学校代码：10270分类号：G633.3学号：162502068硕士专业学位论文《赤壁赋》教学内容的探究及设计专业学位类别：教育硕士上海师范大学硕士学位论文摘要摘要《赤壁赋》作为经典的文言作品，其丰富的思想内涵和创新的艺术手法历来为人称道。
《中学语文教学》,论文:《赤壁赋》教学设计,余耀清。《赤壁赋》教学设计及评析江苏省南京市雨花台中学余耀清教学设想：这是人教版高中语文教材中文言文的经典名篇。教学中既要关注文言文的言这个教学的基点，又要注重文的
高中语文教学论文談《赤壁赋》中的儒道佛思想.談《赤壁赋》中的儒道佛思想《赤壁赋》具有丰富的文化内涵，教师讲课时不能只重视分析情理和“水月”意境等，而忽视其中的浓郁的优秀传统文化。.本人不揣冒昧，试图通过解读苏轼儒道佛思想，来了解...
生态教育价值剖析了《赤壁赋》中体现出的人与然的和谐以及人与自我的和谐,以现代的眼光审视《赤壁赋》在新时代的意义。.《赤壁赋》的教学设计以“核心素养”为理论依据,以文章的基础知识为立足点,以挖掘文本内涵为探究点,以互文法、意象分析法、诵读...
《赤壁赋》教学设计《赤壁赋》教学设计4《赤壁赋》教学设计【教学目标】1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思，把握作者情感变化的过程，体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀。2、熟读成诵，感受文辞优美的语言特色。
高中语文《赤壁赋》教学设计.pdf,高中语文《赤壁赋》教学设计高中语文《赤壁赋》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？
从审美的三境层上解读《赤壁赋》-文学论文.《赤壁赋》是北宋著名的文学家苏轼在被贬黄州时创作的一篇著名的文学作品，它作于宋神宗元丰五年(1082)，在这篇文章中。.他将泛舟赤壁之下的山月之景行了描绘，并通过主客问答的形式，抒发了作者旷达的胸怀...
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无可否认，《前赤壁赋》是赋的典型之作，它采用对话问答，铺陈其事，韵文与散文结合的方式叙写，鲜明地体现了赋体文学的特征。但当我们把《渔父》与《前赤壁赋》比较时，则能发现《渔父》同样具备这种特性。但令人费
《前赤壁赋》是中学语文课本中比较重要的文言篇章，然而，多年来对于《前赤壁赋》的讲解不尽人意，大多数研究者都是以苏轼的情感由“乐——悲——乐”这一线索展开的，我认为，这与作者想要表达的深刻情感是分离的，
注:文中所引资料皆来源于上海古籍出版社出版、朱东润主编的高等学校文科教材《中国历代文学作品选》另:《寒食雨》摘自上海古籍出版社出版。金性尧选注的《宋诗...
导读:本文是一篇关于《赤壁赋》论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。[关键词]教学方法;引导;鉴赏[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603...
《前赤壁赋》和《后赤壁赋》是宋朝文学家苏轼写的两篇烩炙人口的散文。苏轼于宋神宗元丰二年(公元1079年)八月,因“乌台诗案”被捕入狱,元丰三年二月被贬往黄州充黄州团练副...
【摘要】:《赤壁赋》作为经典的文言作品,其丰富的思想内涵和创新的艺术手法历来为人称道。创作诞生后被诸多文言散文选本所青睐,也一直是高中语文课本的保留篇目。这样一篇意...
在现行高中语文教材中,《赤壁赋》分别被收录在不同的教学单元:人教版高中语文教材第四册第五单元;高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元;本次说课将《赤壁...
浅析苏轼前后《赤壁赋》里的感伤情绪(教学论文)浅析苏轼前后《赤壁赋》里的感伤情绪(教学论文)浅析苏轼前后《赤壁赋》里的感伤情绪(教学论文)→教学文摘...
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