本研究选取天津市津南区S幼儿园的2个大班幼儿(人数均为30,男女比例基本一致)作为研究被试。主要采用文献法、实验法、案例分析法,从幼儿的好奇水平、探索水平、游戏水平、创造水平四个维度来探究低结构活动材料投放的实践活动。本研究选取七种低结构材料的类别,对大班60名幼儿进行实验,对...
[1]曹姣.幼儿园美工区活动存在的问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.[2]黄晨敏.大班美工区材料投放策略的实践与探索[J].福建基础教育研究，2019（06）[3]孙艺华.幼儿园中班美工区域游戏的现状研究—以本溪市实验幼儿园为例[D].辽宁师范大学，2015[4]蒋
科研论文：大班美工区中幼儿自主性学习与创造的策略研究《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性，开展主动性学习，”现在，这一理念已经深入幼儿园教学、游戏的各个方面，如何在实践中更好的引导幼儿的自主性学与创造活动
科研论文：大班美工区中幼儿自主性学习与创造的策略研究科研论：大班美工区中幼儿自主性学习与创造的策略研究《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性，开展主动性学习，”现在，这一理念已经深入幼儿园教学、游戏的各个方面，如何在实践中更好的...
本文是一篇学前教育论文，本研究从大班美工区活动中的材料投放出发，在充分研读了国内外区域发展、美工区活动、美工区材料投放的相关文献的基础上，以研究者自身在一线工作中遇到。
指向幼儿审美经验发展的美工区材料投放与指导研究,幼儿园美工区材料投放,美工区材料投放,小班美工区投放材料,大班美工区材料投放,中班美工区投放材料,美工区材料投放图片,小班美工区指导要点,中班美工区的指导要点..
论文发表参考：幼儿园美工区活动材料投放策略的初探.【摘要】美是快乐的源泉，培养幼儿时期对美的感受能力至关重要。.其中美工区是能够通过环境与物质相结合让幼儿自主表达感性的平台，美工区材料则是架起活动与自然生活中美好事物的桥梁。.在美...
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
【摘要】：美工区活动是幼儿园常见的区域性游戏活动,而材料的投放和放置对幼儿的发展起着重要的作用,它直接能影响幼儿在美工区中的创造性活动。本研究旨在探讨低结构材料与幼儿创造活动相互之间的关系。通过在幼儿大班美工区活动中提供适当的低结构活动材料,在幼儿的创造过程中观察幼儿...
摘要：自《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布实施以来,区域活动被广大幼儿教育工作者认可,接纳.区域活动是为幼儿提供表现自己的平台,增强自尊心和自信心最有效的措施,是促进幼儿自主发展的有效途径.美工区域活动是自主性区域活动中幼儿比较感兴趣的一类活动,也是对集体...
再如在美工区提供安全简单的可操作图,或将幼儿活动材料的相关操作图片和作品贴在美工区域内,这些良性的方法都能促进幼儿在材料的运用中更为积极,对整体创作起引领的作用,使他们更为...
陈鹤琴先生说:“孩子生来就是好动的,以游戏为生命的。”正如一个发育正常的3岁幼儿,便能从“涂鸦”这一美术活动的萌芽状态中体验到极大的乐趣,表现出乐此不疲的投入一样,将幼儿美术...
美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一,因为借助于美工活动,既可以让幼儿培养手眼协调的能力,掌握各项美工活动的技能技法,也可以让幼儿充分发挥自...
(2)活动区域的材料布置不合理。很多幼儿园活动区域内的材料放置不足,缺乏童趣。例如,有的幼儿园的美工区只是为幼儿提供了水彩、画笔等绘画工具,学生在进行区域...
如:小小表演家放在点心室里,用布帘隔开,使得其他幼儿在吃点心时不受干扰;小小建筑师安排在午睡室里,给予幼儿安静的环境,激发其拼搭的创作灵感;小小故事会安排在书柜旁,便于幼儿的取...
著名教育家陈鹤琴先生说过;“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。”游戏对幼儿犹如生命那么重要,可见游戏是幼儿生活的重要组成部分,是他们最基本、最喜爱的活动...
浅谈幼儿的区域游戏幼儿园区域活动论文浅谈幼儿的区域游戏幼儿园区域活动论文浅谈幼儿的区域游戏幼儿园区域活动论文-幼儿园区域活动论...
论文:浅谈幼儿园美工区的创设与指导幼儿生理和心理的发展特点,形成了幼儿美术活动的特殊方式.他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象,而是用心...
基于笔者在幼儿园中的观察和对美工区活动的基本认识,本研究对美工区中师幼互动行为现状进行了总体分析,主要包括以下四个方面,师幼互动行为发起原因的现状与分析,...