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摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
关键词：幼儿大班；自主游戏；观察；分析前言：为了不断满足新课改的有趣有效教学改革方向，幼儿教师另辟新径，采用自主游戏教学法开展教学。随着新课改在我国的不断推进，自主游戏教学法越来越受到重视与推崇，并在实际的应用过程中取得显著
教研组决定进行一次建构游戏的观察与研讨，老师们带着“设计图对幼儿建构水平的提高有作用吗？”的问题，开始了大班建构游戏的观察和思考。我们选择了大班的建构游戏《美丽的城市》，对投放“设计图”后幼儿游戏行为进行了多次的观察与解读。
幼儿自主性游戏的观察与指导都说观念指导行为，的确，没有正确的教育观念，我们的教育行为就会带来偏差。过去的各类活动主要以预设为主，强调了先确定目标，然后再根据目标设计整个活动，游戏活动也是如此，无论是所谓的幼儿自主性...
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2.领会支架，解读幼儿。为了让老师们进一步厘清游戏化精神，我们每周组织教师围绕“课程游戏化实施的第一步支架”学习、讨论，每月一个切入点，重点围绕自主游戏设置、材料投放、观察指导、安全管理等，每周四组织教师针对游戏开展进行阶段性研讨。
建构游戏是幼儿期典型的游戏类型之一，深受幼儿喜爱，建构游戏对幼儿成长发展有很大的价值。大班幼儿处于特殊的年龄阶段，建构能力有了很大的发展，教师指导对建构游戏价值的充分实现起着很大的推动作用。本研究选取宿迁市某幼儿园，通过观察和访谈获得教师对
XX幼儿园幼儿自主游戏观察记录表班级：观察者：观察对象性别所在场地小树林观察时间2016观察情况记录（加照片）在自主游戏中，小朋友很执着的一直在绳梯前，试图往上爬。
建设游戏的主体是幼儿，对于大班的幼儿，经历了小中班的区域游戏体验，他们积累了较为丰富的游戏经验，教师是助推手，通过引发幼儿发现区域游戏中的问题，激发自主解决问题的讨论，让孩子们在自主积极的状态中尝试自建区域规则，集体讨论，集体认同
在观察中孕育发现在发现后实施指导幼儿园自主游戏观察指导20碟DVD+2卷图书定价780.00元现价450元每套，数量不多，先到先得。主编简介黄伟玲浙江省湖州市德清县教育局幼教中心主任，曾担任过8年的幼儿园园长和业务园长，曾被评为…
大班自主游戏观察记录智博幼儿园游戏观察记录表附表:1第二周周一时间:2013年9月9日班级:大一班教师:冷静娟预设:材料预设:玩沙工具若干预设过程:...
分类:绩效性材料之论文荟萃关于幼儿自主游戏观察与指导问题的思考摘要:幼儿游戏是幼儿园里非常基本的活动,幼儿游戏活动应该淡化对活动的设计和计划,加强对幼...
自主性游戏中教师的有效观察(大班)意大利著名教育家蒙台梭利说过:“教师唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并...
大班自主性游戏观察——我搭我乐情境描述:在今天的自主性游戏中,犊犊选择了想一想的游戏。游戏内容是下骰子棋,幼儿分成了两组进行。犊犊来到游戏区时小伙伴们...
第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称浅析幼儿自主游戏中教师的观察和指导策略参赛作者邓慧芳单位名称广东省东莞市厚街开贤幼儿...
摘要:幼儿教育中,自主游戏对于幼儿的智力发育和情感表达能力的提升有着直接的促进作用。通过对幼儿自主游戏的观察和分析,找出幼儿发展过程中存在的问题,并配合...
指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》,提高教师在自主游戏中的观察指导能力,切实发挥教师对幼儿自主游戏的引领作用,经学前教育专家指导,由区域教研员、著名...
本研究通过文献检索对自主游戏中教师观察行为相关研究的发展脉络进行梳理,通过问卷法考察Z幼儿园教师在自主游戏观察行为中的基本理念及实践,通过案例分析法进一步分析游戏观...