• 回答数

    2

  • 浏览数

    221

念念花语
首页 > 论文发表 > 吴正宪论文发表

2个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

顺其自然0012

已采纳

1、钱守望

钱守旺,男,1967年4月生。中共党员,大学本科学历,中学高级教师,北京市数学特级教师,全国优秀教师,国家级骨干教师,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事,北师大版小学数学课标教材编写组成员,现任中国人民大学附属小学副校长。

2、华应龙

华应龙,男,1966年6月出生,江苏南通人,中共党员(1989年)。 1984 年7月毕业于江苏省如皋师范学校,在职自学取得中文大专(1989年)、本科文凭(1994年),后参加了硕士研究生课程进修(1997年),2001年参加了国家级骨干教师培训。

3、吴正宪

吴正宪,女,数学特级教师,北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任,国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家。

多年来,致力于小学数学教学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神的四步曲”,吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂,她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。

4、张齐华

张齐华,男,1976年出生,南京市北京东路小学副校长,小学一级教师。曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖,2003年获江苏省小学数学评比一等奖,连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖,50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物。

参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、南京市优秀青年教师、“海门市学科带头人”等称号。

320 评论

温馨玫瑰

备课的现实依据是学情——学生及其学习的现状。因为教师备课完全是为了学生而备,离开学生的备课是盲目的,不合学情的备课是低效的。只有针对学生及其学习的具体情况去备课,才能做到有的放失对症下药,取得预期效果。    所谓“备学生”,就是为学生而备。    (1)学情内容包括:    ①一般性学情或规律性学情。即青少年一定成长阶段的身体发育水平、心理特点及认识规律等。掌握一般性学情有助于从心理学角度来变研究学与教的问题,提高备课的科学性。    ②具体性学情或特殊性学情。即了解一定时空和条件下的学生的知识基础、认识结构、接受水平、理解能力、主动探索和创造精神、学习的兴趣、方法和习惯、心理健康和思想修养等等情况。了解具体学情有助于具体问题具体分析,特殊情况特殊对待,增强备课的针对性和实效性。    ③集体性学情或班级性学情。即从班集体角度整体考察一个教学班的学习风气、课堂气氛、舆论倾向和课堂纪律等情况。把握集体性学情有助于利用集体环镜和集体教学策略,提高备课的整体水平。    ④个体性或个别性学情。即要关注每一个学生成长状况和学习需要、情绪及表现,特别是那些有突出特殊情况的同学。掌握个体性学情,有助于搞好因材施教,个别教学的备课。

239 评论

相关问答

  • 社科院王宪磊博士论文发表

    你好你是想问王宪磊是副部级级别吗?王宪磊是副部级级别。2021年6月至今,任中国国际经济交流中心博士后科研工作站主任兼科研管理和信息服务部副部长。王宪磊,男,汉

    dp73711528 1人参与回答 2023-12-09
  • 吴忠论文发表

    吴忠高级中学化学教研组教学工作总结_中学工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一

    养鱼的老头 3人参与回答 2023-12-12
  • 吴恒发表论文

    参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。 因参考文献的著录格式各刊不尽相同,投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定,至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是

    呼啦啦呼嘞嘞 5人参与回答 2023-12-07
  • 天坛医院高之宪论文发表

    林松,韩小弟,高之宪,关树林,张懋植等。

    rinpan2013 7人参与回答 2023-12-06
  • 吴丹发表论文

    制造工程基础 (课号30120233, 本科生)生产实习与社会实践 (课号40120613, 本科生)机械系统课程设计 (课号40120522, 本科生) 精

    陈英杰哥哥 3人参与回答 2023-12-12