大学学报专家可持续发展的环境在世界各国的情况进行评估，环境的可持续发展报告“对中国的上市为133。多年来，我们的学校道德内容围绕如何以处理与他人，集体和社会关系的组织，如何处理人与自然，包括人类和其他生命形式之间的关系的教育内容，相对忽视了这种片面的道德教育，导致学生缺乏连贯性的生态价值的认可方向，反映脱离道德教育在学校的生态环境和社会环境，脱离了学生的心理需求，三相不平衡和道德的组成部分。微波炉烤狗事件和极端行为，清华大学优秀学生刘海洋硫酸泼熊事件[19]，在成都一所大学的学生，更严重的生态和道德问题的存在，在学生群体中得到了体现。很多问题的出现，不能说是偶然的，它从一个侧面反映生态道德教育我们的国家，存在着严重的不足之处，一定要改进和完善。 4，大学生的道德课程的生态现状 高校建立环境和道德教育相关的课程，以拓展学生的知识环境，了解环境科学，文化和环境的保护技能的进步，提高人们的环境保护和可持续发展。大多数文章说，有关课程的现状，有往往是一个乐队，有没有太多的内容。赵云峰出版的“分析的生态道德教育，大学生的理论背景，发展”认为：鉴于从大学课程开设课程相关的环保和除了一些专业的，教一些超越了同级别的专业技术知识的法律和法规，如大学生的生态道德教育仍是一个薄弱环节，甚至是空白。[20]田体揞的2008大师的论文中提到的课堂教学是一个有效的工具，以实现教育目标和宗旨，和它的性能是主要体现在教育和教学课程基于一个调查大学环境与道德教育课程，实施现状的过程，发现，中国的大学环境和道德教育的课堂教育有是重视不够，教学方法，教师缺乏的问题和缺点的各个方面。[20]只有一个更全面的提到课程宋金霞主的论文在2007年，她提到，学科“课堂教学中，一方面通过各种可设置的专业课程体系的生态伦理教育;另一方面，通过学科教学中大学生教育的渗透。她还指出，提出了具体的课程，如“大学生生态道德修养”，“人与自然”，“生态价值”[21]。 道德教育的大学生生态研究综述的特点，目前的研究 通过前面的生态道德教育，为国内学生简单说明的情况下，生态道德教育的大学生开展一项复杂而艰巨的工作，其研究现状是紧密联系在一起的做法道德教育大学生生态状况。大学生生态道德教育的一些做法，以促进和发展的研究也相对地也有一定的深度。 关注，提出了“21世纪议程”我们的生态道德教育的理论和实践的探索，20世纪80年代以来，已经有部分研究人员表示持续关注的主题。 21世纪后，惯例和国际因素的逐步深化，研究人员和研究增加在一定程度上。这些原因促使中国生态道德教育的大学已经呈现出良好的发展势头。从理论上讲，许多高校和学者开始探讨如何开展生态道德教育的大学生，如何建设“绿色大学”。在实践中，一些学校的课外实践协会，有的学校以培养环境为目的的教育专业知识的专业人士。客观地讲，我们的大学生的生态道德教育在最近几年，确实做了很多的成就。但是，我们的大学生生态道德教育确实存在许多问题：少数的研究和专题研究文献基本翻译和介绍，特别是缺乏一个具体的方式来改善这种情况。 2，未来的研究方向 总体而言，中国的生态道德教育对大学生的研究，已取得了不少成果，但也有不少遗憾。起步较晚的时间研究，学术专着不是越来越零碎，有些还没有达成共识尚未形成一个系统，一个明确的制度;二，研究方法，还停留在从理论到理论，不深入调查，他们中的大多数都只是泛泛而谈，可操作性不强，造成的理论和实践之间的不匹配。教育的主阵地是课堂教学在高校。课堂不仅是知识的基本载体，也是实现教育目标的重要媒介。由于基于课堂教学的课程教学在美国路易斯安那州立大学教授，多尔指出，课程是教育的核心。因此，本文想开始与大学生生态道德教育课程为一组特定的设想，设计了一套完整的教学课程，更全面，更有效深入的生态道德教育的大学生，能够调动大学生关心环境，爱护环境，保护环境，改善生态科学知识的大学生的生态道德意识，培养大学生的道德和责任，以保护环境和改善环境的意识。 复制和粘贴行的一部分，我觉得就可以了，通过房东
云南省第九次代表大会的中国共产党，传达大会的轮廓基本概述中国共产党云南省第九次代表大会11月25日-29 2010年，在昆明召开，大会投票通过一项决议，第九届大会上，中国云南省第八届委员会的报告和云南共产党，中国共产党第九次代表大会的报告，第一省纪律检查委员会的工作。省委书记秦光荣代表中国共产党云南省第八届委员会作了题为“科学发展，和谐发展，一个重要桥头堡跨越发展，加快建设面向西南开放的斗争”的报告，大会选举产生了第九届委员会，云南，中国75名候补成员的14个共产党，共产党中国云南省纪律检查委员会的41个成员。 精神的会议（一）大会总结了过去五年，全省经济和社会发展取得的巨大成就。 