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等比数列定义论文数学概念教学论文摘要：教师在概念形成过程中，要引导学生通过对具体事物的感知，自主观察分析、抽象概括，自觉获取事物的本质属性和规律，从而形成新的概念。.这样学生在获得概念的同时，还培养了抽象概括能力和创新精神，培养...
基于核心素养培育的高中数学概念单元教学设计初探——以“等差、等比数列”的概念单元教学为例.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.覃金菊.台州市洪家中学浙江台州318015.【摘要】数学概念是培养是学生核心素养的最佳载体．数学核心概念单元教学设计...
“等差数列”的教学设计与反思教案讲义.docx,PAGE“等差数列”的教学设计与反思一、教材分析数列是刻画一类离散现象的数学模型，在我们的日常生活中，会遇到如存款利息、购房贷款、资产折旧等一些计算问题，数列模型可以帮助我们解决这类实际问题，学习数列知识对进一步理解函数的概念...
等比数列前n项和(公开课教案).doc,§6.3.3等比数列的前n项和（一）教学目的：1．掌握等比数列的前n项和公式及公式证路．2．会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题教学重点：等比数列的前n项和公式推导教学难点：灵活应用公式解决有关问题授课类型：新授课课时...
等比数列的性质的经典总结.doc,PAGEPAGE2等比数列的性质总结1.等比数列的定义：，称为公比2.通项公式：，首项：；公比：推广：，从而得.3.等比中项（1）如果成等比数列，那么叫做与的等差中项．即：或注意：同号的两个数才有等比中...
高中数学教案第三章“数列”教材分析第三章“数列”教材分析本章是数列，特别是等差数列与等比数列，有着较为广泛的实际应用奎屯种产品尺寸常要分成若干等级，当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时，常按等差数列进行分级，比如鞋的尺码；当其中的最大尺寸与最小尺寸相差较大时...
黄冈教育科学研究院.PDF,黄冈市教育科学研究院黄冈市年度高中数学三优评比通报各县市区教研室院所市直高中黄冈市年度高中数学优秀论文教学设计优秀课件经过各县市区的推荐和评委们的认真评选结果现已揭晓现将获奖名单及所在单位予以通报表彰名单见附件附件年度高中数学三优评比获奖名单...
专题10等比数列的通项公式与前n项的和（重难点突破）-【教育机构专用】2021年春季高一数学辅导讲义(人教A版)2020-2021学年高中数学人教A版必修5第二章2.4等比数列的性质教案2.4等比数列及其性质(1)教案-高中数学人教A版必修52.4等比数列教案-高中
提供《等比数列前n项和》教学案例探究word文档在线阅读与免费下载，摘要:’蕾骰jrt-字习No.11.2013YuShuWaiXueXi2013年第ll期潦数外司《等比数列前项和》教学案例探究陈尹刚(常州市建设高等职业技术学校，江苏常州213016)摘要：教学大纲安排《等比数列的前n...