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《得道者多助，失道者寡助》（以下简称《得》），选自《孟子•公孙丑》，是《孟子》中的名篇，属于中语文传统篇目。人教版将其编入义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级下册（2003…
”怎样才能多得助手呢?孟子早在2300多年前就给出了一个答案，曰：“得道者多助，失道者寡助。”意思是说，如果你懂得真正的管理之道，就会有很多人忠诚地支持你，帮助你，甚至连全天下的人都愿意追随在你的身后;否则，就不会有多少人对你忠诚，甚至连夫妻这样的亲人都会与你同床异梦。
《得道多助失道寡助》教学分析报告.doc,《得道多助，失道寡助》教学设计姓教材分析：《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】得道者多助，失道者寡助1导入新课今天我们来学习《孟子》的一篇关于“仁政”思想的文章——《得道多助，失道寡助》，看看孟子的“魅力”何在。（二）作者介绍及写作背景（1）解释题目
文-08V3U6；质优价廉，欢迎阅读！预习提示，自读课文，做到“三看一查，学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句，教学目标，知识目标，能力目标，情感、态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排，课时，教学过程，导入，预习检测，孟子，()家代表人之一，孟子》是一部...
天时不如地利，地利不如人和得道者多助，失道者寡助夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣（3）教师点拨（多媒体展示）第一轮略第二轮：①畔：畔通“叛”，背叛②城
得道多助失道寡助(条理清晰)案例.ppt,孟子故事孟母三迁孟母断机杼孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。
<得道者多助失道者寡助>与<生于忧患死于安乐>比较阅读<得道者多助失道者寡助>天时不如地利,地利,不如人和.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也.
2015-01-27得道者多助失道者寡助作文600字352009-03-21得道者多助失道者寡助的例子3382014-12-01得道者多助，失道者寡助里举例论证的方法及作用。32013-11-11关于得道者多助失道者寡助的故事32011-04-03以“得到多助失道寡助”为题或为话题写篇
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。域民不以封疆之界：域:古义：限制。今义：地域以:凭，靠。本句话的意思是:使人民定居下来（不迁移到别的...
孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”也就是说战争胜败的关键在于人心是否团结，而能否获得人心，则决定于统治者是否“得道”。这是一毋庸置疑的客观真理。...
得道者多助失道者寡助写作文我们通常用“得道多助,失道寡助”这句话来表示:合乎正义者就能得到多方面的支持与帮助,违背正义的就会陷入孤立无援的境地。在这里...
得道者多助失道者寡助人活在世间,就应多行善事,广行仁政。事不能做尽,凡事皆要以大众利益为主,这样的人就是得道者,助人者人助之。在三国时期,刘备打仗几乎每...
得道者多助失道者寡助教案.doc,18.《孟子》两章课时安排:共三课时第一课时学习目标:能正确朗读、背诵,并能正确译讲理解《得道多助,失道寡助》积累名言警句。学习过程:一、板...
运用了大量有气势的排比句,论证道理句句确凿,不给别人有反对的余地,是孟子惯用的手法
学***目标1、翻译课文,积累文言词语;2、理解课文的论证思路;3、理解“人和”和“得道”的关系.得道者多助失道者寡助2021/1/311一、预***检测1、议论文...
得道者多助失道者寡助出自课文《得道多助,失道寡助》,出自《孟子·公孙丑下》,指站在正义、仁义方面,会得到多数人的支持帮助;违背道义、仁义,必然陷于孤立。得道多助,失道寡助天...
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战争胜利;清末洪秀全领导的太平天国起义;中国内战刚开始时的解放军只有几万人,国民党有几十万而且武器精良.由于党的政策好,深得民心.解放军竟在很短的时间内发展到一百多万,...
得道者多助失道者寡助翻译及原文天时不如地利,地利不如人和,三里之城,七里之郭,环而攻之,而不胜负荷而攻之,必有得天时者矣,然而不胜子是天时不如地利也,城非...