飞雪樱子
爱因斯坦曾说过： “如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”
而包括哈佛、耶鲁等名校的校长、教授在内的众多教育家也都十分认同这一说法。
耶鲁大学第22任校长理查德·莱文就说过： “真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授就认为，教育应该是让孩子学会成长型思维。
成长型思维 是 卡罗尔·德韦克教授 在 《终身成长》一书中提出的概念。
卡罗尔·德韦克教授认为，人的思维方式大致可以分为两种： 固定型思维和成长型思维。
所谓成长型思维，就是孩子的 思维模式是积极向上的 ，认为 “人定胜天”， 自己可以通过 努力 胜任一件事情。
可想而知，面对一个机会，具有 成长型思维的孩子 ， 会毫不犹豫的抓住，用尽全力的参与 ，就算遇到最差的结果——失败了，孩子也能在过程中 积累收获 。
而非成长型孩子，则会 犹豫、遇到挫折时会怀疑自己 ，很可能因为没尽全力而 错失机会 。
因此， 拥有成长型思维的孩子，往往有更强的竞争力、学习力！
1、家长以身作则
卡罗尔.德韦克博士认为， 孩子的思维模式会受到家长和老师的影响 ，尤其是孩子早期家长对他的影响非常关键。
简单举个例子：
结果显而易见，在家长潜移默化的影响下，当然是A家长的孩子更有可能拥有成长型思维。
因此，家长要注意每天说的话、做的事，给孩子做一个好的榜样。
2、培养孩子的抗挫折能力
抗挫折能力是成长型思维中的核心能力。
培养孩子的抗挫折能力，需要家长在孩子遇到挫折时教他如何面对。
首先是家长要 引导孩子以更积极的态度看待失败 ，比如：
其次，家长也不要光看着孩子经历挫折， 适当的帮助 他能更快的提升孩子的抗挫折能力。
当然，这里的帮助不是直接帮孩子扫清障碍，而是 帮孩子找到方法 ，比如：教孩子解决问题的方法、提醒孩子哪里需要改进……
3、正确的表扬孩子
最后，是当孩子完成一件事情时，家长要通过表扬让孩子意识到 成功是因为自己努力了、尝试了、没有放弃……
分享一份培养孩子抗挫折能力、与孩子沟通的 育儿 书单：
《怎样培养孩子的关键 社会 能力》（共6册）
主题： 儿童心理，交往能力、自尊心、自律能力、情绪能力、积极主动性和亲 社会 行为
入选理由：
写给父母的 育儿 类的书大多都是纯文字的，不少宝妈都反应 “太枯燥了！”、“看不进去” ，所以我特意找了这套 漫画 育儿 书 。
书中用图文并茂的方式讲解了孩子的心理发展，给家长提出了 360个 育儿 “活用”建议 ， 篇幅短、实用性高、趣味性适中。
《玩出来的教养》
主题： 育儿 方法，学习能力、好性格、自控力、好习惯
入选理由：
这套书是付小平博士 以自身的 育儿 经验结合专业、科学的 育儿 理念 ，以 “如何陪孩子玩” 为主题，帮家长解决常见的 育儿 问题， 给出实用的建议 （具体到亲子阅读、亲子 游戏 ‘亲子 游戏 、亲子观影等活动）。
《歪歪兔独立成长童话》（共10册）
主题： 遇到困难就像放弃、马虎、粗心、拖拉、推卸责任、不坚定、自卑、不会表达等情商问题
上榜理由：
同为“歪歪兔”系列，这套书的阅读性更强。
它是 儿童文学作家陈梦敏继 数套“当当网终身五星童书”之后又一童话力作，语言优美、故事精彩、想象奇特，既能帮助孩子提升上学适应能力又是基础阅读和文学启蒙的好选择。
其中《小暖相当花精灵》一册，通过小暖在实现梦想的过程中遇到的困难、挫折和选择，引导孩子学会正视挫折，积极努力。
# 育儿 有方法#
吴晗晓美眉
思维方式的不同，影响着人的不同发展。斯坦福大学著名心理学教授Carol Dweck提出了“成长型思维”的概念。她为此专门写了一本书，书的英文名叫《mindset》，翻译成中文就叫做《终身成长》。Carol Dweck在书中列举了大量案例，分析了教育、体育、商业、人际关系等领域成功与失败的因素。她提出，归根结底，思维方式的不同决定了成败，成功者是成长型思维，而失败者是固定型思维。这篇文章分析了成长型思维和固定型思维的差别，比如，固定型思维的人，习惯于给自己设限；成长型思维的人，总是抱着试一试的心理；固定型思维的人，总把失败原因归于外界；成长型思维的人，总能含笑和挫折过招。固定型思维的人，喜欢纠缠不值得的烂事；成长型思维的人，只专注于自己的目标……思维方式的差别，决定人生不同的结局。以下，请享用~一、思维方式的差别决定人生不同的结局TED论坛有一个点击量很高的演讲：《毅力是成功的关键》。