期刊论文发表格式模板
在学习和工作的日常里，许多人都写过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的期刊论文发表格式，欢迎阅读与收藏。
1、论文标题
回答本文关于什么?最佳文题的标准是用最少的必要的术语去准确描述论文的内容。基本写作要求是准确、简洁和有效。论文的标题必须确切地概括论文的论点或中心内容，做到文题相符，含义明确。标题必须意思清楚、言简意赅地概括反映论文所讨论的内容。一则好的标题应该确切、鲜明、扼要地概括论文的基本思想，使读者在未看论文的摘要和正文之前即能迅速准确地判明论文的基本内容，从而做出是否阅读摘要和正文的判断。
此外，标题应反映论文所属的学科，题目大小要合乎分寸，切忌华而不实。不要使用过于笼统、夸张或是太大的题目，使人看了不知道究竟是研究的什么问题。醒目的标题，其含义能让人一望即知，而且能立刻引起人们的阅读兴趣。科技论文的标题因为要反映出论文的中心内容或论文的基本观点，所以通常不可能写得像文艺作品的标题那样简短，但是也必须尽可能地写得简练些，不要写得太长，一般控制在20字以内，应避免繁琐、累赘和过于平淡无味。
另外，也要注意在题目中突出新的观点来，使人看了标题知道文章有新见解。要说明一点，论文的标题与论题并不是同一概念。论题是文章的基本观点，标题是文章的题目。但是有些论文的标题和文章的论题是相同的，即标题反映了论题;有的则没有反映。
尽量在标题中使用论文中的关键词语，一方面有助于概括论文的基本思想，另一方面可增加论文的被检次数，从而可能增加被引次数，因为用机器检索时，机器只显示标题中的关键词语而不是整个标题。就此而言，标题中关键词语的使用问题应该引起论文作者的高度重视。
如果想在标题中表达较多的内容，例如，既想概括地表达出文章的论述范围，又想表明自己对问题的看法或者对某一问题的评论，这时标题就会写得太长，而且一个标题也难以表达两层意思。解决的办法是在主标题下加一副标题。主标题概括地表述论文的主题或讨论范围，副标题作为主标题意思的补充和引申。这种加副标题的做法，在论文特别是在中文论文写作中也是经常使用的，但有的期刊明确不要加副标题，所以在投稿前需看该期刊的投稿须知。
另外，尽量避免在标题中使用非公知公认的缩略词、公式等，以防止出现误解。
2、作者及单位
回答谁参与了本研究的设计、工作及论文的撰写，一般以对文章贡献大小排列。作者单位一般要求写至二级，如XX大学Xx学院。作者简介应按所投期刊要求撰写。基金项目名称要准确，并注明编号。
作者中最重要的当然是第一作者，其次是通讯作者，如果通讯作者在该领域为大家公认的名人，则有利于稿件通过编辑的初审关，这就是所谓的“名人效应”。通讯作者可以是第二作者，也可以放在最后，但如果通讯作者不是第一作者的你，则在稿件中的联系方式要为通讯作者的联系方式，一般来说，导师充当第二作者或通讯作者。有些期刊当稿件被录用并在稿件修改时，允许改动作者顺序，虽然你已经签了版权合同，当然，这个改动以不引起版权纠纷为好。
3、摘要
摘要的内容包括研究的目的、方法、结果和结论。一般应写成报道性文摘，也可以写成指示性或报道一指示性文摘。摘要应具有独立性和自明性，应是一篇完整的短文。不用图表和非公知公用的符号或术语，不得引用图、表、公式和参考文献的序号。摘要是论文要点的浓缩。因此，应在文章各主要部分完成后再写，这样有利于文章要点的提炼。优秀的摘要应能有效地抓住读者的兴趣。如果不是综述性文章，文章的英文摘要可以按照报道性文摘去写，即按objeetive(目的)、Methods(方法)、Results(结果)和Conelusions(结论)逐一阐述论文的梗概。时态主要是以一般现在时为主，也使用一般过去时和现在完成时。
从理论上讲：一般现在时用于通过科学实验取得的研究结果、结论，揭示自然界的客观规律;一般过去时用于在一定范围内所观察到的自然现象的规律性认识，这种认识也许有一定的局限性;现在完成时用于表明过程的延续性，虽某事件(或过程)发生在过去，但强调对现实所产生的影响。上述三个时态是撰写摘要时常用的时态，有时很难区分它们在含义上的严格差异。目前，英文摘要仍以被动语态为多。使用第一人称时，用凡指的we，theaUthor，theauthors，不用工。
4、关键词
关键词主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。
关键词是标示文献关键主题内容，但尽量少用不规范的主题词或新造词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。一篇论文可选取3一8个词作为关键词。
关键词的一般选择方法是:由作者在完成论文写作后，纵观全文，选出能表示论文主要内容的信息或词汇。关键词可以从论文标题中，也可以从论文内容中去选。从论文内容中选取出来的`关键词，可以补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了论文所涉及的概念深度。
5、引言
引言的内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。引言作为学术论文的开场白，应以简短的文字介绍写作背景和目的，以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况，说明本研究与前人工作的关系，目前研究的热点和存在的问题，以便读者了解该文的概貌，起导读的作用。这一点非常重要，因为所有研究都是在前人研究的基础上开始的。引言也可点明本文的理论依据、实验基础和研究方法，简单阐述其研究内容、结果、意义和前景，不要展开讨论。应该注意的是，对前人工作的概括不要断章取义，如果有意歪曲别人的意思而突出自己方法的优点就更不可取了。
