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大班幼儿蚕桑文化主题课程的探索与研究目录摘要摘要《纲要》指出：城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜，充分利用本土社会资源，形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的本土意识和乡土意识，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
园本课程建设中本土资源的开发与利用——以震泽幼儿园“蚕桑资源”的开发与利用为例施月平课程资源的开发与利用可以拓展幼儿园课程内容,可以丰富幼儿园课程实施的途径,并能彰显幼儿园的个性特色,为幼儿的学习与发展提供资源保证和更多可能性,使课程更具适宜性和园本性。
⊙探索交流⊙挖掘地方资源传承本土文化——浅谈傩文化在幼儿园课程建设中的实践与探索江苏溧阳市社渚中心幼儿园赵晶【摘要】在新课程理念的引导下，我们结合园本实际情况，利用多种方式对本土傩文化资源进行筛查，充分挖掘并整合傩文化资源，建构幼儿园特色活动，传承、丰富傩...
摘要：课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是新课程改革的基本条件,也是教师专业权利的基本体现。然而,许多幼儿园教师在课程资源的认识上存在...
本文中笔者围绕如何挖掘本土资源,通过整合利用本土资源,凸显具有本土文化的园所特色方面作了一些有益的探索与思考。.【作者单位】：福建省泉州市洛江区马甲意绥中心幼儿园;【关键词】：园本课程开发实践园所特色.【分类号】：G612.【正文快照...
＠（2）幼儿园课程资源的特点李炙檬（2004）提出幼儿园课程资源具有以下几种特点：＠生活性：开发的幼儿园课程资源与现实生活的距离越近，就越能激发幼儿的学习兴趣，幼儿学习就越有效。
课程资源既可以是动物、植物等自然资源和玩具、图书、废旧物品等材料资源，亦可以是民风民俗、民间游戏、名胜古迹等人文资源；课程资源既可以作为幼儿园课程的直接来源，亦可以成为课程实施的有效凭借，对幼儿园课程建设和教育质量提升具有重要价值。
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课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是新课程改革的基本条件,也是教师专业权利的基本体现。然而,许多幼儿园教师在课程资源的认识上存在误区,在...
论文写作指导：请加QQ2784176836【摘要】本研究采用问卷调查法和访谈法，对甘肃省张掖市农村幼儿园乡土课程资源开发与利用状况进行了调查。结果发现：（1）农村幼儿园对乡土课程资源的开发利用程度较低。
课程资源的开发与利用可以拓展幼儿园课程内容,可以丰富幼儿园课程实施的途径,并能彰显幼儿园的个性特色,为幼儿的学习与发展提供资源保证和更多可能性,使课程更具...
蚕桑生产历史悠久,蚕业文化源远流长。种桑养蚕是吴江地区的农家传统,而由此产生...鲁敏-《教育》被引量:0发表:2015年园本课程建设中本土资源的开发与利用——以震泽幼...
(1)课程建设的层面来说,蚕桑资源的开发和利用,丰富了原有教材的内容,改变了教学封闭、单一的状况,使课程更具活力,教学内容更加贴近幼儿的生活,更具有直观性、生...
课程资源的开发与利用可以拓展幼儿园课程内容,可以丰富幼儿园课程实施的途径,并能彰显幼儿园的个性特色,为幼儿的学习与发展提供资源保证和更多可能性,使课程更具适宜性和园本...
21NO.322019工作研究新农民NEWFARMERS蚕桑资源综合利用发展的意义、现状与对策陈丽华(云南省曲靖市陆良县板桥镇农业农村综合服务中心,云南曲靖65560...
※种植与养殖农业与技术2018,Vol.38,No.02127蚕桑资源综合利用发展的意义现状与对策邓忠榜(广西柳城县蚕业发展服务中心,广西柳州545200)摘要:充分...
《中国蚕学会第四届青年学术研讨会会议论文集》2004年收藏|手机打开手机客户端打开本文我所蚕桑资源综合利用研究与开发状况刘学铭肖更生陈卫东【摘要】:近10年来,我...
华东华中地区第十二次蚕种学术研讨会论文集326蚕桑资源综合利用新模式探讨盐城生物工程高等职业技术学校,江苏盐城224051;盐都区蚕种场,江苏盐城224002)要:通...
幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。在课程的实施中,我们以幼儿发展为本,以因地制宜、就地取材为原则,对课程内容进行了本土化调整和资源开发...
蚕桑资源综合利用,早在上世纪九十年代我们就已开始从事"果叶兼用桑"的选育和推广的研究。其中"保坎61号"果叶兼用桑年667m2产桑叶1650kg,桑果600～800kg,该品种获四川省科学技...