如果这个教师已经是高级教师，那么这个教师年龄肯定是比较大的，可能已经三四十岁了。因为在刚刚进入学校的时候，教师是不能评职称的，只能在两年之后评职称。而且老师还要做出一定的成就，比如说发表一些科研论文或者班级内有学生的成绩很优秀，这样才能够让学校注意到这个教师。所以说评职称是一个比较难的事情，必须要一步一步进行，成为高级教师也是很不容易的。
现在很多人在教书之后都想去评职称，因为如果职称特别低的话，那么工资也是比较低的。而评职称也是提高工资的一种措施，在评完职称之后，不仅工资提高了，相应的福利待遇也会提高，并且还能够去一些学校当经验分享师，也能够获得一笔收入。但是评职称是比较难的，如果你想成为高级教师，那么你可能已经三四十岁了，甚至有些教师会在四五十岁的时候才能够评上高级职称。因为职称是非常少的，而每年都会有很多的教师去评职称，所以说根本就兼顾不了这么多的教师，只能够让优秀的教师评到职称。
如果你想成为高级教师的话，那么你一定要不停的学习，这样才能够提高自己的知识水平，才能够成功的评上高级教师的职称，也能够获得不错的薪资待遇。并且职称是很重要的，不仅能够提高现在的福利待遇，还能够提高退休之后的退休金，所以说很多老师都想让自己的职称更高一点，这样在退休之后就能够获得比较好的待遇，也能够让自己的晚年生活特别的幸福。
首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！ 首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。 第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。 第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。 假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。 关键是他的创新是什么，与发表多少篇sci论文没有关系。 你好，高校青年教师前来答题。 作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？ 第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。 第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。 第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。 单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。 以上是我的一点经验，希望帮助到你。 不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。 可以歇歇了，人生不是都在写论文。[呲牙][呲牙][呲牙] 得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？ 如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以 不多。 我一年发30多篇。 现在不是看数量的时候，还要看文章质量。 如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了
这样的制度让青年教师压力很大，焦虑也很大，限制了青年教师自由生活，不能按照自己的心愿来工作和生活，这是不人性化的。
40岁以下：如果导师年龄35岁以下，你很可能是你导师的第一位学生，导师在经验上可能没有年龄大的导师有经验，但优点在于年轻导师会非常尽职尽责，非常热心。这主要是因为他们面临着发论文，评职称的压力，同时是否培养出合格的研究生也是他们的评价标准之一。因为面临的压力大，就会把这种压力转到学生身上，对学生的要求比较严格，但是学生的确能得到很好的锻炼，可以在短期内发表比较优秀的论文!
40~55岁：处在这个年龄段的老师，也算是在学术界摸爬滚打了许多年，事业处于稳定期，已经不再需要为生计或者保住工作职位而发愁，在学术界也有了一定的人脉积累。这个年龄段的老师是最理想的导师，他们经验丰富，你走过的路他们曾经都走过，无论是在生活上还是在学业上都能提供帮助。
55岁以后：超过60岁的老师，基本上都不会再亲自做研究，要么就已经到了管理层，要么就是等着退休。到了快退休的年龄，野心也没这么大了，心思不会完全放在学术上，在许多事情上也没有这么热心，但是只要你有想法，有要求，他们大多还是愿意帮助的!如果你选择年龄比较大的老师，有许多杰青，院士等学术大牛，好处是你不用担心课题组钱的问题，除此之外可以利用老师的人脉给你推荐一个比较好的工作。
以上就是小编为大家分享的关于研究生导师的选择的相关内容，希望对大家有所帮助，当然这只是一个大致的分类，因为每个人的差异都非常大，在选导师的时候，最重要的是在选择导师时要记住人品比学术能力更重要。
一般是没有限制的，只要你文采好，有能力。不管是小说、漫画还是杂志，都可以投稿。国家也没有明确规定。就像在bilibili做up主一样。随心所欲地投。但是你的稿件能否出版，就全看你的能力了。毕竟我才13岁，也投过稿。当时顺便问了问审核人员：“请问，我十三岁，也能投稿出版吗？”审核人员冷淡地答了一句：“可以，但是要有才才能出版。”等到稿件打回来后失望了......没成功