编辑对引言的一般意见为引言是否充分反映了当前存在的问题，并是否阐述了该项研究的必要性。
引言的具体要求:
(a)开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程;
(b)言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考文献的形式标出文献即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练;
(c)尊重科学，实事求是。在论述本文的研究意义时，应注意分寸，切忌使用“有很高的学术价值”、“填补了国内外空白”、“首次发现”等不实之词;同时也要注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指求”、“抛砖引玉”之类的语言;
(d)引言的内容不应与摘要雷同，也不应是摘要的注释。引言一般应与结论相呼应，在引言中提出的问题在结论中应有解答，但也应避免引言与结论雷同;
(e)简短的引言，最好不分段论述，不要插图和列表，不进行公式的推导与证明;
(f)分析过去研究的局限性并且阐明自己研究的创新点，这是整个引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。阐明局限性要客观。在阐述自己的创新点时，要仅仅围绕过去研究中存在的缺陷来描述，完整而清晰的描述自己的解决思路，并且文章摊子不要铺的太大。创新性描述的越多越大，越容易被审稿人抓住把柄。
(g)引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700一800字或1000字左右，短的可不到100字，一般以两三百字左右为宜。
6、材料与方法
这部分主要回答两个基本问题，即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎样做研究(从事研究所用的方法)应尽可能按实验研究的先后顺序描述，同时必须注意的是，如果采用的方法是按照前人的，或者即使有所改进，也必须标注参考文献。另外，还要叙述测量设备和测量方法，包括设备名称、型号、测试什么参数、测量量程或范围等。
7、结果
结果是论文的核心，主要回答发生了什么。数据可用图、表或文字表达，但三者间应尽量少重复;在文字部分叙述主要结果和意义，用图或表给出较详细的数据。量和单位必须注意采用国际标准，注意大小写、正斜体。
8、讨论
回答所获得的结果是否为前言中提出的关键问题的答案，结果怎样支持答案。集中讨论与本研究结果有关的问题，突出本研究的创新及重要性，并与相关的研究结果进行比较;给出结果所支持的结论。讨论的每个部分应有一个主题，并根据其逻辑顺序确定层次。且讨论内容应该为自己研究独特的东西，和别人相同或相似的一笔带过，不要深入讨论。另外讨论的数据来源应该和结论中的数据一致，并一一对应，前后呼应，互相衬托。
9、结论
结论也叫结束语，是文章的总结，要回答研究出什么，需要简洁地指出：由研究结果所揭示的原理及其普遍性;研究中有无例外或本论文尚难解决的问题;与以前已发表论文的异同;在理论与实践上的意义;对进一步研究的建议。特别需要注意的是，结论不是摘要简单地复述。
10、致谢
对提供了基金和物质的帮助者必须表示感谢，但仅列出对本工作提供特殊的实质性贡献者的姓名;同时必须得到被致谢者的同意。
11、参考文献
与本研究方法、结果、讨论有关的其它相关的研究，著录要求是：准确、完整、规范，并必须在文章引用处注明。
文字编排要求：
论文整体编排上，页面设置默认格式，行间距1.2倍左右，整洁大方，疏密得当。具体要求：
1、标题：黑体，三号，居中
2、署名：单位与姓名之间空一字，宋体，小四号，与标题间距一行
3、摘要：与署名间距一行，首行缩进四字，“摘要”二字之间空一字，黑体，五号，后跟冒号;摘要内容楷体，五号，换行后文字缩进两字
4、关键词：首字与“摘要”对齐，黑体，五号，后跟冒号;关键词3或5个为宜，楷体，五号
5、正文：
(1)与“关键词”间距一行;
(2)宋体，小四号;
(3)每段首行空两字;
(4)文科各级目录方式：“一、”“(一)”“1、”“(1)”;
(5)理科各级目录方式：“1.”“1.1”“1.1.1”;正文中如果直接引用一个或几个段落、一个或几个案例，一般独立成段，段落开头空四格，换行空两格，五号楷体字为宜。
6、注释或参考文献：与正文至少间距一行，“注释”或“参考文献”用黑体，五号，后跟冒号;在正文中须标出“[1]”、“[2]”……，然后在注释或参考文献后对应注明“[1]”、“[2]”……做注释或参考文献时须完整，不得残缺不全;注释或参考文献内容用宋体，五号。请详看第7条目。
7、做注释或参考文献，
第一种：传统形式
引自期刊：
[1]作者：《题名》，《刊名》，xx年第×期，第×页。
引自专著：
[2]作者：《书名》，出版地：出版者及xx年×版，第×页
引自报纸：
[3]作者：《题名》，《报纸名》年-月-日(版次)
