柯尔伯格道德发展理论的哲学困境及反思（历史学毕业论文）.doc,柯尔伯格道德发展理论的哲学困境及反思（历史学毕业论文）文档信息属性：F-017LK0，doc格式，正文8096字。质优实惠，欢迎下载！适用：作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关…
科尔伯格道德认知发展理论及其启示启示,科尔伯格,及其道德,道德发展,认知理论专业：思想政治教育年级：2011学号：11211016姓名:陈中华要]科尔伯格是当代西方道德认知学派的创立者和最具有影响力的代表人物,他提出了道德发展的“三水平六阶段”,并提出两种道德教育模式:道德讨论模式和公正...
柯尔伯格道德认知发展理论及其启示.pdf,维普资讯2008年第5期沈阳师范大学学报(社会科学版)No5，2008VolI32第32卷urnolof．s船ny唧gNormalUniversity(SocialScienceEdition)General,No149(总第149期)柯尔伯格道德认知发展理论及其启示张...
一、道德发展的心理学在道德发展的心理学方面，科尔伯格的最早思考及其成果是他在1958年完成的博士论文。在这篇论文中，他提出了道德发展的6个阶段(起初叫类型)的初步框架与概念。后来，他用了近20年的追踪研究，从实证角度证明了这种阶段论思想。
科尔伯格道德发展阶段，是美国心理学家劳伦斯·科尔伯格用以解释道德判断发展的理论。1958年，他在芝加哥大学攻读心理学时，受到让·皮亚杰著作的启发，对儿童面对困境所作的反应产生了强烈的兴趣，在写作的博士论文中，创立了这一理论，概述道德发展的阶段。
在教师资格考试中很多同学对德育理论中的皮亚杰和科尔伯格的理论都不是很了解，觉得内容过于繁复，不好记忆，那么今天就和大家分享一下科尔伯格的道德发展阶段理论的知识内容，通过故事讲解的方式来让大家理解科尔伯格的理论，通过意义记忆把握这一考点。
班杜拉社会学习道德教育理论认为道德认知的获得机制是观察学习，道德行为的诱发机制是动机强化，道德推理的发展机制是自我调节，道德品质的内化是从外部控制到内部自我约束。.这一理论对开展青少年道德教育、促进青少年品德形成与发展的启示主要是...
发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心。劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后，不断修正，直到1983年他把所有研究成果整理为三大文集时还在进行修改，可见其治学之严谨。科尔伯格的道德发展研究，虽沿用...
三、道德教育理论的当代价值科尔伯格提出的“道德两难模式”和“公正团体模式”促进了学生品德的发展，为道德教育科学化作出了巨大的贡献。.作为当代一位有影响的教育学家，其理论与实践为我国德育工作提供了许多有益的启示。.1.学校道德教育应...
中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），对于坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面总结近些年道德建设的成绩和经验，准确把握道德建设领域存在的不足和问题，科,新时代加强公民道德建设的重要意义--理论