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纯洁的毛灾灾
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烟点燃空虚

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学术论文用以提供学术会议上宣读、交流或讨论,便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度,便于发现人才。下面是我为大家整理的如何完成一项学术论文,希望你们喜欢。

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前提:这样的方法仅适用于想要通过自己动手完成论文并有所收获的人。对了,还有必须克服拖延症。

让人物鲜活起来

摘 要:在进行小学中高年级的人物写作中,主要是通过对对于人物的外貌、语言、动作、心理活动等特点进行描写,反映出描写人物的性格、品质等。在进行人物写作教学过程中,教师要抓住这一特点进行教学展开,提高学生的写作能力。

关键词:小学;写作教学;人物描写

在小学语文写作教学过程中,需要进行不断的实践和探索,寻找到适合小学生的写作教学法,提高学生的写作水平,使得小学生作文中的人物形象更加鲜活,更加生动。在进行人物描写的过程中,采用一件事或几件事体现出人物的品格。人物写作的文章,主要是以描写人物的活动、经历等,重点在于对人物性格的刻画,并通过对其进行外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写进行人物刻画,体现出写作的主题。

一、外貌描写

在进行人物的描写过程中对于外貌的刻画是小学高年级写作中的重点,同时也是难点之一。在进行人物的外貌和神态的描写时,需要对描写的人物进行观察和分析,抓住其主要特点进行描写,准确地体现出人物的神态和外貌。在进行肖像描写的讲解时,教师要能够对学生进行不断地启发,使学生准确掌握写作的方法和思路,并在此基础上进行自我创新,提高自身的写作水平。

在进行人物外貌的描写时要按照一定的顺序,先对人物的主要外貌特征进行描写,再进行具体描写,可以从上到下,也可以由主到次。例如:我们楼下新搬来了一家邻居,这家有个和我年纪差不多大的小女孩,她长着一头乌黑的头发,细细的眉毛,水汪汪的大眼睛,在笑起来的时候嘴角还会有两个小酒窝,可爱极了。抓住其主要的特点大眼睛和小酒窝进行描写,使其可爱的形象更加鲜明,同时也符合其年龄特征。

教师要引导学生对描写的人物进行认真观察,并使用生动的语言进行描述。教师可以让学生对自己的同桌进行观察,并进行描写。有的学生在写作时,这样写道:我的同桌叫xxx,他有着胖胖的身材,红扑扑的脸蛋就像一个小苹果,一双小眼睛眨巴眨巴的,一看就知道是个机灵鬼。这样,不仅提高了学生的观察能力,更提高了学生的语言组织能力。

二、语言描写

语言是体现人物特征的主要手段之一,进行语言的描写能够刻画出人物的主要性格,体现出人物的特征。通过语言描写能够反映出人物的身份和社会地位。进行语言描写能够显示出故事的发展。人物的性格和特点能够通过语言进行充分的展示,因此教师在教学过程中应注重强调在写作过程中对于任务形象的塑造,使人物的描写更加生动、形象、准确。在进行语言描写时,采用的方法有多种,其一是利用人物语言进行性格体现,其二是利用人物的语言和动作进行人物描写,第三种是针对人物产生的动作、神态和语言进行描写,还有一种方式是利用人物之间的对话进行人物性格特征的展现。教师引导学生采用这些方法进行人物语言的描写,方法较简单,学生在使用时效果也更好。在写作教学过程中,通过对于学生运用语言描写进行指导,能够显著提高学生的写作水平,加强学生对于语言使用的关注。培养学生良好的语言使用习惯。