其实那个你学好了都行，这两种职业的人，普通水平的太笑清散多，缺就缺在高级人才上！建议你学市场营销，学它了你还可以在校考旅游专业的东西，而且和旅游专碰氏业得到的证书一样！我也是学经济的，应该比你大，我是学正指会计电算化的！
中国的旅游资源无比丰厚，具有雄厚的潜力和广阔的发展前景。下文是我为大家整理的关于旅游管理类硕士毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考! 旅游管理类硕士毕业论文篇1 浅议我国旅游管理教育体系创新构想 一、引言 相对于西方发达国家而言，我国的旅游管理学科教育历史相对较短。随着改革开放的不断深化，我国的旅游专业在起步较晚的基础上，以“后发优势”的发展理念开始与发达国家旅游管理教育机构进行接轨，借鉴其科学的教育模式和组织方式。其中，旅游管理专业教育评估体系的建立、教育制度的逐步完善、国际交流合作与竞赛日益频繁、旅游市场不断拓展等等，这些因素对当前以及今后的旅游管理教育都将具有深远指导性的影响。 二、我国目前旅游管理专业教育的现状 20世纪80年代以来，特别是进入90年代以后我国高等旅游教育一直采取外延式扩张的发展模式，其突出特点是许多普通高等院校或从积极的角度为满足旅游业发展对人才的需求而在相关系科的基础上新建或组建旅游系(专业)或从消极的角度为某些学科(专业)寻求出路甚至活路而在这些学科的基础上强行改建旅游系(专业)。这种外延扩张型发展的结果是：虽然在全国范围内高等旅游院校的数量多，但因为教育经费的限制和新成立的旅游学科的稚嫩性，致使整个高等旅游教育质量只能在低水平徘徊，只能遵循传统的教学模式，而无暇顾及实践教学体系的建立。 当前，在我国的旅游管理人才培养模式中存在着些许问题。 很多院校培养目标定位不够准确，并且存在着功利化的教育思想，专业划分过细，教学内容过窄，从而导致实践教学的效果不理想。[1]在专业建设的投入上，一般认为旅游管理专业培养的是服务性管理人才，不需要多少投入，造成我国高等院校在很短的时间内都办起了该专业，教学设施、设备条件不足，对自身的未来发展方向缺乏清醒的认识。 旅游高校与旅游行业的联系、合作不紧密，合作缺乏长期性和经常性，造成学不致用的局面。理论和实践脱节，这给旅游专业人才培养的理论与专业的结合增加了难度。“学不致用”成为相当一部分旅游管理专业的学生面对市场就业时面临的最大困难。[2] 学科理论体系不够完善，与相关专业的联系也不够紧密。这就造成我国目前培养的大多数旅游人才出现了知识体系简单，而较单一的局面，综合能力较差。 三、国外高等旅游教育体系的现状 1.几个实例 西方发达国家开展旅游高等教育的历史较长，已形成比较成熟的旅游专业人才培养体系，在专业设置和课程安排上显得较为自由和宽松，基本上能按照市场需求来培养人才，美国的旅游高等教育就充分地反映了这种特点。从不同的角度来看，美国大学在旅游、游憩、体闲研究方面的专业设置上，种类十分多样化，如表1所示。 在课程设置上，美国的旅游高等教育也比较自由，如美国普渡大学(Purdue U.)和德州大学(U.of Texas)同样是旅游专业，两所学校的课程地各有特色，如表2所示。 英国牛津布鲁克斯大学(Oxford Brookes University)的酒店餐馆管理学院(School of Hotel & Restaurant Management)久负盛名。该校每年向全球招收(主要为欧洲)酒店管理的研究生。核心要求有两条，一是须有5年以上的酒店工作经验，二是现在必须在大型酒店中工作、担任重要职务。学生不脱产，一年两次往返英伦该校集中学习。学习期间，不是满堂灌的上课，而是重点放在图书馆翻阅资料和学员间的讨论交流，由于学员来自世界各地，交流中相互大开眼界，触类旁通，取长补短，极富成效。在教学中有三个明显的特点：一是不死扣现成的专业教材。二是案例教学。三是毕业论文。 2.国际上旅游管理高等教育人才培养的典型模式 一是以加拿大、美国为代表的CBE人才培养模式。这种人才培养模式以能力为基础，它的核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。通过有代表性的企业专家组成的课程开发委员会，制定能力分解表(课程开发表)，以这些能力为目标，设置课程，组织教学内容，最后考核是否达到这些能力要求。 二是以澳大利亚为代表的TAFE人才培养模式。是一种国家框架体系以下产业为推动力量的，政府、行业与学校相结合，以学生为中心进行灵活办学的、与中学和大学进行有效衔接的，相对独立的、多层次的综合性人才培养模式。 三是以德国为代表的“双轨制”人才培养模式。即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这样，学生能较熟练地掌握岗位所需的技术，毕业就能很快地顶岗工作，普遍受到企业的欢迎，曾被誉为德国经济振兴的“秘密武器”。 四是以能力为基础的CBET模式。这种教育模式关键是组织专家确定能力标准，成立国家资格委员会，建立一种以能力为本位的国家职业资格证书制度。 四、旅游发展新趋势与形势分析 1.旅游发展的新趋势 从欧美等旅游发达国家过去几十年走过的历程分析，可以大体上预测我国未来几十年的旅游发展趋势。专业教育是为明天的旅游管理培养人才的，所以，我们的教育改革目标必须具有超前性。旅游管理当前总的发展趋势可以概括为：首先，发展旅游的指导思想逐渐转向在兼顾公平和效率的基础上，实现环境、经济、社会的可持续发展。其次，旅游管理的知识体系日益复杂化，综合化。再次，应用范围日益扩大化、多元化。