当前位置：学术参考网 > 低年级趣味识字论文摘要
三、小学低年级语文趣味识字教学研究（一）合理联想法，活跃识字氛围，加深学生的汉字印象教师要抓住低年级学生有着强烈好奇心以及天马行空的想象这一特点，在识字教学中鼓励学生展开合理联想，逐步将以往枯燥、沉闷的识字教学变得“活”起来。
浅谈低年级识字教学方文目录一、引言?????2二、趣味识字法?????21.1、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣1.2、运用多种识字方法，调动学生识字的积极性1.3、将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。
而趣味识字方法与传统的教学相比，更能体现出素质教育的优势，并且趣味识字对于低年级学生而言更容易接受和理解，同时趣味教学能够活跃课堂气氛，增进师生间的情谊，寓教于乐，让学生能够在轻松愉快的氛围中加强对于汉字的理解和运用能力。
让识字课堂充满趣味——浅谈小学语文低年级识字教学[J].小学生(中旬刊),2020(8).[2]冯长兰.一横一竖皆有趣,一撇一捺总关情——浅谈小学语文低年级趣味识字教学[J].教师,2019,000(006):38-39.[3]赵洁.浅谈城郊小学低年级识字课教学与信息技术
《低年级趣味识字教学的研究》课题结题报告一、课题确定的背景识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。
鉴于此，本文主要就关于小学低年级语文识字教学的有效策略进行了研究。.姚美玲湖北省建始县三里新华小学445306.【摘要】认识生字是小学低年级语文教学的一项重要任务，也是语文教学的基础。.然而，由于小学生年龄较小，学习能力有限，面对陌生的...
浅谈小学语文低年级识字写字教学策略--中国期刊网.庞启荏苒.威海经济技术开发区实验小学九龙湾校区.摘要：识字写字是学习语文的基础，是语文的“建筑材料”。.只有打好识字写字的基础，学生才能在语文活动中更加的得心应手。.为此，作为小学语文...
关于一年级学生趣味识字课题研究报告.《关于一年级学生趣味识字的研究》课题研究报告一、问题的提出识字是学生提早阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，而低年级的孩子活泼好动。.颜色、声音、动作等会引起...
低年级语文教学论文第二篇：小学语文阅读教学中生活化教学的措施摘要：兴趣是学生进行阅读与写作的前提和基础，只有教师利用学生们喜欢的手段来引起他们的兴趣，他们才会投入精力去学习和思考，所以，教师要想开展有效的写话教学，那么，首先就要对学生的写话兴趣进行有效培养。
低年级趣味识字课堂教学课题研究方案.低年级趣味识字课堂教学课题研究一、课题确定的背景识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。.小学语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应...
小学低年级趣味识字教学研究论文关键词:41堂趣嗑迟主教堂巫究摘要:本课题依据新课程标准中提出的学生“喜欢识字,有主动识字的愿望,对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字...
小学低年级趣味识字教学研究摘要:识字是学习的基础,是学生理解和掌握知识的前提条件,从而识字教学是小学低年级语文教学的重要环节。随着基础教育课程改革的提...
小学低年级趣味识字教学论文摘要:小学生识字教学要“培养学生主动识字的愿望,让学生体会到识字的快乐”,这一理念就是要求教师在识字中只是起点拨和引导作用,始终要以培养学...
下载《小学语文教学论文低年级趣味识字法》整篇文章完整版.doc0简介低年级趣味识字法――小议如何提高低年级学生的识字水平内容提要:本文简述了在识字教学...
摘要:语文教学是从识字开始的,当前的小学低年级的语文教学中,学生对于生字的学习兴趣低,理解記忆差,这种情况严重制约了学生语文知识的积累,限制了学生语文能力...
小学语文低年级趣味识字的方案实施江苏省常熟市沙家浜中心小学蔡璐【摘要】小学教育处于教育的初始阶段,在小学语文教学中,识字是最基本的课程。随着教育改...
《探索低年级趣味识字多样化途径的课题研究》论文浅谈低段趣味识字多样化的探索“兴趣是最好的老师”怎样让孩子喜欢识字,主动识字,这是低段老师一直以来不断探...
字的能力,增强识字的效果呢。一、创设情境,增强识字教学的趣味性“兴趣是最好的老师”。在低年级识字教学中,教师要根据儿童的心理特点和年龄特点创设情境,增...
小议低年级语文趣味识字教学策略论文【摘要】汉字是记录与传承文化的载体,小学作为识字教育的启蒙阶段,如何在识字课堂上渗透先进的教学理念与教学方法,提高识字教育的有效性,已成为...
作为小学低年级的语文教师,我深知学生在接受启蒙教育时识字数量的多少,质量的高低会对他们今后的继续学习产生直接,重要...杨亚峰陕西省乾县亓父完小陕西省乾县高墙完小中华教...