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摘要：.等比数列前n项和公式推导的思维方法的产生是一个教学难点,如何突破这一难点?在新课改理念指引下,笔者试将这一问题交给学生讨论,取得了较好的效果,下面是其中的教学片断.展开.关键词：.等比数列；求和公式；公式推导；教学反思；教学难点...
提供“等比数列求和公式推导”的探究式教学word文档在线阅读与免费下载，摘要:《学之友>数21年第l期012“等比数列求和公式推导”的探究式教学陶晶(江苏省南京市江宁高级中学，110210)丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是“位相减法”错呢？
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心几何视角下的等比数列求和公式来自钛学术喜欢0阅读量：440作者：汪晓勤展开摘要：在数学教学上,由于图形具有直观性和启发性,因而数学命题的图形表示或几何论证历来...
研讨毕业论文数列求和问题的探讨.doc,研讨毕业论文数列求和问题的探讨研讨毕业论文数列求和问题的探讨导读：1，222n2q2anaq解：由已知得anaq2是首项为a2，公比为q2的等比数列。an22当q1时，Sna12a2anna2.当q1时，Sna12a2(1q2n...
此时，该数列可以看成等差数列1、2、3„n与等比数列a4．倒序相加法如果一个数列与首末两项等距的两项之和等于两项之和，可采用正着写与倒着写的两个和式相加，就得到一个常数列的和.上述2式左右两边分别相加，并利用5．通项分析法对数列的通项求和...
等比数列求和公式教学设计.doc,等比数列求和公式教学设计’(1?30)?302???465[直觉先行,思辨引路,在矛盾中引发学生积极的思维!]教师紧接着把如何求S30?1?2?2???2229?？的问题让学生探究，S30?1?2?22???229①若用公比2乘以上面等式的两边...
《等比数列的前n项和》教学设计与反思一、教学内容分析本节课选自《普通高中课程标准数学教科书数学（5）》（人教版）第二章列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论...
3.6.2、换元来构造新的数列.....103.6.3、两个数列的复合构造等差或等比数列.....103.7、逐差构造法求高阶等差数列得通项公式113.8、构造一个具备连续递推功能的简单数列133.9、归纳构造法134、数列构造法在数列求和中的应用.....154.1、逐差构造法154.2、利用组合数公式构造数列的通项求和…
【数学与应用数学专业】【毕业论文+文献综述+开题报告】论级数求和的解题策略.doc,（20届）本科毕业论文论级数求和的解题策略摘要:在科研领域中，我们经常需要研究如何求级数的和。因为级数求和的方法通常比较灵活且技巧性强，所以本文在阅读大量文献的基础上,主要对级数求和的若干种...
教师教学用书安排“等比数列的前项和”这部分内容授课时间2课时，本节课作为第一课时，重在研究等比数列的前项和公式的推导及简单应用，教学中注重公式的形成推导过程并充分揭示公式的结构特征和内在联系.重点：等比数列的前项和公式的推导及其简单...
初探等比数列求和的几种方法教育论文目录一、恒等变形法1.师生共同分析、总结变形后的式子为:a1(1+q+q2+„„+qn-1)2.拓展学生思维空间a1+a1q+a1q2+„+a1qn-...
陶晶江苏省南京市江宁高级中学CNKI数学之友陶晶.“等比数列求和公式推导”的探究式教学.数学之友.2011.16-17
文化价值的认识.3公式推导及反思在学习等比数列求和公式之前笔者让学生先进行了预习,要求学生理解书本上求和公式的推导并会简单的应用.3.1教学片段...
教师在等比数列求和公式的推导方法——"错位相减"法的教学时,很多教师都感觉这节课不好上,很难上好、上出彩.一节课上下来,基本以"启而不发"而告终,造成教师累、学生懵的局面...
我的教学设计《等比数列求和》.doc,教学基本信息题目等比数列的求和学科高中数学年级高二教材内容北师大版必修5第一章3.2个人信息设计者姓名单位...
内容提示:2014年第7期中学数学月刊·3‘等比数列求和公式证明的教学实录与反思蔡玉书(江苏省苏州市第一中学215006)作者简介:蔡玉书,江苏省泰...
对等比数列前n项求和公式教案设计的思索315175浙江省宁波市鄞州区同济中学图形提示:学生1:学生通过上述等式的观察、分析。学生2:因为让学生大胆猜想,激发...
中国硕士学位论文全文数据库前1条1池俊;数学文化融入高三数学教学研究[D];福建师范大学;2017年【参考文献】中国期刊全文数据库前5条1陶晶;;“等比数列求和公式推导...
等比数列求和方法对于等比数列的求和问题首先是要熟练地掌握基本数列的求和公式一方面是基础知识灵活运用的前提另一方面掌握的基本公式的推导的过程常常也是转化...
本微信平台将长期开设“新青年论文选读”栏目,不定期推荐新青年数学教师工作室成员的论文,供青年数学教师同行参考,欢迎大家提出宝贵意见。本期推荐新青年数学教师工作室成员杨元韡的...