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古诗词教学能弘扬中华民族传统文化，培养小学生热爱语文基础学科，应该引起教师的重视。《小学语文课程标准》对于低年级（小学1-2年级）学生的古诗词教学提出了更加明确的要求——诵读浅近的古诗，认识新字，理解词义，展开想象，获得初步情感体验
尤其是低年级的学生，在学习古诗时，靠老师的逐句串讲，根本行不通，必须更多的借助读，让学生在反复诵读中识字，学词，析句，理解内容，培养阅读能力及习惯。在低年级的古诗课堂教学中，教师应始终以学生读书为本。
小学语文低段古诗词教学.doc,PAGE/NUMPAGES浅谈小学语文低段古诗词教学张媛媛古诗词是我们中华民族的瑰宝。他的魅力，无不影响着我们语文教学素养的点点滴滴。优秀的古诗,语言精练,意蕴含蓄,意境深远,讲究平仄,严于用韵,格律严谨,魅力...
作者：陈梦洁来源：考试周刊2019年73期摘要：引导和培养小学生诵读经典古诗词，是小学教育不可缺少的部分，也是义务教育的应有之义。小学低年段的学生处于古诗词启蒙的重要期，本文立足于低年段学生古诗词诵读习惯的培养，提出五大策略：一本教材、两者融合、三项常规、四种方法、五...
《小学低段古诗美文诵读的实践与研究》改为《小学低年级古诗文诵读教学研究》；的基础工作》等，一个是去听现成的课，一个是利用考过的试卷，然后作分析研究。
笔者在小学低段古诗文的教学中，把握学生记忆力好、语感强的特点，抓住学生们喜欢图画和拓展涉猎的心理特点，制定了诵读教学、意境品味以及课外赏析三种教学策略，收到了令自己满意的效果。.古诗文教学还有更多、更好的路径亟待教师们探究，也希望...
浅谈小学语文的古诗词教学论文红旗学校白宝琴古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。在颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》简称新大纲中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。低年级背诵古诗词是每学年30篇以上，中年...
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
小学语文古诗教学效率的提升摘要：古诗词是我国优秀的文化遗产，是传统文化的瑰宝之一，开展古诗教学，不仅能够帮助学生了解博大精深的中国文化，还能陶冶他们的情操，培养他们的审美能力和鉴赏能力。但是，一直以来，古诗教学的模式比较单一，基本上…
因此，我们小学语文教师要在低年级学生古诗学习中，如何提高古诗词教学效果，帮助学生积累语言、陶冶情操，提高学生文化修养就变得尤为重要。下面，我就结合自身的小学低年级古诗教学实践和反思心得，从立足文本和现代信息技术化教学两个方面来浅谈如何提高古诗词教学效果。
这就表明,小学语文古诗文教学要以阅读和记诵为主,强调要有一个对古诗文阅读记诵的“过程”。诵读是我国语文教学的传统方法之一,我们常说“书读百遍,其义自见”也说明书要...
涉及农村的古诗词诵读的更是寥寥无几,这篇论文正是从这种情况出发,结合自己这几年的教学实践来探讨当前农村低年级学生语文教学对诵读教学重视不够的现状及原因;查阅小学语文...
2.学生选定诵读篇目、备齐纸笔。3.学生自带一本诗词读物或一幅抄写诗词的书法作品。二、分组准备,推荐选手学生自愿组成3-5人活动小组,推荐一名选手上台参赛(...
低年级古诗教学之我见2010-2011年度第二学期步雪中华民族有着五千年的悠久历史文化。古诗——中华文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,灿若繁星,千百年来,以其精...
围绕这个问题,本文探讨小学语文低年级古诗诵读的教学策略.黄兰娟广州市番禺区西一小学语文天地:小教版
我们不会去论孰对孰错,因为孩子们自觉、主动的艺术再创造为我们的低年级古诗教学注入了新的活力。总之,古诗教学的模式应该还有很多,无论是哪种教法,只有相信学...
相关论文(和本文研究主题相同或者相近的论文)[1]张嘉敏.低年级古诗文经典诵读的有效策略探讨[J].读写算,2018,(30):149.[2]叶文君.浅谈古诗文经典诵读在中职...
随着社会的不断进步,一些西方文化逐渐涌入我国,经典古诗文的传承也开始变得尤为重要.但现在学生对古诗文阅读的兴趣不大,如何能激发低年级学生对古诗文的兴趣,提高对古诗文的...
在低年级的古诗课堂教学中,教师应始终以学生读书为本。初读古诗时,教师可要求学生自己对照拼音,划出生字,做到读准音,不丢字添字,把诗读正确流利。这样做有利于...
小学语文古诗教学训练重点在朗读指导上,朗读既是加深学生对诗意理解的一种手段,又是检查学生对诗句理解深浅的一种方法。读的方式多种多样,教师可以采取范读,学...