此外，策略和手段更加科学化、现代化。 2.相关形势分析 政治、经济、社会形势的变化是改革我国旅游管理及其教育体系的重要动力和依据，真正影响旅游发展的是深刻的政治和经济的转变。我国目前正处于政治经济体制的转型期，特别是经济体制从计划经济转到市场经济，这样一个巨大的变革必将同时带来旅游行业的深刻变革。 “知识经济”“信息社会”“终生学习”“学习化社会”“全球化”“创新素质教育”等一系列新理念的提出，为旅游管理教育改革的思路拓展了很好的素材。当今的社会形势下，学校教育的职能将发生很大的改变，学校传授的知识从数量和时效上都远远不能满足职业的需要。如今，高等教育在西方被称为职业“初始教育”(Initial Education)的开始，也是“学习化社会”的基本内涵。在这种背景下，知识传授在学校教学过程中已不再像以前那么重要，而应偏向于对学生的指导，培养学生自学的能力和习惯，加强技能和素质训练，培养创新意识和职业精神。 五、新形势下我国旅游管理专业教育体系改革的创新点 1.尽快完善学科理论体系，处理好与相关学科之间的关系 旅游管理学科历史较短，又是依托于多学科发展起来的，加之知识构成日益综合化、多元化，使得其学科特点越来越模糊。这就要求我们更加明晰其庞大知识群的硬核所在，只有抓住这一本源的东西，以此为基础，营建特色鲜明的学科理论体系，提高其科学性，确定其独立的职业地位和独立的学科地位，才能维护和提高其专业竞争力，巩固其专业地位，使核心的课程加以确认，这样，专业的设置就可以围绕它，根据社会变化及时、稳妥地做出调整，毕业生也就有了多元化、个性化的就业市场，从长远看，专业才会更具后续竞争力。 2.积极调整专业教育结构，使其从宏观到微观更趋于合理 层次结构上，大力发展研究生和职业技术教育;地区结构上，根据我国区域经济与旅游发展的现状进行合理调配，进一步完善从专业重点大学到地方院校的区域合理布局，针对当前形势，应重点加强我国西部地区的专业教育;形式结构上，进一步强化非学历教育、职业再教育、决策层的培训以及普及型教育等。 3.旅游管理人才的培养应与国际旅游业发展相接轨 目前，国际旅游的重心开始东移，亚太地区成为世界旅游业发展最快的地区，将产生世界旅游的“亚太世纪”，这一总体变化，形成了中国旅游业发展的黄金时机。与此同时，在国内，旅游业支持国家对外开放，带动局部区域和城市起飞，影响国民经济社会文化发展的关联产业，“其地位日渐显著”。在这种国际国内的双重背景与机遇下，我国国际旅游业发展必然对旅游管理人才的培养提出了更新更高的要求。 首先，要树立大旅游人才培养观念。旅游人才培养是一个系统工程，包括旅游人才的规划、培养、使用与管理各个方面。它不仅需要造就一大批知识面广、勇于进取、开拓的高水平经营管理人员，还需要一大批训练有素、服务意识很强的服务人员，并且还应有良好的人才使用与管理机制，使旅游人才能充分发挥其作用。 其次，我国旅游人才培养必须学习旅游业发达国家的先进经验。旅游业是一个国际性产业，要达到国际水准，必须建立一支熟练掌握现代管理技巧和操作技能，适合国际化大生产，政治业务素质高的队伍，对于起步较晚的我国旅游业来说，要在短时间内赶上国际先进水平，旅游管理人才培养必须超前，要广泛借鉴别国在这方面的先进经验。 第三，旅游人才培养要结合我国国情。我国现代旅游业是1978年后开始的，至今只有二十几年历史，对这点也需要保持清醒的头脑。旅游管理人才培养在广泛学习别国经验的同时，一定要结合我国的国情，走出一条有中国特色的旅游管理人才培养道路[4]。 4.调整人才培养模式，实现毕业生与职业需求之间的接轨 真正做到人才培养的“厚基础、宽口径、多元化”。要走多渠道培养人才的道路。我国旅游管理人才由于整体素质不高，需要通过多层次多渠道多方面的长期努力才能使其逐步提高水平。旅游管理人才培养不仅要注重专业知识、专业技能的培训，还要注重整体文化素质，职业道德水平的提高;旅游教育与培训除重视正规旅游院校的人才培养外，也要重视大量成人教育、职业再教育等业余教育方式，在这方面应进一步系统化、规范化、标准化。 参考文献： [1] 刘继红.面对21世纪旅游管理专业人才培养模式初探[J].北京高等教育，1999(2). [2] 马勇，唐娟.旅游管理专业人才培养模式与质量保证体系研究[J].旅游学刊—旅游人才与教育教学特刊，2003. [3] 罗明春，钟永德，袁建琼.论特色旅游专业人才培养模式[J].求索，2004(12). [4] 田里.论旅游管理人才的培养[J].云南高教研究，1997(2). 旅游管理类硕士毕业论文篇2 基于社区的生态旅游管理分析 随着我国经济以及旅游业的蓬勃发展，我国的社区生态旅游也正逐步发展起来，市场规模得到了空前的扩大，同时也带来了很高的经济效益。本文主要从社区生态旅游的含义、社区生态旅游管理存在的一些问题以及如何采取科学的管理模式这三个方面对本课题进行阐述。希望给社区生态旅游管理提供一些借鉴意义。 社区参与是旅游业可持续发展的一部分，它把生态保护与发展旅游以及社区参与有机地统一起来。但是在社区发展生态旅游或多或少会损失社区居民使用当地资源的权利，如果处理不合理则有可能引起与当地居民的冲突。因此，社区生态旅游的发展既要关注资源与环境的可持续发展，还要关注社区的和谐发展。探析科学、合理的管理模式具有极大的现实意义。 一、社区生态旅游的含义 所谓社区生态旅游，就是指建立在社区基础上的生态旅游。它是生态旅游的一种高级模式，也是一种更加人文化的生态旅游。