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初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学-试论初中数学概念教学肇州县兴城中学刘慧君概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念是反映现实生活中的空间形式和数量关系属性的。因此...
初中数学概念的教学方法教学中部分教师教概念时怕耽误时间，没有真正进行概念形成的教学，而采用大量的习题来教学，使得学生不知道为什么要学习概念。教师和学生为节约时间进行解题，但学生应对变一变或综合性较强的题目就无从下手，不知用什么知识进行判断和推理。
初中数学中的概念数学摘要：数学概念教学是初中数学教学中的一项重要工作，在这个过程中应注意以下几个方面的问题：注重概念的形成过程；分析概念的含义，了解其本质；举正、反例，弄清概念的内涵与外延；抓住概念间的联系与区别等，同时新概念的数学可供采用的方法主要有：利用...
关于初中数学概念教学方法研究的论文一、数学概念教学存在的主要问题（一）教师照本宣科在实际教学过程中，教师们不注意结合生活实际，忽视学生们心理特点，不爱分析事物的本质，教授数学概念的时候照本宣科，讲解枯燥无味，缺乏生动的讲述和形象的比喻，忽略对概念本质的讲解。
广东省仁化县周田中学初中数学教学论文浅谈初中数学概念的教学发布时间：2020-03-0212:58:32来源：范文大全文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站daodoc
因此教师要重视概念教学，要引导学生加深对概念的理解和运用，从而让学生在深入理解概念的基础上感知到数学学科内容的无穷奥妙。参考文献：[1]魏树东.慢化概念形成,内化概念认知——以“反比例函数”第一课时教学为例[J].中小学数学(初中版),2021(04):19-21.
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第一篇：初中数学概念教学创新一、注重概念教学理念的创新(一)以适学情境的构建激发学生学习兴趣在教学理念方面，教师应改变以往完全将概念教学集中在抽象的教学材料方面，可适时引入一定的情境素材以激发学生学习的动机。
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根据初中数学概念教学的地位和特点,结合PCK内涵的四个组成部分进行数学概念的PCK内涵解析,能帮助教师深刻理解概念本质、认识概念教学的学科教育价值,能够...
数学是思维的学科,数学思维的基本过程是“具体—抽象—具体”;数学也是运用的学科,目的在于解决生活与生产的实际问题。当前,课堂改革的浪潮强烈荡涤着初中数学...
导读:这篇概念学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。初中数学新教材、新课程标准淡化了概念教学,对于概念或采用描述性,或寓于现象中,或寄...
浅谈初中数学概念教学(论文)下载积分:1500内容提示:浅谈初中数学概念教学旧县中学马建辉王玉生2010.1浅谈初中数学概念教学[摘要]数学概念课教学...
概念形成是指“从大量的同类事物的不同例证中发现,实质是抽象出某一类对象或事物的共同本质特征的过程。[1]”数学抽象是数学核心素养之一[2],“是指舍去事...
初中数学教学论文8篇摘要:第一篇:初中数学教学的有效性一、创设良好的教学情境,激发学生参与意识和谐、良好的数学情境,是激发学生参与意识的重要因素之一,当教师在设计教学情...