二、初中道德与法治课堂有效提问的对策分析1.课堂提问的层次性巧妙的课堂提问设计，首先需要教师以学生实际情况为出发点，充分依据学生的思维方式和思维特点，注意问题的梯度性和层次性，从而使学生在问题的引领下不断得到激发和提升。
在初中道德与法治教学中渗透德育能够帮助学生树立远大理想，为其终身发展奠定坚实的思想基础。鉴于道德与法治课程以社会主义价值观为导向，教师在提问时应坚持立德树人，重视对学生情感态度与价值观的引导，以望达到润物无声的德育渗透效果。
初中道德与法治课堂提问艺术探析--中国期刊网.傅芝勇.湖北省竹山县深河乡九年一贯制学校442226.摘要：学生往往会对未知的事物感兴趣，会积极探索未知的事物，加深对相关的知识的学习和了解。.初中道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要深入的...
初中《道德与法治》课堂提问研究-教师提问是一个古老又被频繁使用的教学技能。提问最早可以追溯到我国古代孔子的提问教学法和西方的“苏格拉底问答法”,又称“产婆术”。课堂提问也是评价一名教师专业化水平的一个考察标准,教师...
初中《道德与法治》课课堂有效提问研究——以富平县某乡镇中学为例.pdf,初中《道德与法治》课课堂有效提问研究——以富平县某乡镇中学为例学科教学（思政）专业研究生范艳丽指导老师魏志远讲师摘要：提问是指“提出问题要求回答”，课堂提问又称课堂问题，是指在课堂教学中教师向...
摘要：法律与道德的关系问题，在古今中外的社会、道德、政治和法律思想中，一直是个争论不休的热门话题。有的人认为法律即道德，违反道德的法律是“恶法”，不具备法的属性；有的人认为法律是法律，道德是道德，两者有严格的界限；另外的一…
在初中道德与法治教学中，教师通常会采取提问的方式展开课堂互动，然而一些教师并未掌握有效提问方方，提出的问题性质较浅，无法引发学生积极思考，尽管课堂看上去热闹非凡，但也只是以大量资源换取微小的成效，这无疑是对课堂时间的一种浪费...
中图分类号：硕士学位论文初中道德与法治课课堂教学评价存在的问题和对策研究专业类别：教育硕士专业领域：学科（思政）2018ThesisSubmittedMasterProblemsclassroomteachingevaluationjuniorhighschoolCandidate：LiJiaqiSupervisor...
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
论法治建设与道德建设的协调性.一直以来，法与道德的关系是法学界不断争论的话题，马克思主义法学认为，不能笼统地看待法律与道德的关系。.法律、道德与阶级基础是紧密相联的，法律与统治阶级的道德，无论在本质方面还是内容方面，都是相同的、一致...
XUEKEJIAOXUE/学科教学如何在道德与法治课堂中优化提问技巧■文/李志鹏作为初中的一门思想教育课程,道德与法治在实际的课堂教学中会让学生感觉到无聊乏味,怎么改变...
在策略研究上,论文主要从学科层面和教师层面,提出教师如何向学生有效提问.首先,作为一门的的学科,必须要明确《道德与法治》课程所要培养的核心素养,明确《道德与法治》课...
窑解惑新教材道德与法治教学中如何问、问什么唐隽菁二〇一九年第三十三期【摘要】在道德与法治教学中,如何提问、问什么,是值得教师研究的话题。教师所提的问题应具有三...
道德与法治论文3000字以上范文:浅议初中道德与法治与立德树人立德树人的有机结合摘要:新课程背景下,道德与法治实施教育思想、教育目标与教育内容的完美融合,促...
初中思想品德论文题目(初中道德与法治小论文)新的一轮课程改革提出了“以学生发展为本”的基本理念,《基础教育课程改革纲要》也指出:教师在教学过程中应与学生...
主要论述课堂提问和初中道德与法治课堂提问的含义,并在此基础上分析初中道德与法治课堂提问的五个原则及对于教师专业成长、学生思维能力提升、教学目标实现和构建和谐师生关...
道德与法治教学论文12篇.doc,道德与法治教学论文12篇道德与法治教学论文篇1一、想象力的概念及其重要性所谓想象力,就是人脑在已有表象的基础上创造新形象的...
教师只有把握课堂教学技巧和各种有效提问方式,才能更好地实施课堂教学,促进学生的进步。不管是集体提问还是个别提问呢,课堂提问的方式有很多种,如:设疑式、逗趣...
(四)研究思路与方法第13-14页1.研究思路第13页2.研究方法第13-14页(五)论文的创新之处第14-15页一、初中道德与法治课堂提问概述第15-21页(一)初中道德与法治课课堂...
初中思想品德论文题目(初中道德与法治小论文)新的一轮课程改革提出了“以学生发展为本”的基本理念,《基础教育课程改革纲要》也指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共...