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浅谈低年级小学数学课堂教学的有效性--中国期刊网.邓燕.四川省遂宁市大英县蓬莱镇太吉小学校629300.摘要：在数学教学过程当中，传统的教学方式方法显然已经不能够满足当前数学教学的需要以及学生学习的需求，所以就必须要立足于新时期课程改革的需要...
谈小学低年级激励教学在打造语文＂高效课堂＂中的作用_教学论文范文...总之，在小学低年级语文课堂教学中，通过激励教学的巧妙运用，不仅让孩子们增强了自信，激发了兴趣，启发了思维，开发了潜能，培养了能力，更优化了课堂教学效果。
《低年级学生课堂常规》培养及策略低年级学生课堂常规》是我对学生进行培养的主要内容。例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方。
那么，在低年级课堂教学中该如何培养低年级学生探究性学习的意识呢？我认为应该做好如下几点：一、养成低年级学生课前预习的好习惯，鼓励学生课前质疑。引导低年级学生质疑，很多教师认为难度很大，更不能谈鼓励学生课前质疑了？
低年级学生的学习往往是从模仿开始的，教师举手投足间都孕育着教育。所以当我走在校园里时，地面上有一片落叶或一张废纸，我都会赶紧捡起来。课堂中教师衣衫整洁，要求学生做到的教师首先要做到，用自己的行为来指导学生。
小学低年级学生课堂注意力的培养开题报告.doc,《小学低年级学生课堂注意力的培养》开题报告一、课题的提出在实际教学中，我发现低年级的儿童特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，或和同桌说话、或偷玩玩具，或东张西望，或翻书和本子，或摆弄书包带，或玩铅笔和削笔器，或耍...
优质的课堂对学生施教时应该从“精”处着手，而不能仅重视“泛”[秀娥.低年级数学教学有效师生互动课堂构建[J].吉林教育,2013(35):71-71.]。老师在正确理解何为真正的学生与老师间的互动后，自身的各项素质才会得到增强，从而通过自身的专业技能来达到具有更高效率的交流模式。
浅谈小学低年级音乐课堂中的体态律动教学.“律动”是人体随音乐做各种有规律、协调的动作，是通过身体来体验节奏感。.它听起来并不陌生，但在音乐教学中却是一种较新的课程类型。.它打破了传统单一坐着不动的上课模式，把“动”引进课堂，以一种...
一.研究报告标题如何有效开展小学低年级数学综合实践活动课的研究研究报告二.课题界定1.综合实践活动课这是一门非学科领域，是基于生活实践领域的课程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。