教师可以为学生布置一篇关于师生情的文章,并要求学生要进行语言描写,体现出教师和学生之间的感情。在进行写作的过程中,有的学生写道:今天是周末,我在家里跟妈妈整理家务,无意中发现了以前的一张试卷,试卷只有65分,妈妈拿起试卷,说:“咦,原来你还会只考了这么少啊?”听到这里,我的脸刷一下红了,妈妈见状,赶忙说:“这有什么啊,考试的一次成绩又不能代表所有的成绩,一次考不好,还可以从中吸取教训,找出自己在什么方面没有学好,分析原因,努力学习……你看,你现在的成绩不是挺好的么?妈妈知道,你一向是个学习认真的好孩子,付出总是有回报的!”听了妈妈的话,我感觉信心十足。在这段作文的描写中,利用语言将妈妈对孩子的鼓励进行描述同时也刻画出了妈妈的形象。

三、动作描写

进行人物描写的教学过程中,对于动作的刻画是重要的写作方法之一,老舍先生曾提出:进行人物动作的描写,能够使人物更加鲜活。因此,在写作教学过程中,教师要指导学生正确使用动词进行任务动作的刻画,使人物的动作生动地展现出来。在动作描写的过程中,正确的选择动词是关键,教师可以采用练习的形式指导学生进行填空,在去掉动词后使学生能够动词的使用效果做出准确地判断,在进行练习的过程中,使学生明白恰到好处的动词能够使人物形象的塑造更加鲜明,使学生逐渐养成正确使用动词的习惯。

在写作的过程中要指导学生通过动作对人物进行塑造,有的学生在作文中写道:语文试卷发下来了,一些学生看见自己考出了好成绩,开心的跳了起来,一些学生跑着去看别人的分数,一些学生趴在桌子上,无精打采的,不用说,一定是他考得不好,还有一些学生将试卷折起又摊开,并不时的叹气。在写作过程中采用动作的描写方法,能够充分的体现人物的心理特征,为文章的整体加分。在进行写作教学的过程中,教师可以组织学生进行动词的训练,使学生能够掌握住写作技巧,提高写作水平。

四、心理描写

人物的心理描写是指人物处在一定的环境中所产生的内心活动,是反映人物性格的重要方法之一。教师在进行心理描写的教学过程中要抓住其主要特点,引导学生在写作过程中运用正确的心理描写刻画出人物形象,丰富故事情节。

在进行心理描写时,主要的方法有:通过人物的外在动作、神情和语言的描写反映出人物的心理特点,通过环境的描写进行人物心理活动的衬托,通过梦境来暗示人物产生的心理活动。在进行心理描写的教学过程中,教师要强调其描写要符合人物的身份和特点。

参考文献:

[1]刘亚雄.小学作文开放式教学的实践与思考[J].湖南第一师范学报,2010(11).

[2]吴守恒.小学作文教学与学生生活沟通的研究[J].教育探索,2008(10).

[3]张伟忠.新课程环境下的小学写作教学[J].课程.教材.教法,2011(5).

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105 评论

偶素小cici

众所周知,大学生如果能在大学期间发表一定数量的学术论文,可以收获很多实在的好处,对于保研党,发表学术论文是保研的前提条件。对于就业党来说,论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的途径。对于打算出国的同学来说,发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。也因此很多学生都想知道大学生如何发表论文?其实,大学生发表论文的好处,远远不止这些。那么大学生如何发表论文呢?既然要发表论文,那么论文写作的时候一定要是原创论文才行,这样论文查重时的论文重复率才会更低,论文重复率越低论文发表的通过率越高。那么下面就教大家大学生如何发表论文的方法:1、对刊物以及文章的要求要认知清楚,需要国家级还是省级,专刊还是综合刊,收录网站要求是什么,一般知网收录的刊物会好一些。2.确定这个期刊在国家新闻出版总署能不能查到,查不到就不要发,这不是正规期刊,另外再看看相关收录网站最近是否有更新,如果没也不要发表。3.找个代理发表比较快,当然这是必须要花钱的,这是学术期刊,跟普通的杂志不同。4.把写好的文章给发过审稿,录用以后会有"录用通知"上面有杂志社的电话,可以打电话查一下有没有你的文章,到底录用没有。录用了,就等着见刊以及网上检索了。以上就是大学生如何发表论文的方法了,此外还要注意发表论不要图发表时的便宜,只有是最便宜的,因为他没有成本。