是以充分展现当地的人文、自然特色为目的，在重视对自然环境和当地风俗、文化的保护和开发的基础上，并且要兼顾当地居民的利益而发展起来的旅游。它所强调的是社区在生态旅游中的主导地位。这样的生态旅游活动中，社区和居民是开发的主体，也是旅游发展的主要收益者。因此，对于社区生态旅游的管理非常重要，它对社区生态旅游的可持续发展具有重要的作用。 二、社区生态旅游管理存在的问题 (一)新的形势下，缺乏人文精神 社区生态旅游的管理缺乏人文精神以及人文关怀主要体现在：游客与居民之间的矛盾时有发生。很多地方在未开发社区旅游之前，居民的生活往往是以传统的经济、社区活动为主，而在旅游业蓬勃发展之后，居民由于利益的吸引纷纷开始涉足这个领域，但是却不可避免出现一些问题。这些问题一般以文化冲突的形式表现出来，给当地的文化带来了极大的负面影响。但是对于旅游景区而言，人文往往是社区旅游的重要标志，因此人文精神的缺乏是社区生态旅游管理必须解决的一个问题。 (二)社区居民参与生态旅游管理的力度十分有限 就目前而言，社区生态旅游管理是以政府管理或者旅游企业管理为主，而社区居民作为社区生态旅游的主体，在旅游规划、决策中往往没有多少决策权，可见社区居民参与生态管理的力度十分有限。同时，这极易引起与社区居民的矛盾，不利于其稳定的发展。因此未来的发展中，如何让社区居民也参与到生态旅游管理中，是亟待解决的最主要问题之一。 (三)存在诸多运作的弊端 旅游业本就是一个投资大、回收期较长的产业，要其可持续发展，就必须把经济、社会以及环境等效益综合起来考量[1]。但是在实际的运行过程中，一些企业或着个人受短期利益的驱使，往往违背了社区生态旅游本身的理念，只关注经济效益，这非常不利于社区生态旅游的健康发展。就时下而言，很多地方宰客的现象越来越严重，笔者相信，这样下去是会影响景区的长期发展的。 三、基于社区的生态旅游管理的要素 对于这个问题的看法有很多，但具有代表性的几种观点认为社区生态旅游管理的要素包括：①自然资源的利用(土地、水、能源);②保护生态系统以及动植物的多样性;③减少废弃物的排放(固体、液体废弃物和大气排放);④重视当地文化的完整，要避免给当地文化带来负面影响;⑤保护自然、人文遗产;⑥使用当地的技术和产品;⑦处理旅游开发过程中可能发生的事件;⑧社区与政府、企业之间的合作。 四、科学管理社区生态旅游的方法 (一)建立科学合理的利益分配机制 利益分配是社区生态旅游能否健康、顺利发展的关键，要引起足够的重视，建立完善、科学以及多元化的补偿机制。比如，把门票以及其他收入按照一定的比例反馈给当地居民，政府作出努力保障居民的利益等。同时也可以鼓励居民直接从事生产经营，通过自己的辛勤劳动来获得好的经济收益。笔者就曾去过这样的景区，景区内部随处可见居民在社区内为游客提供餐饮和住宿，通常价格合理公道，既体现了人文关怀也体现了当地的特色，这样的景区人们愿意前往。另一方面，政府还可以与企业联手，给居民提供一些贷款来开发旅游项目，当然项目的开发要运用当地的产品和技术。 (二)引导社区居民参与到社区旅游的管理当中 社区居民作为社区生态旅游的主体，是绝对有权利参与到社区旅游的管理当中的。笔者为了切实保障居民参与决策的权利，可以采取以下方法：在景区旅游发展的方向、方式上充分听取居民的意见，听他们对于开发旅游有什么想法和要求，把他们的要求都综合考虑起来;其次为了保证居民的知情权，可在社区建立一个交流平台，来通知一 些重大事宜或者相关制度等等。最后，对于在景区出现的一些问题，比如居民与游客的矛盾，居民与企业的矛盾，要建立完善的协调机构，定期与居民进行沟通，虚心听取居民合理的诉求，并及时解决。 (三)加强社区居民的旅游知识 一般开发社区生态旅游的地方，都是老人孩子多，青壮年劳动力很多都在外面 工作，而这些居民由于自身 文化水平有限，对于旅游知识比较匮乏。针对这种情况，政府和相关部门要积极配合，定期对居民进行旅游知识的培训，使居民对旅游有一个全面的了解。同时，还可以对居民的环保意识和导游服务等技能进行培训，当游客进入到某栋老宅子后，居民能详细为游客讲解房子的历史。 五、结语 综上所述，我国当前社区生态旅游 管理还是存在一定的不和谐因素，这对于生态旅游的可持续 发展是非常不利的。长此以往，会影响很多地方的 经济的发展。因此，解决相关问题刻不容缓。我们要加强对社区生态旅游的探索，切实地提出一些可行的措施，为社区生态旅游的可持续发展贡献一份力量，也等于为一些旅游城市的经济的发展做出了贡献。
一、选择刊物
这个步骤尽量是在我们准备撰写论文时就选择好的，不同的刊物影响的范围不同，收录的论文也不同，格式也会不同，提早为此做好准备，可以节省后期的工作量。
二、投稿
在选择好刊物之后就是选择投稿方式了，我们可以选择网上在线投稿，电子邮件投稿或文件寄送投稿。这些方式可以视期刊的要求来选择，有的刊物需要打印稿件，有的刊物没有官网接受投稿等。之后就是等待期刊的审稿和答复了。
三、审稿及初审费用
期刊编辑收到稿件后就会衡量论文是否符合他们发表的要求和论文整体质量，这是初审。如果初审通过，就会通知你缴纳初审费用。
四、审稿及审稿意见
期刊收取初审费后会将论文交给专家审阅，但是一般专家的审阅周期都会很长，大多都是几个月后发送退稿函或修改意见，运气好会遇到个别非常有效率的专家。如果你收到的是修改意见，那说明有机会，只需要认真按照专家满意的方式修改，论文的第一改通过后，后期的二审、三审往往问题不大，都是由编辑与你对接，修改排版、标点符号、语句等问题。
五、缴费以及接受刊物
