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第四届中国幼儿教师优秀论文评选活动作品名称浅谈幼儿园生成性主题活动作者覃萍萍摘要幼儿生成性主题活动是幼儿园课程形成的主要方式之一。主题活动是幼教课程改革中新兴的一种活动，是现今幼儿园教育教学发展的一种特殊表现。
因此在本研究中以昆明市两所幼儿园的大班幼儿为研究对象,将学习品质与区域活动相联系,采用量化与质化相结合的研究方法,探讨大班幼儿在自主性学习区域活动中学习品质的一般发展状况,并以案例的形式详细分析了积极与消极学习品质的具体行为表现。.其中...
区域游戏已经成为了现代幼儿园教育中的一种主要活动形式。幼儿教师应该注意这项活动形式对培养幼儿自主学习能力、学习兴趣的重要性。幼儿的年龄较小，游戏是其比较乐于参与的一种活动，这种活动形式的开展既能使幼儿感受到学习的乐趣，还有利于发挥其个人潜力。
幼教论文：小议大班额条件下区域活动的有效开展.doc,学科类论文小议大班额条件下区域活动的有效开展[摘要]区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
幼儿园主题性区域活动的研究幼儿园主题性区域活动的研究(研究报告)常州市红梅幼儿园课题组一、课题背景我国古代教育家孔子提出了“有教无类”和“因材施教”的教育思想,夸美纽斯根据儿童的情况也提出了因材施教的观点。
【摘要】：幼儿生成性探究活动就是幼儿自发地围绕一个感兴趣的事物或现象进行自主观察和探索的过程。当幼儿出现这种自发生成的探索活动时,作为发现者的我们,该以何种身份介入幼儿的探究活动呢?新《纲要》中提出“教师是幼儿学习的支持者、引导者、合作者”,那么当教师捕捉到幼儿的探索...
本文是一篇学前教育论文，本研究在一定程度上丰富了有关“幼儿园区域活动中幼儿自主性培养研究”的理论成果。当前，国内外学术界对于幼儿自主性培养的研究已经取得了一定成就。
幼儿园区域活动有效性的策略研究--中国期刊网.摘要：对于幼儿阶段的孩子，身与心的发展每一样都必不可少。.在幼儿园管理过程中，在区域活动方面的管理尤其是值得重视的。.幼儿阶段，孩子必须通过实际活动来对脑部进行开发，如此身心健康才能开始好...
幼儿园区域环境创设是幼儿园教师的一项基本的工作内容，包括根据不同的年龄班幼儿的发展水平和活动需要，合理安排适宜的活动区域，设计独特的空间新疆师范大学2011届本科毕业论文（设计）布局，投放相关的设施和材料。.要求教师能通过创设良好的...
摘要：幼儿园自主游戏是根据场地的特点划分区域，以年龄段为单位开展的混班活动，根据各年龄段幼儿发展目标投放各种材料，让幼儿在与材料的互动中获得多方面发展。在课程游戏化理念下，我们从理论引领、环境设
大班区域活动后游戏讲评研究区域活动后的游戏讲评可以帮助幼儿梳理游戏经验,帮助教师了解区域活动开展的目标达成度,以便于教师制定,调整更适合本班幼儿发展水平的区域计划和目标.因此,本论文针对...
大班的幼儿已经有两年的区域游戏经验,因此,教师可以将主题活动进行丰富扩展,让大班幼儿在区域游戏中探索,让其相互渗透、相辅相成,形成一个良好的教育契机,促进...
生成性幼儿园教育大班著名教育家直接经验幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.主题活动和区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分,一日课程皆游戏,而我们的区...
《论文:动态中生成—主题性区域活动创设的实践探索》.doc,附件12015年瑞安市中小学教师评选论文(论文类别编号:1)学段:□普高□职高□初中□小学□幼教...
龙源期刊网qikan基于主题活动的大班生成性区域游戏的研究作者:钱艋姣来源:《教师·下》2017年第09期幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生...
大班幼儿正处于从幼儿园到小学的关键转折期,大班幼儿的身心发展特征和中班、小班幼儿有很大差异,他们的有意性渐渐增强,自我评价能力逐渐形成,情感趋于稳定。大...
求知大班幼儿游戏化生成性主题活动探究论坛QIUZHILUNTAN张雅莉(福建省厦门市同安区朝阳幼儿园,福建厦门361100)摘要:游戏是幼儿最喜爱的活动,可激发幼儿...
2.您认为自己创设大班生成性区域活动的能力?强较强一般较差3.您认为大班生成性区域活动中教师的角色是?主导者引导者创设者合作者其他4.您认为大班生成性区域环境创设的首...
区域活动是培养幼儿素质的重要形式之一,能为幼儿的学习和掌握技能提供机会。建构可以发展幼儿动手操作的能力,在活动中发展幼儿的想象力、创造力以及与同伴合作、交往的能力,对孩子的...
基于主题活动的大班生成性区域游戏的研究——谈主题活动与区域游戏有机融合-幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。主题活动和区域游戏是幼儿园教育的重要...