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由于本研究探讨了古诗词在部编版教材中如何体现语文的核心素养的，因此本文将从小学语文部编版教材、语文的核心素质和古诗词的选择三个方面对现有文献进行归纳总结。.从笔者所掌握的文献上来看，关于部编版教材的文献主要集中在期刊论文和报纸文献...
Doc-01ZCAW；本文是“幼儿或小学教育”中“小学考试”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,929字，word格式文档。内容摘要：统编版小学语文教材的特点，在识字与写字上，在朗读教学上，训练更加丰富化，重视学生语感能力的提升，在阅读教学上，重视语言理解及其运用能力的提升...
浅谈部编版语文要素的理解与运用--中国期刊网.韩宇洁.重庆市江津区高占小学校402233.【摘要】部编语文教材特别重视语文要素的安排和重建。.“语文要素”是贯穿部编教材的主线。.如何巧用“语文要素”这一抓手，充分利用好新教材，真正让“好教利学...
基于语文核心素养的小学语文综合性学习实施策略研究-2001年,《义务教育语文课程标准(实验稿)》首次提出“综合性学习”一词,与“阅读”“写作”“识字写字”“口语交际”共同构成语文课程的五大板块。2011年,《义务教育语文课程标准(2011年版)》正...
【摘要】：在新课改的推动下,语文教师主动探索、积极寻求新的教学方法,当下语文教学取得了长足的进步。随着语文核心素养的提出和部编版教材的使用,如何在新的教育要求下促进学生语文能力的提升是广大教师应该思考的问题。论文对小学语文单元整体教学现状进行了思考,认为小学语文单元...
[导读]在部编版小学语文教材中，课后习题是重要的构成部分，课后习题不管是对教师的“教”还是对学生的“学”，都起着极为重要的作用。教师要善于对课后习题进行系统分析，这样才能深入理解教材，准确把握教材的新方向，从而发挥课后习题对提升小学生语文能力的重要作用。
部编教材人教版初中语文教材分析语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和...
核心素养视角下的小学语文神话教学探究.Tag：.本文是一篇教学论文，神话反映了先民对原始社会的自然现象、人类繁殖、万物起源的认识和探索，是一种充满神奇幻想的语言艺术形式。.神话引人入胜的情节、自然淳朴的语言、勇敢斗争的精神，都是民族文化...
初中语文学科核心素养的内涵、目标、教学策略正在学界进行热烈讨论。本文基于初中语文学科核心素养培养目标,以部编版初中语文现代选文为研究对象,在理论和实践两个层面,探讨现代选文教学内容、教学原则和教学评价的教学策略问题。
部编本小学语文教材的练习注重编排自成体系。每一个单元都是以专题的方式进行组元的。尤其是新教材中口语交际这一模块，在尊重儿童认知水平和对新知接受能力的基础上更加注重低段学生（尤其是一年级）的认知程度和身份转变的适应度，有重点、有梯度、有针对性地编排，形成一套...
同时,在部编版语文教材中为了让学生掌握全面的知识每单元都会有古文,从而增强学生的综合知识储备,让学生能够全面发展。二、语文核心素养———语言积累以七年级上册第...
论文从语文核心素养视角对2016版部编本小学语文教科书进行了研究。主要使用文献分析法和内容分析法等研究方法,从语文核心素养的四个维度即语言的积累与运...
编本小学语文教材为例论文作者:专业名称:学科教学(语文)研究方向:语文课程与教学论淮北师范大学研究生处二一八年五月基于语文核心素养的小学低年级阅读...
分类:论文部编版小学语文教材插图的特点及有效运用分析陕西省第六批学科带头人车会玲工作坊韩妮妮摘要:部编版小学语文教材是围绕小学生的身心发展特点来进行...
在教材分析的基础上,笔者通过实例,尝试提出基于核心素养的初中语文综合性学习在实践中实施建议:明确教学任务与步骤,帮助学生实现“意义建构”;对接语文考试,重点培养“语言运...
[5]刘婷.基于核心素养的小学语文阅读教学研究[D].淮北师范大学,2019.核心素养和读书范文性参考文献总结:结论,上述文章是关于核心素养和读书方面的大学硕士...
由此,我们可以说,一个具备“语文素养”的学生是具备了必要的语文知识及能力、一定的语言积累、良好的学习习惯,注重文化积淀,追求高雅谈吐的人。“部编本...
论文从语文核心素养视角对2016版部编本小学语文教科书进行了研究。主要使用文献分析法和内容分析法等研究方法,从语文核心素养的四个维度即语言的积累与运用、思维能力、审美...
探讨教材中经典选文的价值,不仅在于单篇选文的教学意义,更要立足于对文学经典及其价值的整体认知,着眼于经典选文在部编教材中的地位愈加凸显所发挥的作用。(一)提升学生的语文素养1...
2016年中国人民大学《复印报刊资料·小学语文教与学》(以下简称《小学语文教与学》)共转载论文201篇,分布在48种刊物上。转载4篇以上的刊有17种,包括小学语文教学类主要专业期刊和一...