八年级数学上册教学论文《等腰三角形的性质》说课稿人教新课标版wwdearedu（等腰三角形的性质的探索与验证是本节课的重点和难点，本环节中，充分调动学生的主观能动性，让学生大胆猜想、小心求证，经历性质证明的过程，增强理性认识，体验
在此节的教学目标中，首先需要学生理解并掌握等腰三角形的定义，并且在老师的指导和帮助下探索等腰三角形的性质和判定方法[1]。在进行知识结构教学的数学课堂上，教师最重要的是要重视培养学生的数学思维，以及能够将碎片化的数学知识建立紧密联系的能力。
【优质】等腰三角形的性质教学设计.pdf,《等腰三角形的性质》教学设计一．教学背景分析1、教学内容分析：《等腰三角形的性质》选自北京市义务教育课程改革实验教材第15册第13章第6节，是三角形一章中的重要内容。本节课是在小学掌握了等腰三角形，中学掌握了全等三角形的基础上...
《等腰三角形的性质》评课稿我听了一节数学公开课：等腰三角形性质，任课教师对教学的知识目标、能力目标和情感目标的定位是恰当的.教学方法是采用目标--问题的教学方法，力求体现主体参与、自主探索、合作交流、指导引探的教学理念。
《等腰三角形的判定》教案[借鉴].pdf,附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：等腰三角形的判定姓名：张琴工作单位：第五中学学科年级：八年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本节课是八年级...
根据三角形内角和为180°得方程：.360°-8∠A+∠A=180°，.7∠A=180°，∠A=(180/7)°，.通过以上的分析总结出：一条直线分为两个等腰三角形的等腰三角形存在四种情况，它们的顶角分别为：90°、108°、36°、(180/7)°。.从探究过程得到教训：科学的探索…
《等边三角形》教学设计课件.ppt,再见第十三章轴对称等边三角形回顾思考，提出问题1．思考下列问题，回顾等腰三角形的学习：（1）从一般三角形怎样特殊化得到等腰三角形？（2）主要研究哪些元素？（3）研究思路？研究方法？（4）得到了哪些研究结果？
探索勾股定理(第一课时)教学设计.docx,学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载第一章勾股定理探索勾股定理一一学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察归纳探索和推理的能力在小学他们已学习了一些几何图形面积的计算方法包括割补法但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够...
等腰三角形的性质教学设计第一课时环江县民族中学韦卫宇教学目标：一教学知识点1.等腰三角形的概念2.等腰三角形的性质3.等腰三角形的概念及性质的应用二情感与价值观要求通过学生的操作与思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形,文客
摘要：通过对一个三角形分割成两个等腰三角形的条件的讨论，找到可分割的条件和分法。关键词：分割线可分割直角三角形等腰三角形在数学问题中常碰到把一个三角形分割成两个等腰三角形，本文试图通过对这类问