正常通过审核后，论文就能成果发表，在缴纳版面等费用后，就会在一定时间后收到登有你的论文的刊物了。
论文发表的流程中间需要等待的时间周期是很长的，因此许多要通过发表论文来毕业之类的同学，应该尽早筹备，免得最后阶段等的揪心。
要理性的考虑：第一，该杂志十六年前是什么状况？领导总编换过几任？有没有可能找到当时的主编？第二，十六年前，为什么现在才发现，有没有已经过了时效？即使通过法律途径还有没有时效？
那就是别人拿你的论文出去发表了，都过去这么多年了，算拉。。只要有学识在，还怕写不来论文，再写一篇就是了。别想着要把杂志社怎么样怎么样，责任不在他。他只是做了该做的事。
那必然是违法呀，这是侵犯了你老师的姓名权，即便是有好处，也必须征得同意。
那就去告他们侵权。
从1999年起连续四年高考成绩优异，其中，总上线人数、前四批上线人数、万人比均居丽水市前三名；2000年应届生叶秋玲同学以628分获全省文科第二名，被北大录取，陈晓敏、夏莲分别获丽水市文科第三名和第五名。2009学年，庆元中学共有139篇论文发表、获奖，其中国家级13篇，省级52篇，市级41篇，县级32篇。有3个课题省级立项，12个市级立项；1个课题获省级三等奖，4个获市二、三等奖，3个获县二、三等奖。 2010年庆元中学高考第一批上线35人，第二批上线220人，第二批艺术类上线48人，第三批上线293人。2009学年第二学期，高二文科数学AB率全市第2名，理科物理、化学平均分全市第3名，文科政治、地理平均分全市第2名。高一政治平均分和AB率为全市第2名和第3名。高一语文、物理、地理AB率均为全市第3名。 在教学质量稳步提高的同时，“素质教育”也取得了丰硕的成果， 1998年，原庆中93届毕业生沈森萍在泰国曼谷举行亚运会上获四人轻量级赛艇项目金牌，1999届高三学生甘露、许毅、何姚妍分别获省作文竞赛一等奖、全国中学生物理竞赛省级一等奖和全国中学生《半月谈》奖学金。
学术界 姓名 现职/原职 严济慈 中国科学技术大学校长、中国科学院第一批院士、中国科学院副院长、全国人大副委员长 杨纪琬 中国社会主义会计制度的奠基人、中国注册会计师制度重建和恢复的创始人 曹沛霖 政治学家、复旦大学首席教授、中国政治学理论博士点最早的3位博士生导师之一 庄福龄 哲学家、中国人民大学荣誉教授 娄尔行 中国当代最有影响的会计学家之一、中国会计学博士点最早的2位博士生导师之一 褚葆一 经济学家、中国世界经济学研究领域的“泰斗”级人物（北钱南褚），早年留学欧洲 曹立瀛 哥伦比亚大学博士、上海财经大学财政学奠基人之一，文学修养深厚，并懂六门外语 魏润泉 中国国际保险的创始人之一、中国第一张远洋保险单的设计者 邓伟志 社会学家、中国民主促进会副主席、中国社会学会顾问 蔡馥生 中国老一辈经济学家、原中共中央华南分局财经委员会主任兼南方人民银行总经理 王菊珍 国家技术发明奖一等奖获得者，有“世界钨电极女皇”美誉 李慎之 中国社会科学院副院长、美国研究所所长，曾任周恩来外交秘书 裘元伦 中国社会科学院第一批学部委员、欧洲研究所所长、中国欧洲学会会长 李扬 中国社会科学院学部委员、副院长，在复旦大学读研期间曾到上财学习一年 袁恩桢 俄罗斯社会科学院院士、上海市经济学会会长 叶万安 台湾著名经济学家、财政系统骨干人物，积极主张祖国统一 贾康 财政部财政科学研究所所长、中国财政学会副会长兼秘书长，硕士第一年在上财学习基础课 崔振龙 审计署审计科研所所长、中国审计学会副会长 谈敏 中国经济思想史学会会长、上海财经大学校长 张仲礼 上海社会科学院院长、华盛顿大学博士，学术代表作《中国绅士研究》 张为国 国际会计准则理事会首位中国理事、中国证监会首席会计师、博士 许毅 杜克大学学者、宾夕法尼亚州立大学博士、美国国家经济研究局研究员 何黛凤 威廉与玛丽学院学者、圣路易斯华盛顿大学博士 梅建平 纽约大学学者、普林斯顿大学博士 白燕 罗彻斯特大学学者、明尼苏达大学博士 谢碧琴 宾夕法尼亚州立大学学者、南加利福尼亚大学博士 滕斌圣 乔治·华盛顿大学学者、长江商学院副院长 陈世敏 乔治亚大学博士、中欧国际工商学院副教务长 罗耀 多伦多大学学者、宾夕法尼亚州立大学博士 戈维莉 华盛顿大学学者、密歇根大学博士、华盛顿大学讲席教授，她的研究论文全部发表于会计研究的国际顶尖学术期刊, 包括The Accounting Review、Journal of Accounting and Economics等。 施建淮 北京大学中国经济研究中心学者、大阪大学博士 张际 清华大学五道口金融学院学者、加州大学圣地亚哥分校博士 白钢 复旦大学学者、思想史研究中心秘书长、柏林自由大学博士，全世界掌握古典语言最多的学者 顾钰民 复旦大学社会科学基础部主任、教育部社会科学委员会委员 费方域 上海交通大学经济学院执行院长、中国杰出人文社会科学家 朱国璋 台湾大学学者，早期台湾最权威的会计学者，朱家骅之子 刘肖红 香港大学学者、不列颠哥伦比亚大学博士 夏大慰 香港中文大学荣誉教授、上海国家会计学院院长 周旺 新加坡国立大学学者、香港科技大学数学博士 孙涤 中国留美经济学会会长、得克萨斯大学奥斯汀分校博士、中国建设银行首席战略顾问 叶品樵 厦门大学党委书记 史柳宝 兰州大学副校长 文化界 姓名 现职/原职 王志莘 生活·读书·新知三联书店奠基人之一、原中国银行学会理事长、中国证券市场建设的先行者 周森 中国三峡画院院长、中华慈善总会荣誉副会长、中国公益事业促进会副会长 瞿凤起 