演讲者名叫Angela Lee，她原本是个教师，某日突然想到一个问题：那些成功人士是否在儿童时代就有所不同？如果确实如此，那些差异又是什么？于是，她做了深入的调查和研究：去了西点军校；去看全国拼字大赛；还去访谈最棒的销售人员。最终她发现，预测孩子成功的关键要素，不是智商、外貌、身体，而是对待挫败的态度。她发现，成功人士，年幼时都以乐观的态度对待挫败，他们更在意的是，挫败后所汲取的养分，而并非失败本身。这是一种特有的思维，叫做“成长型思维”。“成长型思维”的提出者，是斯坦福大学著名心理学教授 Carol Dweck。她还为此专门写了一本书，并受到比尔盖茨的推崇，书的英文名叫《mindset》，翻译成中文就叫做《终身成长》。Carol Dweck在书中列举了大量案例，分析了教育、体育、商业、人际关系等领域成功与失败的因素。并提出，归根结底，都是思维方式的不同，成功者是成长型思维，而失败者是固定型思维。两者思维模式最根本的区别是什么呢？一言以蔽之，成长型思维者，认为万事万物通过自己的参与都可以改变；因此，心智也在不断迭代强化，从而造就非凡人生。而固定型思维者，认为可控因素少的可怜，自己不过是洪流中的一片树叶。因此，心智在年轻尚轻就停止发育，一直守至终老，才与身体一起埋藏。
秋日偶语
在科学领域，把设计作为一种“思维方式”的观念可以追溯到Herbert A Simon于1969年出版的书的《人工制造的科学》，在工程设计方面，更多的具体内容可以追溯到Robert McKim 1973年出版的书《视觉思维的体验》。在 80 年代和 90 年代， Rolf Faste 在斯坦福大学任教时，扩大了Mckim的工作成果，把“设计思维”作为创意活动的一种方式，进行了定义和推广，此活动通过他的同事David M Kelley得以被IDEO的商业活动所采用。——来源百度百科“设计思维”词条。 提及Design Thinking，一般人想到的是斯坦福，原因是Design Thinking在斯坦福得到了深入的研究，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全美，至今，Design Thinking课程仍是斯坦福最难选上的课程之一。与此同时，由一群斯坦福大学毕业生创立的IDEO公司将Design Thinking作为核心设计理念，成功商业化。 IDEO公司最早把这个方法论应用在工业设计领域，又拓展到零售业、食品业、消费电子行业、医疗、高科技行业等其他商业领域，无论应用到哪个领域，都需要找到用户愿望、商业持续性和技术可行性三者之间的创新结合点。 所以，把Design Thinking作为一种交互设计方法论，不仅有着深厚的历史背景，还有成功的实践案例。 Design Thinking的设计流程，实质上和谷歌设计冲刺Design Sprint的设计流程差不多（详见： 交互设计方法论-谷歌设计冲刺Design Sprint ）。Design Thinking设计流程分为5个步骤： （1）Empathy（同理心）：站在用户的角度思考问题 （2）Define（定义）：收集用户的需求，提炼需要解决的问题 （3）Ideate（头脑风暴）：把相关人员集中在一起，进行头脑风暴，创意越多越好 （4）Phototype（原型）：将创意想法，通过具体的原型表达出来 （5）Test（测试）：测试验证解决办法，优化方案 对比谷歌设计冲刺Design Sprint的设计流程，两者还是挺相似的。不同点在于谷歌设计冲刺要求头脑风暴阶段成员毋须参与讨论，且对时间有要求，突出“Sprint”；而Design Thinking则突出“Thinking”，更注重思维方法。 Design Thinking这样的设计方法论，最大的贡献是，为我们解决实际问题提供了可行性的思维方式。但是，无论是Design Thinking还是Design Sprint，这些交互设计方法论都可能存在一个弊端——只走流程，不经大脑。在实际的方法论应用当中，如果对交互设计方法论缺乏深入了解，并且没有考虑项目的实际情况，只是生搬硬套方法论到项目中，最终得出的解决方案可能并不理想。 更多交互设计方法论系列文章： 交互设计方法论-万金油5W2H 交互设计方法论-英国设计协会双钻模型 交互设计方法论——总分总结构 交互设计方法论-谷歌设计冲刺Design Sprint
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