共产党中央委员会的正确领导下，大会的省第八次党代会以来，面对复杂多变的环境，在国内和国外的改革和发展的任务还很艰巨，严峻的挑战中国，省委团结和带领全市干部家庭群众，抓住机遇，攻坚克难，有效应对国际金融危机的严重冲击，克服了百年不遇的旱灾，努力促进经济和社会发展和党的建设，圆满完成了省第八次代表大会确定的目标和任务的八个方面取得的巨大成就：综合经济实力显着增加; 标准显着提高，城镇居民和农村的生活居民; 获得在改革开放取得重大突破; 四，民族团结进步事业的蓬勃发展; 标记五个国家文化强省建设的进度?? > VI，生态文明建设步伐的加快; 7，一个稳定，和谐的政治局面更加牢固; 八，全面加强党的建设。 （二）成立大会不？主题：高举社会的未来五年全省工作具有中国特色的马克思主义的伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的发展，一个新的起点，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，加快西南开放重要桥头堡建设的斗争这个主题？一个全面的分析和判断面临的形势省委，云南的具体实际相结合的基础上，在省委的领导和团结全国各族人民，奋力赶超的政治宣言和行动纲领行动。 “（三）大会的指导思想，在未来五年，全省经济和社会发展的目标和基本要求。省的经济和社会发展的指导思想，未来五年：高举社会主义与中国特色，邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，三三个代表“重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设绿色经济强省，省少数民族文化及中国的重要桥头堡的战略目标，面向西南开放的，坚持的科学发展和和谐发展，跨越式发展，以加速的上升改造的模式的经济发展方式为主线，改善人们的民生为根本，奋力跨越的关键，解放我们的思想，开拓创新，夯实基础，加强保护和拓展空间，我们的实力，全面建设小康社会的步伐，建设开放富裕文明幸福云南的加力的速度。 目标，在未来五年全省经济和社会发展：2016年国内生产总值（GDP），人均国内生产总值（GDP），财政总收入，增加了一倍以上，到2011年，总固定资产投资，“4增加一倍，每人均可支配收入的城镇居民和每人均净收入，农民人均乘数新的经济发展，以改善人们的生活标准，在民主与法制建设，”灿烂文化的新的步伐是采取一个新的施工进度，以获得一个新的生态文明水平，实现新的突破，在改革开放的，强调，要实现这一目标，我们必须做的“八坚持：首先重要的是，我们必须坚持以云南，云南全球重点计划，雄心勃勃的改革精神和发展必须坚持以重点跨越式发展，促进云南交通快车道; 必须坚持城市和农村地区，优化布局，加快新型工业化，城镇化和农业现代化的进程; 必须坚持五个必须坚持以开放促进，大胆开放的边境，以创建一个新的奇迹，行业，加强全省的综合经济实力的发展壮大; 必须坚持的富裕和优先的，尽一切可能提高广大人民的幸福; 7，必须坚持发展的大好形势以及促进团结，国家统一和安全发展，巩固和谐稳定; 必须坚持以科技为云南的教育，人才，提高能力，以支持发展。 （四）大会明确十大重点任务，在未来五年，全省经济和社会发展。 加快产业结构调整和优化升级，做大做强特色优势产业，促进产业集聚，促进非公有制经济的发展，工业增长和发展的力量，以加强保障; 速度云南兴水战略，以建立一个现代化的交通运输体系，加强能源安全和发展的信息基础设施的实施奠定了坚实的基础; 是加快沿边开放步伐，促进区域合作，提升外贸水平，拓宽发展空间; 四，统筹区域和协调城乡发展，城市化的过程中，云南省的特点，促进县域经济实力，促进步伐发展少数民族和贫困地区，并建立了一个新的发展模式; 完善农村发展体制机制，深化经济体制，社会事业和行政改革，促进政策创新，增强发展的权力; />切实保障和改善人们的生活，一个显著增加城乡居民收入，并做千方百计扩大就业，加快社会保障体系，稳步推进提出的教育现代化建设，以提高健康的全国各族人民，共同分享发展的成果; 加强社会主义核心价值体系建设，提高工作的新闻媒体，文化事业和文化产业发展，增强文化软实力; 第八优先考虑生态和环境优先实现的是，节能减排，防灾和减灾计划，以改善发展的基本条件; 九是积极推进社会主义民主和云南建设，法治，民族，宗教工作，结合发展的强大合力; 十大创新社会管理机制，加强基层基础工作，深化平安创建活动，营造良好的发展环境。 （五）大会强调，必须把重点放在加强和改进党的建设6。 首先，着力加强的渔获在这个意义上感，责任感和紧迫感; 努力加强领导班子和干部人才队伍建设; 重点，以改善之间的密切接触党和群众重点加强党的基层组织和党员队伍; 努力促进党的制度建设; 礼拜六，加强反腐败的努力，以及不断提高党的建设科学化水平，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，提供了强有力的保证。
幼教专业论文参考文献
在社会的各个领域，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的幼教专业论文参考文献，欢迎阅读与收藏。