中国清代著名的四大藏书楼之一铁琴铜剑楼第五代主人 高晓声 中国作家协会理事、全国委员会委员 秦瘦鸥 作家、翻译家、中国作家协会会员，代表作《秋海棠》、译著《茶花女》 梅汝恺 作家、翻译家、中国翻译协会理事、中国作家协会会员、1984年获波兰国家文化艺术金质奖章 王艮仲 中国民主建国会顾问、国务院参事、有“浦东王”美誉 沈祖棻 中国现当代最优秀的词人、诗人、文学家、文论家、著名学者，有“当代李清照”美誉 徐慰曾 不列颠百科全书国际中文版主编、中国韬奋出版奖获得者 洪贵仁 中印友好的搭桥人之一、印中经济社会与文化合作协会副主席 郁重今 中国书法家协会会员、西泠印社社员、西泠五老之一 沈叔羊 中国美术家协会会员、中央美术学院学者，沈钧儒之子 杨荫浏 中国音乐家协会常务理事、中央音乐学院音乐研究所所长 叶元章 中华诗词学会发起人、中华诗词杂志社顾问 周洪立 中国出版集团副总经理 宗寒 求是杂志社编审、经济部主任 冯士能 解放日报社党委书记、副总编辑、中国报业协会副会长 张启承 文汇报社党委书记、总编辑、上海市新闻学会会长 乐胜利 新民晚报社总经理、上海大剧院创始总经理、上海音乐厅总经理、上海文化广场总经理 钮也仿 每日经济新闻报社社长 崔燮钧 上海证券报总经理 党政界 姓名 现职/原职 朱学范 全国人大常委会副委员长、中国国民党革命委员会中央主席、中国红十字会名誉会长 王茂林 中央宣传思想工作领导小组副组长、湖南省委书记、山西省委书记 胡康生 全国人大法律委员会主任委员 马纯古 中华全国总工会党组副书记、上海市委副书记 许涤新 国家工商管理局局长、中国科学院首批院士、中国社会科学院副院长 张塞 国家统计局局长、中国统计学会会长、中国国情研究会会长 殷介炎 国家外汇管理局局长、中国人民银行副行长 高尚全 国家经济体制改革委员会副主任、国务院经济体制改革方案办公室主任 孙志刚 国家发展和改革委员会副主任、国务院医药卫生体制改革办公室主任、博士 王一平 国家经济贸易委员会党组成员、秘书长、国务院参事 孙小系 全国社会保障基金理事会副理事长 陈秉权 国务院安全生产委员会副主任、中华全国总工会副主席 郑家亨 国家统计局副局长、中国统计学会顾问 邵宗明 国家统计局副局长、中国统计学会常务副会长 许宪春 国家统计局副局长、博士 甘祠森 监察部部长助理、中国人民政治协商会议副秘书长 郑京平 国家统计局党组成员、总工程师 鲜祖德 国家统计局总统计师、中国统计学会副会长、博士 张伟 中国国际贸易促进委员会常务副会长、博士 赵素萍 河南省委常委、宣传部长 胡延照 上海市副市长、上海市人大常委会副主任 张逢雨 江西省委常委、常务副省长 卢声道 青海省委副书记、安徽省人大常委会副主任 王录生 贵州省政协副主席 周太彤 上海市副市长、上海市政协党组副书记 孙菊生 江西省政协副主席 金云辉 新疆维吾尔自治区委副书记、新疆生产建设兵团司令员 朴宪永 朝鲜副首相兼外交部长 徐柏园 台湾“财政部”部长、“中央银行”行长 张建邦 台湾“交通部”部长 张文伯 台湾“司法部”常务副部长 王漱芳 陆军中将 工商界 姓名 现职/原职 尉文渊 上海证券交易所的设计者和创建者 姜建清 中国工商银行董事长、中国银行业协会会长、博士 王炯 中国中信集团总经理 李祥瑞 交通银行重建和恢复的首任董事长、上海证券交易所首任理事长 田惠宇 招商银行行长 庄晓天 浦东发展银行创始董事长、上海银行创始董事长、上海市副市长 张心洽 中央投资公司董事长，台湾首位开发银行家，曾国藩之曾外孙 彭湖 银行家，斯坦福大学硕士，长女彭佩云（国务委员），长婿王汉斌（中共中央政治局候补委员） 裴静之 浦东发展银行行长 曹江林 中国建材集团总经理 王琴芳 中国电子信息产业集团副总经理 顾越 中国太平洋保险集团副总经理 赵福俊 中国平安人寿保险股份有限公司党委书记 周庆祖 中国石油天然气集团总经济师 孙璀 中国电力建设集团总会计师 吴志尚 宝钢集团总经济师 张新生 百联集团创始董事长 吕永杰光明食品集团董事长周有道 上海国际集团创始董事长、上投摩根基金管理有限公司创始董事长 徐建国 上海电气集团董事长、华安基金管理有限公司董事长 朱根林 上海汽车集团副总经理 曹耳东 上海浦东发展集团董事长 朱匡宇 上海纺织集团董事长，国务院原总理朱镕基之侄 王运丹 上海电力股份有限公司董事长 宁黎明 上海银行董事长 郑雄伟 亚太总裁协会全球执行主席 徐刚 浙江吉利控股集团总经理 白文华 上海地产集团总裁 龚浩成 上海证券交易所理事长 冯国荣 申银万国证券股份有限公司总裁 王益民 国泰君安证券股份有限公司监事长、海通证券监事长、东方证券董事长 徐浩明 光大证券股份有限公司总裁、中国证券业协会副会长 陈有安 中国银河证券股份有限公司董事长 陈金霞 国金证券股份有限公司实际控制人、涌金集团董事长 刘波 南方基金管理有限公司董事长 钱文挥 交银施罗德基金管理有限公司董事长 黄建平 浦银安盛基金管理有限公司董事长 桂水发 汇添富基金管理有限公司董事长 朱祺珩 德勤中国副主席、财政部会计准则委员会委员 胡少先 天健会计师事务所董事长、财政部会计准则委员会委员 汤云为 大华会计师事务所董事长、财政部会计准则委员会委员、美国会计学会杰出访问学者、博士 周忠惠 普华永道中天会计师事务所总经理、证监会国际顾问委员会委员、会计学博士 李德渊 立信会计师事务所总经理 陈萍 安邦保险集团总经理 张兴 大众保险股份有限公司董事长 蔡晓虹 中美大都会人寿保险有限公司董事长 马力 长江养老保险股份有限公司董事长 孙持平 工银安盛人寿保险有限公司董事长 徐伟良 英大泰和人寿保险股份有限公司董事长 陈良 中德安联人寿保险有限公司首席执行官 曹亮 通用电气公司董事总经理 娄刚 摩根士丹利董事总经理。