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运用画图策略提高学生解决问题的能力--中国期刊网.蒋荔（四川内江市东兴区省同福镇中心学校四川内江641000）.摘要：在新课改的背景下，小学数学的教学更加强调培养学生实际面对问题和解决问题的能力。.学生想要养成独自解决问题的能力，就需要能够...
2.用画线段图解决问题。“受之于鱼，不如受之于渔。”教孩子解题还不如教孩子解题的方法，用画线段图解决问题是老教材解决应用题的有效方法，既然有效，我认为在我们的新课程中还应继续使用。让我们的孩子学会用线段图解题是本课题的最终目的。
线段图比较简洁明了，教师可以对学生进行引导，但学生是否选择自己画线段图就不要硬性要求。对于低学段的学生而言，他们可以通过自己画的示意图来分析、解决问题。在学生进入高年级后，教师就要逐步培养学生画线断图的能力，进而培养...
教孩子解题还不如教孩子解题的方法，用画线段图解决问题是老教材解决应用题的有效方法。所以在小学低年级先激发学生的“画图”意识，着眼未来，计划性的帮助学生培养“画图”的方法，不断的促进，要注意培养学生运用画图策略分析解决问题的能力。
小学数学利用画图策略解决问题的实践研究结题报告.doc,...小学数学利用画图策略解决问题的实践研究结题报告【内容摘要】本文是《小学数学利用画图策略解决问题的实践研究》结题报告。主要讲述了从借助图形，把纯文字的解决问题变得直观明了，在纷繁的数量之间，去除非本质属性，抓住...
小学低段数学教学的重要手段（毕业论文）.doc,数形结合---小学低段数学教学的重要手段内容摘要：新课程实施以来，越来越多的老师意识到教师是学生学习的引导者，引导学生通过各种数学活动来探究新知，有意识地渗透数学思想方法，能使学生学得更加轻松。
下载论文网.在低年级数学教学中，用“画图”的方法理清思路、展示思维从而解决问题，符合这个年龄段学生的认知以及身心发展特点，是一种直观的、有效的、带有趣味性的教学策略。.但在实际教学中我们常常把它看作是教师分析问题的策略，而忽略了它更...
提高五年级学生用画图策略解决问题的策略研究：是指教师在教学中，提高学生自觉得用画图的方式，画出与题意相关的图形或图案，从而解决数学问题的教学方法、方式的研究。.五、研究目标1.培养学生强烈的画图意识。.2.提高学生利用画图来分析、解决...
天津外国语大学附属滨海外国语学校（300230）马健一、创设画图教学情境，增强学生画图解题意识对于画图策略的应用需要创建画图教学情境。通过画图解答问题，培养学生思维习惯及探究能力…
经常看到别人论文中画出各种绚烂的插图，我想知道这些图都是用一些什么样的软件画出来的。比如下面给出的…
正是由于学生缺乏对画图解决问题的意识与习惯，才导致小学生解决问题的能力与效率较低。因此教师应重点培训学生画图解决问题的习惯，提升学生的数学素养。以下提出画线段图解...
打不牢固,到高年级遇到比较难的应用题,需要画线段图辅助解题的时候,就会画不出来或画不正确,解题的能力就会的大大降低,就会影响思维的发展。所以,线段图的培...
教师如何培养学生画线段图的能力。一、从中低年级培养,从简单题入手,是培养学生画图能力的基础。有人认为用线段图帮助解题是高年级的事,是比较难的题才使用...
数学小论文一关于“0”0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便...
一些数学问题在描述上抽象,数量之间关系复杂,对于小学生来说,因为思维正处于发育和过渡阶段,逻辑思维还没有完全建立起来,所以无法完全理解数学问题。怎样解决这...
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《在历史的尘埃中掘金——重提线段图在低段数学教学中的作用和实施策略小学数学教学获奖论文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在历史的尘埃中掘金——重提线...
它可以帮助学生将抽象的数学问题简单化、具体化,从而使学生能从图中理解题意,分析数量关系,搜寻到解决问题的突破口。作为数学教师,应该有意识地在解决数学问题...
线段图在解决问题(应用题)教学中的应用论文.doc,线段图在应用题教学中的应用小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点。有不少的应用题,文字叙述比较...
本研究从我国小学生使用线段图解决文字问题的现状出发,探讨在小学阶段的学习中,学生在使用线段图解决文字问题过程中存在哪些困难?本研究以上海市徐汇区A小学五年级60名学生为...