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jiaoyang0706

第一:自己投稿也行,不过这种麻烦,因为你要去网站找,有很多不带让你投稿的,就算投了,后台也不一定会收你的。第二:发稿人平台发布去操作。

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几丁不二

大致有几种方法:1,利用网络,找到发表原创文章的网站,把自己的大作发布上去即可,优点:很容易走红,点击率高,缺点:借予网络的特性,也很容易被别人抄袭!,原创网址我知道的有:榕树下。2,通过邮递方式投稿,优点:能很好的保护自己的版权,缺点:命中率低,建议往一些比较正规的杂志报社投稿,比如《辽宁青年》,《读者》,同样也可以网上投递,3,搜集征文信息.优点,成名的捷径,已经采纳,很快多家报社都会转载,缺点:版权容易受到侵害,建议找一些比较正规的杂志编辑部组织的征文活动。以上方式,务必本人保管好底稿,以便查证,即使自己的大作不被采用,将来可以修改后再次投递,自己不会蒙受丢稿的损失,还有提醒阁下:成名贵在坚持!文章投出去怎么就没有发表,有多种原因:你的文章质量不高;虽然质量高但投错了地方,不信你将一篇研究中学化学教学的论文投到《有机化学杂志》看结果如何,这就是投错了地方。下面谈谈怎样提高投稿的命中率。大多数报刊杂志都有相对稳定的作者群和稿源,要在激烈的用稿竞争中获胜,为自己争得一席之地,使自己的作品尽可能变成铅字,让你的研究成果为更多的人认可和受益,也让大家与你共同分享成功的喜悦,投稿时须注意以下5个问题:1.投稿要对路每种报刊杂志都有自己特定的办报(刊)方针和宗旨,有自己的读者对象,投稿前必须先对此进行了解,搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊,如果是报纸的话,是日报、周二报、周报还是半月报、月报,接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目,各栏目都发表些什么样的文章,可能的话还应该了解一下报刊的办刊历史,看看近年都发表过什么样的文章,对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过,研究现状如何,原来发表过的此类文章是从哪些角度写的,你的文章有无创新发展。此外,还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究,最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目,投寄时最好在信封上注明栏目名称,以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点,平时对有关报刊必须多看、多翻阅,至少对近期目录做到心中有数,这样投稿时才能做到有的放矢,不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。例如:中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主办的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介,《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿,就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如:中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。2.注意把握时机教研论文按时效性大体可分为两类:一类时效性强,与教学进度配合(例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考,各种同步练习等),另一类时效性不强,与教学进度无关。后者什么时候投稿都行,而前者必须掌握一定的提前量,到底提前多长时间投稿,一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下,如果报刊没有规定,与教学进度配合的稿件,双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来,新闻类稿件越及时越好,报刊发行周期越短,提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”,一般不是很出色的稿子,“马后炮”是很难发表的,比如:与下学期一开学要学的内容有关的稿件,一般在上学期期末最迟在假期当中就要发,这样才能给教师备课提供借鉴和参考,如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去,那就成了“马后炮”,这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾,因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的,而此时已经错过了投稿时机。