每一个小说网基本上都不一样，我签约的网站，人家直接发给你一个合同，上面叫你填姓名等基本的东西，16岁可以，不过你最好填你父母的名字，填你父母的身份证。你如果说要签约的话，作品首先必须要流畅，人物不可以繁琐，总之不要写的太乱就行了。签约之前最好多存几章，因为签约之后几天只要断更你的名誉会受影响。最后祝你可以赚到钱钱望采纳
你问的是一班的投稿向出版社投稿，有没有年龄限制？我实话告诉你，据我的经验，蒋，你向出版社投稿只要你是活人就可以没有年龄限制，哪怕你零岁也可以投稿，因为你有这个投稿，这个能力。所以上出版社投稿没有年龄限制的，你多大？都可以投。只要有写字。写书的能力就可以投稿，没有年龄限制的啊！
可以，只是签约的时候，需要你父母签字，其余的就没什么了，我之前签过约的，有什么不懂问我吧。
因为现在的现状就是大家会用你发表的论文数，和你发表的期刊重量级来衡量你的能力与才华，来判断要不要给你升职称。
不容易。发表论文的群体十分庞大，包括在岗人员、教师、科研机构等，还包含扩展后的高校硕博生，甚至一些本科生。在数量众多的情况下，杂志社就会优先挑选一些985、211、重点大学单位、强学科高校、央企科研岗位人员写的论文，就导致出现大专老师发论文很难的情况，属于现实条件的限制。
其名为李晟曼，有天赋还很努力，在学术方面做出了巨大的贡献。上学期间包揽过国家奖学金等多项奖项，在Nature Materials等期刊上发表十余篇论文。
近日，打开各大媒体，深圳的一位“名师”火了，她是广东省青年岗位能手，深圳市“道德模范”，2016阅读改变中国“年度十大点灯人”……无数光环集于一身，但是盛名之下其实难副，被爆出抄袭，而且抄袭得没有啥技术含量，连洗稿都懒得洗，就是赤裸裸滴把作者的名字换成自己的，把台湾作家的繁体字变成简化字而已。由此引发了网上对老师论文造假的热议。
看到这个事件，相信很多老师和我一样，心里咯噔一下，忙去抽屉里翻出这些年自己发表的一些论文，去翻看那些所谓的“省级”，“国家级”的论文证书，好好想一想，有哪篇论文是自己踏踏实实原创的，实实在在发表的，很多老师无奈地发现，这些论文，证书，除了名字是自己的之外，一个字都不是自己写的，而是自己花钱“买”来的。
当然，一线老师的这个论文“造假”和深圳胡老师的抄袭还是有很大的不同的，首先一线老师的这些论文“发表”，不是图名，也并不会带来直接到“利”，老师们并不想搞这样的“论文”，不仅对自己没有任何的提高，还要付出经济代价。但是，评聘职称中“论文发表”是一项硬性指标，没有不行，没有就不能晋升职称。老师们花钱发表论文，并非心中所愿，但是不得不做。
很多人可能要问了，评聘职称为什么不能自己踏踏实实去写论文拿去发表，何必要花钱买论文呢？首先并不是每个老师都能搞研究，写论文的，其次搞研究，写论文是很花时间的事，一篇好的论文需要一两个月甚至更久的时间去打磨，一线老师有没有这个时间精力呢？
退一步讲，就算是你有能力，也有时间精力写出了自己满意的论文，有没有出版社愿意发表呢？不要说赚取稿费，只怕你还要给点钱出版社才能发表，既然都是给钱又何必去自己写呢？
现在的论文代写代发已经形式完整的产业链，哪个老师的微信中没有几个代发论文的“朋友”呢？朋友圈不时能够看到他们发的广告，偶尔还能搞个把促销活动啥的。一般来说，省级论文大概800元一篇，国家级一千多，以在知网，万方，维普查询为准。只要交钱，你连论文题目都不需要去想，只要提供你的姓名和工作单位，几个月之后，印上你大名的论文书就会寄到你的手里。但是那些所谓的“省级”，“国家级”的刊物，都是你平时听都没听过的，市面上也绝看不到，他们就是为了发表论文而存在的。
刚参加工作的那几年，我踏踏实实写了几篇论文去参加区，市级的论文评比，但是均名名落孙山，也向一些省级杂志投过稿，但是均石沉大海，杳无音讯。这样一来，朋友圈里的“论文代发”的朋友就取到作用了，明码标价，童叟无欺，重要的是在评聘中确实能取到作用。如果你是老师，你会怎样选择呢？
很多人不理解，为什么老师要花钱去发表论文，并不是老师们愿意“造假”，确实也是不得已，没有省级以上的论文发表，影响职称评聘。这样的论文发表除了养活一些野鸡的出版社之外，对提高老师教学能力水平一点作用也没有。
首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！ 首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。 第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。 第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。 假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。 关键是他的创新是什么，与发表多少篇SCI论文没有关系。 你好，高校青年教师前来答题。 作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？ 