大学期间，娄刚分秒必争，以优秀成绩完成国际金融、计算机软件、ACCA（自学）三个专业的学习，并出色地担任学校艺术团团长、学生会部长。毕业后的第一个十年是打基础的关键时期，娄刚一直保持着在工作中不断学习的状态，十年之后成长为国际顶尖投资银行摩根士丹利最年轻的董事总经理。接受记者采访时，娄刚谦逊地表示：“我属于比较努力的，我的师兄师姐又比我还努力呢。”并称赞一些新一代年轻人“他们不光能吃苦，他们的人生观、工作态度、学习能力还有谦逊的程度，都很让人赞赏。” 陈庆 渣打银行董事总经理、中国最年轻的私人银行家 贝多广 摩根大通银行董事总经理、中国国际金融有限公司董事总经理、博士 关达昌 东亚银行（中国）有限公司行长 俞建国 光明律师事务所主任、中国最佳管理合伙人律师 费虎辰 麦肯锡公司全球副董事合伙人、统计学博士 张勇 阿里巴巴集团首席运营官 王荣 罗兰·贝格国际管理咨询公司合伙人、博士
浙江省庆元县
浙江省庆元县东部最大的一所完全中学庆元中学创建于1942年4月，1980年被省教育厅命名为“省重点中学”。1995年4月通过省三级重点普通中学验收，2002年11月通过省二级重点普通中学复查验收；1999—2001年学校相继被评为市级文明学校、文明单位，省级文明学校、“文明单位”。 庆元中学目前拥有36个教学班的办学规模，校园面积88000平米，校舍面积39126平米。校区布局合理，环境优美，设施先进，功能齐全。理化生实验室、计算机、语音、劳技、音美、兴趣小组专用教室等教学生活设施严格按省一级重点中学要求配置。能很好的满足省政府提出的在2005年基本普及高中段教育的要求和社会对教育的需要。 庆元中学现有教职工165名，专任教师122人，获得中高职称的75多人，省市级教坛新秀和市学科带头人25人次，通过研究生主干课程培训的17人，师资力量雄厚。 庆中以“依法治校，科研兴校，质量立校”为宗旨，以“团结、求实、刻苦、创新”为校训，一手抓内部管理，一手抓教学质量，学校重视教学科研工作，鼓励广大教师参与教改实践，学校科研气氛浓厚，近三年来，教师市级以上获奖或发表论文100多篇，课件20多个，课题结题10多个，教育教学质量稳步提高。从99年起连续四年高考成绩优异，其中，总上线人数、前四批上线人数、万人比均居丽水市前三名；2000年应届生叶秋玲同学以628分获全省文科第二名，被北大录取，陈晓敏、夏莲分别获丽水市文科第三名和第五名。在教学质量稳步提高的同时，“素质教育”也取得了丰硕的成果， 1998年，原庆中93届毕业生沈森萍在泰国曼谷举行亚运会上获四人轻量级赛艇项目金牌，99届高三学生甘露、许毅、何姚妍分别获省作文竞赛一等奖、全国中学生物理竞赛省级一等奖和全国中学生《半月谈》奖学金。 学校重视教育教学管理，积极探索，不断改进教学管理方法，近年来，学校拨出专款，营建了北京和福建两条信息网络，使发达地区的最新教学资料能及时到校运用。同时我校十分注重横向联系，与两省六县市保持正常的教学往来，建立校际协作关系。尤其是3+x综合考试信息的横向联系，从外省、外地先进学校中获取信息，吸收养分，滋养自身。学校出台了学生奖学金、助学金制度，对学生进行奖励与补助。去年学校仅对高一新生就发放了奖学金、助学金六万多元，极大地鼓舞了学生的求学热情。 我们有理由相信，在政府和社会各界的大力支持和全校师生的共同努力下，庆元中学最终将被建设成为一所现代化、高质量、有特色的省一级重点中学。
违法！如果维权的话，就要看盗刊 你文章的网站，是什么样规模的了。建议去咨询当地律师！ 咨询费30~50左右！
告他也没多少钱..还不够起诉费..
那必然是违法呀，这是侵犯了你老师的姓名权，即便是有好处，也必须征得同意。
抄袭他人论文是违法的。根据相关法律规定，未经著作权人许可，发表他人作品，或歪曲、篡改、剽窃他人作品的行为构成侵犯著作权，行为人应当就其行为承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。
《中华人民共和国著作权法》第五十二条有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：（一）未经著作权人许可，发表其作品的；（二）未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的；（三）没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；（四）歪曲、篡改他人作品的；（五）剽窃他人作品的；（十一）其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。
这个教授是刚开始网站没有经过他的同意，就把所有的论文都发在了网络上面，也没有给任何的报酬，所以这名教授才选择了起诉，最终获了70万元。
这个必须得和这个B类的杂志联系下，联系下文章的作者，拿出确凿的证据，把问题问清楚，这已经是侵权了。
算若没经本书作者同意但是在别的网站上发表了就不属于侵权
那就是别人拿你的论文出去发表了，都过去这么多年了，算拉。。只要有学识在，还怕写不来论文，再写一篇就是了。别想着要把杂志社怎么样怎么样，责任不在他。他只是做了该做的事。