怎么办?笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌,到第二年合适的时候再投出去,这样经过冷加工后,稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年,即使只有一个月,由于不能一稿多投,等到收到答复,再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述办法,只是最好有个发稿记录,记下何时发给谁?结果如何?再投稿时心中有数。3.注意格式要规范如果稿件是手写的,要注意书写认真规范,整洁清楚,无错别字,标点符号准确无误,而且必须使用方格稿纸誊清,注明每页字数。如果是打印稿,还应注意字不可太小,一般正文部分以三号字或小三号字为宜,页脚须注明页数与字数,便于编辑排版时参考。一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。不少报刊编辑部对稿件格式都有详细而明确的要求,投稿前要认真研究。正规论文的格式应该是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码,然后空格后是作者姓名。较长的论文在正文之前应有200—300字的“摘要”,和不超过5个的关键词,以便于编辑阅稿时节约时间,了解要点,通常正文之后还应注明“引文出处”或“备注”以及主要参考书目,参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。如果是第一次投稿,最好文后加“作者简介”,以方便编辑了解情况,建立作者档案,同时这也是自我推销的需要。当然,简介必须实事求是,不可海吹,因为稿件最后能否采用,不是看你的简介来决定,关键还是稿件的质量,提高命中率的根本还在于稿件质量。4.适当控制字数不同的刊物,对论文字数的要求不同,而且差别很大,有的喜欢长篇大论,有的喜欢短小精悍,投稿时应对各刊物发表的文章进行研究,总结归纳出一些规律,这样投稿才有针对性。一般说来,寄给报刊发表的文章,应尽量短些,选题最好小一点,内容实用些,可操作一些,让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用;而参加评选的论文,理论性应强些,选题可稍大点,字数亦应适当多一些,这样才能将问题说清说透。通常组织论文评选的部门下通知或发启示时,对论文选题、格式、字数都有明确要求,撰写时应充分注意,如果没有要求,笔者以为参加评选的论文字数以3000-5000字为宜,一般不要少于3000字,也不要多于7000字,根据选题只要论述清楚了就行,不必把过多的注意力放在字数多少上。就发表的文章来看,字数多少的差别亦很大,这主要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关,一般理论性较强的选题可稍长些,应用性较强的选题应短些,投给杂志的稿件可稍长些,而投给报纸的稿件应尽量短些,面向教师及研究工作者的论文可稍长些,面向学生的作品应尽量短些,选题较大的、学术性强的论文可稍长些,选题很小、学术性不强的、普及性的作品应尽量短些。这里的“稍长”或“稍短”是相对而言,没有严格规定,在笔者看来,“稍长”一些的文章可掌握在3000-5000字之间,当然,如果1500-2000字能解决问题则最好;“稍短”一的文章以不超过2000字为宜,如果500-1000字顶多1500字能说清问题则最好。不论哪类文章,在控制字数的同时应十分注意文章的科学性和可读性。所谓科学性是指文章的观点不能出错,引用的论据资料应准确无误,论证过程应经得住推敲;所谓可读性主要是指文字表述要让人喜闻乐读,一看题目就想看内容,一看内容就让人爱不释手,非一口气读完不可,当然这不是一日之功,需要长时间磨炼,文字功底是练出来的。例如:《化学教育》的“化学与社会”栏目字数应在5000字以内,“复习指导”字数应在3000字内,“调查报告”字数在3000字内,“实验教学与教具研制”字数在500—2000。5.讲究投稿策略刚开始投稿的人,将稿子投出后总希望尽快得到编辑部的回音。事实上,由于编辑部每天要处理的稿件无以数计,所以,不少刊物收到稿件后常常连收稿通知都懒得发,这挫伤了不少作者的积极性,甚至有人从此不再写稿。还有个别刊物大量地照顾“关系稿件”,眼睛只盯住几个“名人”,结果使很多新人退避三舍。但应该承认,任何刊物都会考虑自己的信誉,真正有生命力的刊物在用稿上一定会坚持认稿不认人的原则,只要稿件对路时机合适,质量属于上乘之作,任何编辑部都没有舍优求次的道理。基于这种考虑,从撰稿者角度出发,笔者以为,投稿时应注意以下策略:一是持之以恒,管寄不管发,即经常投稿,投出后就不要再去想它,不要指望它一定能发表,压低期望值,用不用让编辑部去考虑,事实上你想也没有用;二是猛打猛冲,以多取胜,越不发越寄,时间长了,编辑就会有印象,特别是一些稿源充足级别较高的刊物,很可能你寄的稿子连仔细看都未来得及就提出了处理意见,“屡投屡退,屡退屡投”就可能感动上帝,如果你写的稿件确有水平,不用说,只仔细看一次就可能改变你的命运,甚至连你以前投的稿子都会引起编辑的注意;三是认准的路走到底,只要你感到你的稿件确有价值,就可以反复投,也可以转投其它同类刊物,相信是金子就一定有被人发现认可的时候;四是由低到高,循序渐进,一般来说,刊物的级别越低,发行范围越小,稿源越不足,同样质量的稿件投给这样的刊物就可能增加命中的机会,刚开始写稿打知名度的新人尤其应注意这一点,梦想一鸣惊人一口吃成个胖子是不现实的;五是趁热打铁,即收到刊物的采用通知后马上再寄,趁编辑部对你的稿子还有印象,继续开拓。