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黔东南民族职业技术学校2023年录取线如下：
1、护理专业录取60人，录取控制分数线154分，学制3年。
2、麻醉学专业录取60人，录取控制分数线144分，学制3年。
3、预防医学专录取40人，录取控制分数线80分，学制3年。
4、医学检验专业录取50人，录取控制122分，学制3年。
5、康复治疗专业录取70人，录取控制分数线150人。
6、眼视光技术录取150名，录取控制分数线80分，学制3年。
7、中医学专业录取120人，录取控制分数线100分，学制3年。
8、口腔专业录取100人，录取控制分数线121分，学制3年。
一、招生条件
1、应往届初高中毕业生及同等学历社会青年均可报名。
2、要求学院身心健康，品行端正。
3、学生来校报名时须持户口簿或身份证复印件(本人和户主页复印件)。
二、报名方式
1、属党、团员的须带组织关系证件(党员证或团员证)。
2、新生报名时带好户口簿或者身份证原件(或复印件)，及相关费用到学校招生办报名，并鉴定就业合同和优惠入学协议。
3、新生开校报到时请带好户口本、本人身份证原件，相关困难证明及交费收据。
科研成果
截至2016年3月，学院获地厅级以上科研项目立项106项，其中省部级以上科研项目16项，取得地厅级以上科研成果奖励49项，出版专著7部，教材19部，在省级以上期刊发表论文1280篇，其中全国中文核心期刊发表论文175篇。
2022年黔南教师副高职称论文答辩2022年7月17日开始。根据相关公开资料查询了解到，在关于2022年黔南教师副高职称论文答辩安排通知中显示，2022年黔南教师副高职称论文答辩将于2022年7月17日在明远楼422A会议室开始。
老师们你们很难找到网上关于教师论文的写法，今天给你带来了一点教师论文发表的建议。第一步：看到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;第二步：选第一，选刊物教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写有的老师在教育教学实践中，撰写了很多论文，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。经验：修改论文是我们政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(杂志社的征稿启示要约另投时间一般为3个月)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。如，在我发表的文章中，有成文四年才发表的，还有成文八年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。
1、《教师教育研究》创刊于1989年，为双月刊，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。
主要栏目有新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究等。
2、《中国教育学刊》(月刊)创刊于1980年，是由中国教育学会主办的学术期刊。以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针。
3、《教育与职业》杂志创刊于1917年，半月刊，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，是职业教育类学术期刊。
4、《教育科学》创刊于1985年，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物。主要有教育理论研究、课程与教学、教师教育、高教研究、心理健康理论研究、网络教育等栏目。
5、《基础教育》创刊于1978年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的在中国国内外公开发行的教育类学术期刊。
