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初中《道德与法治》课堂提问研究-教师提问是一个古老又被频繁使用的教学技能。提问最早可以追溯到我国古代孔子的提问教学法和西方的“苏格拉底问答法”,又称“产婆术”。课堂提问也是评价一名教师专业化水平的一个考察标准,教师...
初中政治新教材《道德与法治》改革之我见初中政治新教材的改革与创新能够切实有效的满足当前青少年身心发展的现实需要，最大限度的彰显人本教育的思想内涵，对学生思想道德修养的提升、义务教育事业的创新发展具有极为重要的现实意义。一、更新教学理念，奠定改革基础
浅谈初中道德与法治课的情感教育2016年4月29日，教育部办公厅发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，要求从2016年起，将义务教育小学和初中阶段的《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
当然道德法治与信息技术融合更是当今时代发展的趋势,初中的道德教育更需要与信息技术相融合,以后的信息技术将会越来越多的应用到道德法治教育中去,更好的培养人才。【参考文献】[1]祁万英。对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学融合的
我认为，课堂教学作为传授知识的主渠道，在《道德与法治》课堂上，教师要为学生营造浓厚的学习氛围，以学生为主体，创设教学情境，激发和培养学生学习的兴趣。课堂上创设有感染力的教学情境，能激发学生的学习兴趣，对学生的影响会深刻而持久。
初中道德与法治课堂的反思指的是在教学过程中，教师根据教学开展的实际情况进行评估和优化性思考，注重学生的主观体验与不同方式的学习过程和学习结果，引导学生根据自己的实际情况进行提问、学习和复习，尊重学生的差异性，在满足整体情况下进行...
特别是我们的道德与法治课堂教学如何更好地适应核心素养的改革取向，如何更好地推进育人方式、教学方式、学习方式、评价方式和资源配置方式的深入变革，还需要广大一线教师和教研员持续努力。1.情境与问题核心素养离不开知识，但单纯的知识不等于
学习《思想道德修养与法律基础》的收获和体会：2009年的秋天，我们怀着满心的憧憬来到安徽大学。在安徽大学的两年来，我们学习了各门文化课并接受了国家对于我们大学生的思想教育，其中《思想道的修养与法律基础》这门课让我印象深刻。
浅谈如何上好小学道德与法治课古敢小学贺英校摘要：道德与法治课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的综合课程。不难看出，回归生活体现了本课程在基本理念上的变革。它所针对的是以往课程在相当程度上
初中道德与法治是一门与实际生活紧密相连的学科，对树立学生正确的“三观”，形成学生良好的行为习惯和道德品质有着重要的作用。对此，教师要依据新课改的要求，将道德与法治课生活化，从而更好的培养学生的综合能力，促进学生健康的可持续发展。
学校代码:10270分类号:G42学号:182503202初中道德与法治课课堂提问研究马克思主义学院专业学位类别:教育硕士学科教学(思政)研究2020.03上海师范大学硕士...
(3)经验总结法:对九年级道德与法治课堂提问实践研究活动中的具体情况及时进行归纳和分析,不断改进研究方法,总结九年级道德与法治课课堂提问的有效方法和策略。...
问题是开启思维的钥匙,教师要以提问活化课堂,开启学生的心智,引导学生获取知识、提升能力,形成正确的情感態度与价值观。教师应遵循学生的认知发展规律,以启发性、探索性、生活性的...
中图分类号:G633.2学校代码:10964学号:2019100031密级:公开硕士学位论文初中道德与法治课堂提问策略研究学位类别(领域)教育(学科教学思政)硕士学位类型专业学位...
分类号:硕硕士学位论文题题目:《道德与法治》课堂有效提问研究Title:"MoralityandRuleofLaw"ClassroomQuestionResearchEffectively学...
学院马克思主义学院专业学位类別教育硕士专业领域学科教学(思政)学号1423190004姓名指涂教师分类编号:单位代码:10065密级:学号:14231...
龙源期刊网qikan道德与法治课课堂有效提问研究作者:牟国华来源:《新教育时代·学生版》2018年第25期摘要:提问是课堂教学中使用最频繁的课堂教学技...
主要论述课堂提问和初中道德与法治课堂提问的含义,并在此基础上分析初中道德与法治课堂提问的五个原则及对于教师专业成长、学生思维能力提升、教学目标实现和构建和谐师生关...
对初中道德与法治而言,课堂提问是教学的灵魂,也是师生互动的桥梁,笔者在教师角度提出一些可行性的策略,希望对初中道德与法治教师在进行课堂提问和实施时有一定帮助,逐步完善...
同时课堂中教师所预设的活动没有给学生留出足够的自主探究时间,道德与法治课堂还要求充分体现教为主导——学为主体——练为主线的目标教学。二、提问时应该注...