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“先学后教”是一种新兴的有的放矢教学模式，它突破了传统教学的局限性，顺应新时代的教育发展趋势，因此，越来越多的教师以及学校都在应用该模式进行教学。本文就以初中数学为基础，对“先学后教”模式在初中数学课堂的应用进行分析思考。
初中数学如何实行“先学后教”教学模式张宇坤【摘要】【摘要】著名数学家哈尔斯曾经说过：“最好的教学方法不只是讲清事实，而应该是激励学生去思索，自己去动手.”为此，教师应该在教学中更为关注学生的探索，关注学生自主学习能力和探究能力的培养.毫无疑问，“先学后教”是培养...
摘要：先学后教指的是学生先对所学数学内容进行学习，之后在教师的课堂教学中，教师发挥引导作用，帮助学生扫清知识盲区，让学生的学习主动性充分发挥出来，这是在新课标理念指导下的重要教学手段，对此，初中数学教师必须引起重视。在实际教学过程中，教师需要引导学生进行思考...
初中数学“先学后教”课堂教学模式的实施.doc10页39996人阅读浅谈初中数学新课程教学模式---先学后教当堂训练7页0人阅读“先学后教”教学模式在初中数学教学中的探索-最新作文资料.doc6页2人阅读先学后教模式在初中数学教学中的应用-3页文档资料.doc
“先学后教,以学定教”在数学教学中的应用“先学后教，以学定教”教学法符合新课程改革要求，这种教学方法将学生作为课堂教学学习的主体，改变了传统教学的低效率状况。教师借助这种教学方法，能逐步地引导学生主动学习、思考及探究，将课堂转变为学生展示自己的舞台，促进学生潜力的...
“先学后教”教学模式中的实施与困惑摘要：“先学后教”教学模式就是以优化数学教学过程、提高数学教学质量、培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的。在教学过程中有收获与有困惑，在平时的教学中,不仅要培养学生的学****能力,还要注意培养学生的创新能力。
初中学生数学教学论文10篇第一篇：新课改下初中数学教学研究一、解决初中数学教学问题的措施1.教学方法多样化在课堂教学中，教师应该舍弃传统的单一的教学方法，在课堂设计方面多下苦心，丰富课堂内容，为学生创造良好的学习环境。
教给学生一些常用的解题思考方法和规律还要注重学习过程．.“教给学习方法”就是要指导学生在学习中知其所以然”，不盲目记忆结论，主动参与探索新知识的过程，真正成为学习的主人起切磋、探究其中的问题，即在师生、有...
探索小学数学课堂先学后教,当堂训练教学模式的尝试论文在教育局的大力推行、学校的大力支持下，我们在课堂教学方面不断尝试，努力转变自己落后的教育教学思想和理念，不断革新教学方法和手段，使自己在课堂教学方面有了较大的提升，在不断的摸索和改进中形成了自己的教学特色，使自己...
本论文以“先学后教,当堂训练”教学模式在高中数学教学中的应用为研究内容,笔者通过查阅文献,结合自己和其他教师的具体使用情况,介绍了保亭中学对“先学后教,当堂训练”教学模式各个环节的具体安排和实际应用情况。.通过对教师和学生的访谈,及对调查...
浅谈初中数学教学中的“先学后教”许同琛(广东省中山市东凤中学广东?中山528425)摘要新课程改革要求教师要进行角色转变,从作为知识传授者向...
(一)题名(Title,Topic)题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于初中数学先学后教教学论文的问题>>
初中数学论文制宜学情预设构建活力课堂——谈“先学后教、以学定教”在数学教学中的应用摘要:“先学后教、以学定教”就是把学生摆在第一位,给学生创设一个自...
【摘要】“先学后教,当堂训练”的初中数学教学模式,在很大程度上转变了学生在传统课堂上被动接受知识的现状,提高学生学习的主动性。与此同时,这种教学模式符合学...
内容提示:数学大世界☆敬☆shuXtlCd龋shi]ie先学后教¨的教学模式在初中数学教学中的应用探究江苏省大丰市第三中学刘剑锋所谓授之以鱼不如授之以渔,教学本身要做的并不...
从事数学教育二十几年,笔者深刻体会到:最好的教学方法不是教师滔滔不绝地讲授,而是放手让学生主动探究,培养学生自主学习、主动思考、敢于创新的能力。本文从"以...
其实,所有的学生都有全部完成的欲望,这样便调动了学生学习的积极性,随着时间的推移,欲达到的教学目的便体现出来。12345下载此论文:初中数学“先学后教”...
因此,先学后教是解决初中数学教学中诸多突出问题的有效途径,是未来数学课程改革发展的重要趋势。本文将重点研究和探讨,采用先学后教式教学会让学生学习数学的兴趣、积极性会...
一、“先学后教”教学模式应用在初中数学教学中的意义传统的数学课堂教学中,学生处于被动接受的学习状态,由于学生人数较多,数学老师教学任务重,课堂时间有限,...
【摘要】:"先学后教"是一种强调学生主体作用的教学理念,在初中数学中应用这一理念能够促使学生在亲自参与的过程中掌握数学知识和技能,提高中学生的数学素养,培养...