1913年华生发表的论文

华生作为心理学的重要人物，在心理学史上有着极其重要的地位，在教招考试中也是重要的常考人物之一，常以单选、多选、判断这样的客观题的形式进行考查，并且其思想内容贯穿书本前后，因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。华生是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，他还把行为主义研究方法应用到了动物研究、儿童教养和广告方面。他在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。(一)行为主义革命华生于1913年在《心理学评论》杂志上发表一篇题为“一位行为主义者眼中的心理学”的论文，正式宣告行为主义心理学的诞生，标志着行为主义革命的开始，被称为心理学发展史上的“第一次革命”。他反对研究意识，认为应该直接研究行为;心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。(二)经典实验——小艾尔伯特实验在心理学的研究过程中华生特别推崇实验的方法，在研究中一个倒霉的一个月大的孩子“小艾尔伯特”，华生在婴儿面前放了一个小白兔，他原本是很开心的，当快碰到兔子时，给出一种尖锐的声音，让婴儿感到害怕;此后，小艾尔伯特只要看到小白兔就害怕，后来甚至看到白色的东西就会害怕。这证明，恐惧不是天生的，是习得的。后来这个倒霉孩子怎么样了?有传闻说他的恐惧症被华生通过行为主义治好了，但也有说艾尔伯特并没有健康长大，只活到六岁。(三)刺激—反应说的基本观点华生认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程。人在出生时只有几个反射(吸吮反射、膝跳反射)和情绪反应(爱、怒、惧)，人类所有其他行为都是通过条件作用建立刺激——反应联结，学习的过程是形成习惯的过程。他认为在这个过程中要遵循频因律和近因律。1.频因律：在其他条件相等的情况下，某种行为练习的越多，习惯形成的越迅速。比如：在背诵课文的过程中，多背几遍比背一遍更容易背下来。2.近因律：当反应频繁发生时，最新近的反应更容易的到强化。比如：背诵一篇课文，最后一段相对来说会记得更加清楚。(四)外铄论华生研究行为与环境之间的关系，因此他认为人的发展主要受外在力量的影响，诸如：环境、教育等。因此他说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”

约翰·布鲁德斯·华生（Watson John Broadus，1878～1958）出生于美国南卡罗来纳州的格林维尔。上小学时他最喜欢的活动就是和同学打架，“直到一个人流血为止”。孩提时代的他就显示出了日后成名立业所需具备的两个特点：喜欢攻击，又富有建设性。上小学时的他很懒还有些反叛，考试从未及格过，不擅长社交，没有几个知心朋友。但就是这样一个似乎缺乏热情的人，日后改写了心理学的方向。1903年获芝加哥大学哲学博士学位，1908年任约翰·霍普金斯大学教授。在此期间他开始探索用行为主义的方法来取代当时的心理学，他的观点很快受到了学术界的欢迎。1915年当选为美国心理学会主席。

他的主要观点是：心理学研究行为而不研究意识，心理学的研究方法应该是客观观察而不是自我内省，心理学的任务在于预测和控制行为。他认为行为是可以通过学习和训练加以控制的，只要确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。他曾有一句名言：给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他们父母的职业及种族如何。可见，华生特别强调环境对人行为的影响，是典型的“环境决定论”。根据这一理论，犯罪心理和行为的形成与发展，是人在不良的环境中不断学习、训练的结果。行为主义强调环境的影响，有其合理的一面，但这一理论过分夸大了环境的作用，而忽视了人的主观能动性，也有它的不足之处。这一理论后来也得到了不断的改良与补充。华生的观点在美国20年代心理学界居最优势地位。他的环境决定论对美国社会发生了广泛影响。