第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。 第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。 第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。 单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。 以上是我的一点经验，希望帮助到你。 不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。 得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？ 如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以 不多。 我一年发30多篇。 现在不是看数量的时候，还要看文章质量。 如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了 你们太幸福了，有了论文可以发表。自从反右后知识分子不吃香。也没有杂志发表、所以你们是幸福的一带.要质量不要要数量。我五十岁才写论文。。通过学会评选寄到国外。参加国际学术会议了
一般中级一篇就够了相关专业刊物，但有些地方需两篇，而且是在省级专业刊物上发表才行。高级职称一般需两篇，而且是国家级期刊，有些地方还需国家级核心期刊。
这么多年下来，只知网检索的，就差不多高达三万多篇了吧！
我们可以直接去百科上搜一下，这些消息都是真的，她不仅发表过十余篇的sci论文，而且在26岁的时候就被特聘为湖南大学的副教授，湖南大学的官网上已经明确写出。当代的年轻人真的很厉害，不论是华为的四大天才少年，还是这位26岁就被聘为湖南大学副教授的李晟曼，这些人的成绩，都是一步一个脚印走出来的，绝对没有水分。
华为的四个天才少年和李晟曼副教授身上有一个共同点，这些人绝大多数毕业学校都是华中科技大学，华中科技大学的教育实力十分强大，是腾讯和华为校招的最主力的输出点，为什么这些仅仅不到30岁的年轻人有如此巨大的成就，和他们的努力分不开关系。
其他好的大学也会有出现很多天才，但是这些天才都有一个共同点，就是善于思考，刻苦努力。很多的天才，从小时候就展现出了惊人的天赋，他们对于一些事情想的更深，尤其是一些知识性的问题，他们会拓宽知识面，想到更多的可能性，并且积极的去解决这些未知的东西。而且这些人都是十分努力的，很多人在初高中的时候成绩名列前茅，但是还在自学了其他东西。大学的他们更是十分出彩优秀，不仅仅参加各种学科竞赛，而且帮助老师完成各种各样的科学项目，拓宽了他们的视野，也锻炼了他们的能力。
所以李晟曼的成功并不是一朝一夕，而是她夜以继日不断努力的结果。
他要求很严格，想真正学到东西就建议报他的博士哟
人物简介姓名：蒋健晖性别：男政治面貌：民进出生年月：1971.10最高学历：博士毕业时间：1999.7毕业学校及所学专业：湖南大学分析化学专业职称：教授 评定时间：2003 博士生导师研究方向：化学计量学、化学生物传感器教学及科研1999年毕业于湖南大学分析化学专业，获理学博士学位。曾为日本关西学院大学理学院博士后研究员（2001。10-2002。12），访问教授（2001。11-2002。2）。主要研究方向为化学计量学与化学传感器，围绕蛋白质、核酸与小分子三类具有重要意义的生物标志分子检测的共性方法与技术，探索解决生物识别的分子基础以及高灵敏、高选择性的信号转换新原理两个关键科学问题，发展了多种生物识别信号转换与放大的新方法，形成了系统且独具特色的研究成果。主要如下：1）提出了表面邻近杂交分析生物传感新原理，解决了核酸适体传感研究中需要构象变化信息、难以设计和灵敏度较低的技术瓶颈，系统建立了蛋白质、核酸及小分子与金属离子检测的生物传感新方法。2）建立了基因点突变的连接酶分析新技术，提出了基于均相识别与表面检测两级分析新思路，提高了方法稳定性与重现性，解决了大量野生型基因中突变体高特异性检测的技术瓶颈。3）发展了基于碳纳米管隧道电流效应标记生物沉积信号放大分析生物传感新方法，解决了现有方法中电化学标记产物扩散带来的灵敏度损失的问题；首次发现小分子修饰核酸的末端保护现象，发展碳纳米管隧道电流效应标记的生物相互作用分析方法，进而研制了微型化的微间隙阵列传感器件，为重大疾病现场检测提供了技术支撑。已发表相关国际学术论文60余篇。曾应邀参加ICAS（2001，东京）与INTERACT(2002,悉尼)国际会议并作特邀报告。
1963年6月出生，1997年6月毕业于，获理学博士学位。1998年任湖南大学教授。2000年评为湖南大学博士生导师。1999年7月至2000年6月，在美国科罗拉多大学数学系作访问教授。担任数学核心刊物《模糊系统与数学》杂志的编委及中国模糊系统与模糊数学学会理事。美国<数学评论>特邀评论员。研究领域：格论及其在拓扑学、交换代数中的应用。主持的科研项目《德摩根拓扑代数》获得1998年国家机械工业部科学技术进步二等奖，排名第一。论文《De Morgan Algebra of Metric II》获湖南省自然科学优秀学术论文二等奖。科研成果《闭集格上的拓扑》被选入中国八五科学技术成果选。在国内外学术刊物上发表论文四十多篇。