六是注意对准档次,即投稿时注意稿件的质量与刊物的级别影响对应一致,这可以分为两种情况:第一种情况是原来发表过文章有一定知名度的作者,可以“好稿子”对“高级别”刊物,这样可以扩大影响、创牌子、打名声,提高知名度,当然作品一定是“拳头产品”,如刊物多次发表过你的稿子属于“熟门熟路”,可采取中档稿子对高级刊物的策略;第二种情况是原来未发表过文章,没有什么名气,门路不熟,属于淌路子的作者,可采用“田忌赛马”的办法,以好对中、以中对低,如此可取得“三局二胜”的效果。最后说一下“一稿多投”。各刊物都有自己的规定,都反对“一稿多投”,都要求过了采用期之后再改投它刊。但是很多稿子时效性很强,特别是配合教学进度的稿件常常是“过了这个村就没那个店”了。在这种情况下,有两个办法:一是按规定办,过期改投或留待明年再投,二是采取变相的“一稿多投”,变通的办法就是作好投稿记录,收到采用通知后立即通知其它刊物,不要再发。一般说来,知名度不大、刚开始写稿的作者,特别是质量一般的稿件,即使一稿多投,也很少会出现几家刊物同时采用的情况。从这个角度出发,从维护作者权益的角度出发,笔者赞成第二种办法,各报刊杂志编辑部似亦不应反对这种办法。要说责任的话,作者写稿很不容易,你不用又不及时通知作者,耽误了用稿时机,这个责任编辑部应该负,不知笔者的看法是否正确。一、稿件首先要书写整齐,字迹不要潦草,稿纸要用方格纸。不少作者在这一方面不太注意,抄写得乱七八糟,字迹潦草。更有甚者,随便将一首诗抄在烟盒上或写在用过的稿纸背面。有些作者虽然用稿纸抄写但未用方格稿纸等等。对于这一类来稿,编辑一般都不会认真去阅读。一是阅读起来太费劲。二是编辑感觉到作者创作不严谨,投来的稿件质量肯定好不到那里去。三是不用方格稿纸抄写,若稿件刊用修改起来也不方便,算行距,字数也不好计算。二、投稿时作者要谦虚。不少作者投稿时总爱附言。作者附言可以说五花八门。附言适当地介绍一下自己未尝不可,但要言简意赅,谦虚有礼。记得我刚参加工作在一家市级文学刊物作编辑工作时看到过不少类似的附言:我是某协会会员,某华人文学联谊会会员``````在全国各地文学大赛中多次获奖,可以说我是有一定影响的作家、诗人。今寄诗作几首,在你们这类市级刊物上发表应该是绰绰有余吧``````。诚想,有哪一位编辑愿发这种骄傲自大的作者稿件。你既然这么高的水平,既然眼中没市级刊物,何以给市级刊物投稿呢!当时,我还年轻,耐着性子看完诗作,其实所谓的诗作连上县级刊物的水平都达不到,纯粹是作者自吹自擂罢了。再者作者往往不了解自己的创作水平,总认为自己的稿件水平高,真应了那句“孩子是自己的好”的谚语,来稿时总是过高地估计自己的稿件,甚至讲已得到了某主编的肯定或得到了某位作家的赏识。其实,稿件的好与坏,编辑阅完便知,作者没有必要画蛇添足,往往适得其反。因此,投稿时作者一定要谦虚,不要过高地宣传自己。三、投稿要有的放矢。目前,国内报刊林立,据不完全统计,文学报刊在国内有一千余家,再加上各类报纸的文学副刊,那就数不胜数。经常有作者埋怨自己的稿件得不到编辑的赏识,除了质量外,不外乎是作者没找对投稿的报刊。其实,每一家报刊都有自己的特点,都有自己用稿的标准,不能写完稿不加选择就投,那肯定是不容易投中。一般来讲,报纸副刊发表的文章都要比纯文学刊物发表的作品水平低,而且报纸副刊发表的文学作品一般都要配合本时期报纸宣传主题,也可以说是应景之作。如果是这种稿件,一般不易在纯文学刊物发表。当然,也有一些大报副刊发表的文学作品水平并不低,这要看是什么报了。文学刊物一般分为市级、省级、中央级。通常来讲,级别的不同,所选稿件质量就不同,比如说《小说月报》、《小说选刊》可以说选载的都是小说精萃,一般作者的作品不易被选中。如何让自己的稿件提高命中率,首先要了解自己的创作水平,根据自己的创作水平向相应的报刊投稿,这样就容易投中。四、稿件最好不要寄给某一位编辑。作编辑久了,认识的文友也就多了。因此,编辑的私人信件或寄给编辑的稿件就多了,案头上压满了来信、来稿,处理都处理不完。编辑部都有专门的收发人员,来稿及时登记,及时分发,一般都不会积压,反而寄给某一位编辑的稿件常常会积压,得不到及时处理。五、稿件要自留底稿,便于一稿多投。现在所有报刊都不退稿,一是工作量大;二是支付不起大量的邮费。一般来讲二个月(有约定的除外)内未见采用通知可另投它刊。稿件还是要多投几家报刊(同一时间不要一稿两投),说不定被哪一家报刊选上了。未发表不一定就是水平低,关键是要有的放矢的投稿。六、给报纸副刊投稿切忌投长稿。众所周知,报纸副刊的容量极其有限,稿件字数太多,版面无法容纳,编辑修改起来费时费脑,在这种情况下,编辑一般都会选择其它稿件,稿件的命运就可想而知了。七、寄稿时要在稿末写清固定地址、邮编、姓名,以便编辑联系。不要认为这是一件小事,有不少作者往往忘了在稿末写地址,使编辑无法与作者取得联系。

