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大自然是幼儿获得知识的源泉，可以说是幼儿最好的老师。大自然中蕴含着丰富的教育资源，对儿童有着很高的教育价值。幼儿在亲自然的过程中，感受自然界万事万物的丰富多样和变化万千，激发着幼儿的好奇心和求知欲，吸引着幼儿去探索、去发现。
幼儿的天性是喜欢与大自然为伍的，这点可以从幼儿所描绘的画中反映出来。在丹麦，自然环境在幼儿园教育中的体现是非常明显和成功的。丹麦的森林幼儿园里老师们提倡3至6岁幼儿不应该在封闭和空气浑浊的教室空间里生活，他们应该享受愉悦的生活。
幼儿天生有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然，感受花草树木的无穷魅力，观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小动物的游戏，引导幼儿寻找和发现可以运用到我们的美术幼教教学中的材料，共同学习收集整理自然中的资源等。
文华自然幼儿园倡导“让孩子回归自然”，在自然中探索野趣，在野趣中激发灵性。爱默生说：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活”，自然教育的意义也就在这里。别人眼中的风景，是文华孩子的日常。文华早已认识…
新佳美幼儿园教育：幼儿的世界是幼儿自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。新佳美幼儿园老师：让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、摸摸、想想、做做，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，让幼儿...
幼儿教育幼儿园亲自然美术活动的实践研究焦敏（西北工业大学幼儿园陕西·西安710072）摘要幼儿亲自然美术既有利于幼儿情感的发展，同时有助于幼儿早期的美学培养和美感熏陶，是一项适合于在幼儿园从事的集体感知类创造性活动。
内容提要：随着社会经济的发展，我国幼儿教育的教学方式越来越多样化，基础设施也越发的完善，但是却越来越远离自然环境，本文首先阐述的是自然对于人类的重要性，它对于培养幼儿感知能力和丰富的人格具有重要的作用，并提出我国缺少自然教育的原因，及其开展自然教育活动的方式方法。
幼儿园活动中大自然是最好的教学资源，自然材料的利用和开发更应该作为常见物出现在幼儿的视野里。看起很普通材料（石头、麦秆、芦苇杆、枯草、树枝）在我们班里,它们却是充满生命力的珍宝,是可以再挖掘、再创造、再利用的有用资源。
幼儿园小班教师论文范文大全提供最新最有参考价值的幼儿园小班教师论文范文10篇,供大家免费参考！2019-06-18幼儿园小班在开展角色游戏时教师的指导方法角色游戏是让幼儿扮演生活中的角色，体验不同的角色类型和生活方式。
自然材料在区域游戏中的运用【摘要】区域游戏作为幼儿活动的一种特殊教育形式,主要通过不同材料应用,引导幼儿通过自己的方式和游戏材料发生反应,达到自主学习效果。如何将区域游戏环节做好,让孩子们喜欢,并能发挥积极作用,最关键因素就是选材。