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小学低年级数学“图形与几何”教学现状与改进策略研究——以徐州市M小学为例.领域提出的要求是培养学生的空间观念，发展学生的几何直观和推理能力。.然而在实际教学中出现的问题是学生的几何素质不高，空间感薄弱的现象。.因此如何开展“图形与几何...
1浅议小学数学低年级直观几何教学的若干策略上海市三新学校侯琦摘要图形与几何学习领域是小学数学基本教学内容的重要组成部分。培养学生的空间观念几何直观和推理能力是该领域的重要目标。国家中小学数学课程标准2011年版首次提出在义务教育阶,文客
几何直观在小学低段数学教学中的运用研究开题报告.《在小学数学问题解决中发展学生几何直观能力的研究》课题实施方案仓山区教师进修学校在收到《在小学数学问题解决中发展学生几何直观能力的研究》课题的立项通知书，课题组于2013月26日在仓山区教师...
教学论文：几何直观在小学数学教学中的实践与思考.摘要:随着《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》提出要注重培养和发展学生的几何直观能力，几何直观已经成为数学教育中的一个关注问题。.几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代...
浅析小学数学低年级几何教学方法--中国期刊网.罗艳桂.广西壮族自治区百色市田阳区第六小学533699.摘要：在小学数学教学中，“空间与图形”中的“图形与几何”模块是培养学生空间构想能力和抽象思维能力的重要章节。.学生可通过研究现实中几何图形的...
在教学前的准备工作不仅是备教材，还要了解学生，在此基础上的教学才是事半功倍的。[李雪丽.在操作和思考中发展空间观念——《认识图形》教学设计[A].北京师范大学基础教育课程研究中心,2019.5.]低年级的学生好奇心强，有强烈的表现欲，思维以具体形象为主,要抽象出直观的平面图形,建立表…
教学论文：落实几何直观训练提高问题解决能力长福小学陈月娥几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思…
《几何直观在小学数学教学中的应用研究》的课题研究方案常州市新北区三井实验小学李志军马晓明一、选题的价值与意义1．国内外同一研究领域现状1.国外几何直观研究现状西方历来重视数学直观对数学学习的重要性，M．克莱因认为:“数学不是依靠在逻辑上，而是依靠在正确的直观上”。
《数学课程标准》核心词的实践解读之四——几何直观（曹培英）.doc,跨越断层，走出误区：《数学课程标准》核心词的实践解读之四——几何直观近年来，几何直观成了数学教育的热议话题之一，学者、教师纷纷撰文阐述，其中不乏深入的学理分析与经验总结。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]杨玉兰.数学文化在小学数学教学中的渗透研究[D].河南大学,2019.[2]王佳瑶.基于数学…
如果学生能在这样的问题中用几何直观去思考分析问题,遇到类似的问题能借助于类比、联想,那么一定能激发学生的创造意识,从而提高学生的创造性思维能力.充分利用...
策略一:注重几何直观与数学本质的沟通。几何直观是为了更好的数学理解而服务的。我们不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,否则会将生动活泼的数学思...
内容提示:中小学数学2014年4月上旬(小学)几何直观在低年级教学中的实践北京市西城区靡乐里小学(100053)薛丽几何学起源于人对大自然中物体形象的认识...
教例剖析几何直观在低年级解决问题教学中的运用江苏常州市新北区龙虎塘第二实验小学(213031)孙秀娟[摘要]几何直观是课程标准核心概念之一,借助几何直观可以...
核心提示:关键词:几何直观直观感知合情转换数形结合《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》提出:在“图形与几何”的教学中,应帮助学生建立空间观念,注重培养学...
小学数学教学中,应特别注重数形结合思想的渗透,从而更好地发展学生的几何直观能力。1、在低年级运算教学中,借助数射线将抽象的“数”直观形象化,有助于理解运...
而一年级小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主,是直接与感性经验相联系的。鉴于以上规律,在小学一年级数学教学中,直观教学对学生数学学习能力的培养...
编号:时间:2021学海无涯页码:第1小学优秀教学论文:培养几何直观能力的教学思考关键词:几何直观直观感知合情转换数形结合《全日制义务教育数学课程标准(修改...
针对这些问题,结合小学数学教学实际情况,探讨在数与代数、图形与几何、概率与统计三个数学领域课堂教学中培养学生几何直观能力的具体对策,最后对本课题进行总结。本论文对小...
(福建省论文范文市英林中心小学)摘要:《义务教育数学课程标准》里明确提出来“人人都应该获得良好的教育”.而良好的教育需要教师运用合理高效的方式来进行教...