机器人教育期刊投稿经验

本人2017.06.05投出，当天把钱打到他们卡上，以为他们就给审稿号了，结果6.15打电话才知道，他们还不知道我把钱给了，【经验一：投稿之后，给审稿费之后，一定要打电话确认】2017.08.04修改意见回来，加班加点，2017.08.08把修改稿发送给编辑部，这次有没有打电话确认，以致于，等到9月下旬，我打电话问编辑部，编辑部说，他们有段时间邮箱坏了，让我重新把修改稿发一遍，好吧，怪我啊，吃了一次教训，还不长记性【经验二：修改稿送回之后，一定要打电话确认，确认编辑部收到并下载了你的修改稿】2017.10.17，让交版面费，5页，2400元，至此，硕士毕业的障碍成功扫除，毕业论文搞定就可以毕业了。审稿费：100版面费：2400(一共5页)总结：一定要打电话确认！一定要打电话确认！！一定要打电话确认！！！《机械设计》编辑们都很好，希望还有机会投递该期刊。

1. 突破地域阻碍，获得与一线市场同等质量的教育资源 我们知道优质教育资源是有限的，就像看到的天价学区房还一房难求、牛蛙之争，都是对有限的优质教育资源的争抢。教育资源与地域经济发展，呈现高度相关，优质教育资源大多集中在一线城市。而在线学习少儿编程，恰好利用互联网教育打破了这个地域制约，通过网络课程学习也能享受到同样的优质教育资源。2. 不受时间和空间限制，节约时间成本在线学习少儿编程，只要有电脑、能上网，完全不受时间、空间的限制。现代社会节奏越来越快，不论爸爸妈妈还是孩子，时间都是很重要的。且避免了爸爸妈妈和孩子上培训班疲于奔命的忙碌，节约了在途时间，时间效率也是双倍释放。同时，还可以自主安排学习时间，孩子可以有计划的，见缝插针的安排自己的学习时间，保证时间利用的最大化。

您首先要知道自己被退稿的具体原因是因为不符合刊物要求还是说论文质量不合格这样才能找到真正的解决办法《科技传播》杂志国家级科技学术期刊

今天见了一个教培机构的负责人赵老师，他在机器人教育行业做了很多年，今天跟我分享了他的很多心得，我们聊了很久，他很健谈，也是一个很有趣的人，他个人喜欢各种玩具，高达，我后来回想，他大概讲了这么几点1、家长很多都不知道机器人教育，家长很明确的要知道教了小孩什么东西，哪怕你一节课教小孩拼了几个积木，也有家长会有意见，觉得怎么这么久就拼这么个东西2、家长送小孩来学机器人，其实很多是小孩逃避学习，觉得这里可以混，自己要求来玩3、小孩根本就学不会python，连个英语都不会，还让他记那些东西，学个scratch就不错了4、小孩感兴趣的是王者荣耀（还说了很多游戏和动画片，我没记住，斗破苍穹吧，还有……）5、家长都希望能考级，有国家队背个书，家长就很乐意了6、家长希望能参加比赛7、小孩各种不听话，但是你得哄着他们开心，带着他们玩，还指望他们续费，根本不敢得罪，玩完了还要非常简单的给他们考个级或者参个赛拿个奖，皆大欢喜，明年再来，甚至还要用零食哄着他们8、很多驾培机构的教具是买一套之后用到机构关门为止，很少送教具，送教具意味着收入减少，而没有品牌的机构，收学生的价格是由周围几家机构共同决定的。随意提价意味着生源减少赵老师的机构主要是以可以考级的拼搭积木为主，低年龄段大积木，高年龄段小积木加电子模块，电子模块也都比较简单，关于想象力的培养，其实主要靠自己一张嘴，他们开业第一个星期还没装修完招了6个人，地理环境还比较好，周围几所学校都能覆盖掉。还有家长把自闭症的小孩送过来，整个课程学完了，一点改善都没有，一年的课程里跟老师说不到几句话。全程聊天下来，让我觉得赵老师的机构像一个儿童收容所，全是些问题儿童，用赵老师的话来说，还有很多有性格缺陷。我深切的感受到小教培机构的难处了，形形色色的家长，只要能把钱交进来就行，快快乐乐的玩耍，快快乐乐的拿个证书。至于学到了什么东西，总是有收获的，自己去脑补。我一路上思考这个问题，这个社会太大了，你每天接触的习以为常的这些东西，你觉得应该教给小孩子的干货，就像你的嵌入式开发板，你的microbit、arduino、树莓派，开源飞控，github啥的，以及如何开脑洞的方法，解决问题的思路，希望带他们上路，他们以后可以自己在计算机科学或者知识的世界里遨游，但是很多家长一辈子都不会知道你在讲什么，你想传达的理念，也许对于大部分家长来说，他们真的不太在乎。当然了，赵老师的机构可以存活下去，这些可能就是他的不二法门，还是借用他的话，去他娘的理想，这个世界就是这样子，你得顺着他们，你得活下去。赵老师没错，这是他的生存之道，他表达的观点可能确实代表了中国大部分的家长和学生，普天之下莫非王土，都是受国家高考政策左右的。真正认识到教育是什么的家长还是太少。认识到了，也需要去趟高考的独木桥。光靠课本的学习可以学好数学物理等相关的知识吗？我看是未必的，就像笔者大学学数字信号处理，傅里叶变换根本就不知道是干什么的，只会套个公式算一算，工作了两年之后，回过头来看书，才理解了这个变换的伟大之处。是不是有一种形式，可以解决这个问题，我们不谈机器人教育，也不谈编程教育，小区式运营的青少年兴趣组是不是更靠谱呢。一起玩赛车，一起改装，一起玩无人机，一起改装，一起玩机器人，一起编程。小区式工作室作为知识的输出地。或者学校组织科技兴趣组。做教育培训行业，只有做功利化的职业教育才能活得好，做传统教育的补充教育才能活得好，做效果明显的少儿英语教育才能活得好。做少儿科普类教育，至今没有人知道路在哪里。而所谓的AI，创客都成了政策下的泛化衍生物。也许可以做真正的兴趣教育，打造一个各种兴趣爱好的集中式网站，针对这个兴趣爱好的逐层深入，涵盖知识体系及对应的老师。

机器人教育是从欧美国家那边最早开始的，其余人工智能的发展密不可分。人工智能不仅仅能为社会生活带来巨大变革，更重要的是能够对一个国家的经济发展带来革命性的推动作用。为了抓住新的历史机遇，各国纷纷推出人工智能计划，如美国大脑计划，德国“工业4.0”以及中国的“智能制造”。2017年中国首次将人工智能列入政府工作报告，这意味着推动人工智能发展已经上升为一项国策。由国家政策的大力扶持，必将会带动人工智能相关产业如机器人的快速发展。快速的发展必然产生大量的人才需求。机器人教育正是培养人工智能人才的最佳载体。教育部公布的2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果：全国各大高校新增备案本科专业最多的就有机器人工程，而且全国有35所高校获首批人工智能新专业建设资格。可见政府的支持力度和重视程度。例如很多国内自主招生都有看是否有过VEX机器人大赛经历及获得奖项，是否参加过科协举办的机器人比赛。所以，机器人教育市场是非常具有潜力和发展前景的。