云南省第九次代表大会的中国共产党，传达大会的轮廓基本概述中国共产党云南省第九次代表大会11月25日-29 2010年，在昆明召开，大会投票通过一项决议，第九届大会上，中国云南省第八届委员会的报告和云南共产党，中国共产党第九次代表大会的报告，第一省纪律检查委员会的工作。省委书记秦光荣代表中国共产党云南省第八届委员会作了题为“科学发展，和谐发展，一个重要桥头堡跨越发展，加快建设面向西南开放的斗争”的报告，大会选举产生了第九届委员会，云南，中国75名候补成员的14个共产党，共产党中国云南省纪律检查委员会的41个成员。 精神的会议（一）大会总结了过去五年，全省经济和社会发展取得的巨大成就。 共产党中央委员会的正确领导下，大会的省第八次党代会以来，面对复杂多变的环境，在国内和国外的改革和发展的任务还很艰巨，严峻的挑战中国，省委团结和带领全市干部家庭群众，抓住机遇，攻坚克难，有效应对国际金融危机的严重冲击，克服了百年不遇的旱灾，努力促进经济和社会发展和党的建设，圆满完成了省第八次代表大会确定的目标和任务的八个方面取得的巨大成就：综合经济实力显着增加; 标准显着提高，城镇居民和农村的生活居民; 获得在改革开放取得重大突破; 四，民族团结进步事业的蓬勃发展; 标记五个国家文化强省建设的进度?? > VI，生态文明建设步伐的加快; 7，一个稳定，和谐的政治局面更加牢固; 八，全面加强党的建设。 （二）成立大会不？主题：高举社会的未来五年全省工作具有中国特色的马克思主义的伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的发展，一个新的起点，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，加快西南开放重要桥头堡建设的斗争这个主题？一个全面的分析和判断面临的形势省委，云南的具体实际相结合的基础上，在省委的领导和团结全国各族人民，奋力赶超的政治宣言和行动纲领行动。 “（三）大会的指导思想，在未来五年，全省经济和社会发展的目标和基本要求。省的经济和社会发展的指导思想，未来五年：高举社会主义与中国特色，邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，三三个代表“重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设绿色经济强省，省少数民族文化及中国的重要桥头堡的战略目标，面向西南开放的，坚持的科学发展和和谐发展，跨越式发展，以加速的上升改造的模式的经济发展方式为主线，改善人们的民生为根本，奋力跨越的关键，解放我们的思想，开拓创新，夯实基础，加强保护和拓展空间，我们的实力，全面建设小康社会的步伐，建设开放富裕文明幸福云南的加力的速度。 目标，在未来五年全省经济和社会发展：2016年国内生产总值（GDP），人均国内生产总值（GDP），财政总收入，增加了一倍以上，到2011年，总固定资产投资，“4增加一倍，每人均可支配收入的城镇居民和每人均净收入，农民人均乘数新的经济发展，以改善人们的生活标准，在民主与法制建设，”灿烂文化的新的步伐是采取一个新的施工进度，以获得一个新的生态文明水平，实现新的突破，在改革开放的，强调，要实现这一目标，我们必须做的“八坚持：首先重要的是，我们必须坚持以云南，云南全球重点计划，雄心勃勃的改革精神和发展必须坚持以重点跨越式发展，促进云南交通快车道; 必须坚持城市和农村地区，优化布局，加快新型工业化，城镇化和农业现代化的进程; 必须坚持五个必须坚持以开放促进，大胆开放的边境，以创建一个新的奇迹，行业，加强全省的综合经济实力的发展壮大; 必须坚持的富裕和优先的，尽一切可能提高广大人民的幸福; 7，必须坚持发展的大好形势以及促进团结，国家统一和安全发展，巩固和谐稳定; 必须坚持以科技为云南的教育，人才，提高能力，以支持发展。 （四）大会明确十大重点任务，在未来五年，全省经济和社会发展。 加快产业结构调整和优化升级，做大做强特色优势产业，促进产业集聚，促进非公有制经济的发展，工业增长和发展的力量，以加强保障; 速度云南兴水战略，以建立一个现代化的交通运输体系，加强能源安全和发展的信息基础设施的实施奠定了坚实的基础; 是加快沿边开放步伐，促进区域合作，提升外贸水平，拓宽发展空间; 四，统筹区域和协调城乡发展，城市化的过程中，云南省的特点，促进县域经济实力，促进步伐发展少数民族和贫困地区，并建立了一个新的发展模式; 完善农村发展体制机制，深化经济体制，社会事业和行政改革，促进政策创新，增强发展的权力; />切实保障和改善人们的生活，一个显著增加城乡居民收入，并做千方百计扩大就业，加快社会保障体系，稳步推进提出的教育现代化建设，以提高健康的全国各族人民，共同分享发展的成果; 加强社会主义核心价值体系建设，提高工作的新闻媒体，文化事业和文化产业发展，增强文化软实力; 第八优先考虑生态和环境优先实现的是，节能减排，防灾和减灾计划，以改善发展的基本条件; 九是积极推进社会主义民主和云南建设，法治，民族，宗教工作，结合发展的强大合力; 十大创新社会管理机制，加强基层基础工作，深化平安创建活动，营造良好的发展环境。 （五）大会强调，必须把重点放在加强和改进党的建设6。 首先，着力加强的渔获在这个意义上感，责任感和紧迫感; 努力加强领导班子和干部人才队伍建设; 重点，以改善之间的密切接触党和群众重点加强党的基层组织和党员队伍; 努力促进党的制度建设; 礼拜六，加强反腐败的努力，以及不断提高党的建设科学化水平，推动科学发展，和谐发展，跨越式发展，提供了强有力的保证。