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花花洒洒洒

大学生发表论文要准备好其次是需要明确刊物的选择投稿时不要忘记注明信息等例如学校名称亦或单位名称联系电话、邮箱地址等等。

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燃烧吧猪五花

1、三段论

这里的三段论,指的是逻辑而不是形式。三段论指的不是论文正文部分一定要分三部分.而是指正文写作要遵循“提出问题-分析问题-解决问题”等三层逻辑。每一部分可以在形式上继续展开,比如“提出问题”部分可以分成两部分,“分析问题”部分可以分成三部分,等等。

这样下来,正文部分从形式上看可能有七八部分,但从逻辑上来讲只有三段。大家知道了吧,这是很重要的,不过掌握方法也是很简单的,嘿嘿学会了吧!

2、过度写作

过渡段有两个作用:

一是承上启下,从逻辑上让论文各部分之间不致断层,

二是交代下文要展开的内容部分的依据。

3、论证强度

这一条牵扯到的东西很多,不过也不是很难的。论据的强度包括直接性、相关性、可信性、必然性等,

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瑾年凉薄

在校大学生怎么发表论文在校本科生发表论文,首先要弄清自己的需求,是用于保研、考研、评奖学金、还是加学分等。对于考研、保研的同学,发表论文多数用于加分。每个学校都会公布具体的加分细则,主要是根据论文的级别进行加分。针对细则的要求结合自身的情况,选择合适的期刊发表即可。对于评奖学金的同学,可以向老师打听一下学校的具体评定要求,请教有这方面经验的学长学姐,参考他们的建议和经验。对于加学分的同学,学校也会有相应的文件,一些学校还有字数要求,根据发表的级别按高低顺序依次加分,级别越高,可申请的学分越多。

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