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三、小学低年级语文趣味识字教学研究（一）合理联想法，活跃识字氛围，加深学生的汉字印象教师要抓住低年级学生有着强烈好奇心以及天马行空的想象这一特点，在识字教学中鼓励学生展开合理联想，逐步将以往枯燥、沉闷的识字教学变得“活”起来。
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浅谈低年级识字教学方文目录一、引言?????2二、趣味识字法?????21.1、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣1.2、运用多种识字方法，调动学生识字的积极性1.3、将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
而趣味识字方法与传统的教学相比，更能体现出素质教育的优势，并且趣味识字对于低年级学生而言更容易接受和理解，同时趣味教学能够活跃课堂气氛，增进师生间的情谊，寓教于乐，让学生能够在轻松愉快的氛围中加强对于汉字的理解和运用能力。
识字教学对小学语文教学具有重要的意义，阅读和写作以此为基础，尤其是对小学低年级的学生极为重要。通过实习活动及我对研究资料的分析，我发现低年级学生缺乏识字兴趣和动机，这是因为教师虽然重视教学过程，但往往忽视了对识字方法的渗入以及汉字教学的本质，忽视了学生识字方法的...
4.小学语文教学中趣味识字教学的策略（1）营造良好识字教学氛围教师应充分认识到兴趣在识字教学中的重要作用。高昂的兴趣是培养学生识字能力的关键和有效途径，因此，识字教学中教师首先应激发学生的学习兴趣。教师应摒弃以往以教师...
摘要：识字是小学低年级语文的教学重点，1600字的识字量要求，需要教师根据学生的身心发展特点及汉字特点来展开教学予以落实。本研究采用文献法和访谈法，在阐述趣味识字教学法的特点与价值之后，从趣味识字教学的原则入手，研究趣味识字教学的具体方法，重点归纳介绍故事识字、字谜...
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
小学低年级趣味识字教学[论文]_教学案例/设计_教学研究_教育专区。小学低年级趣味识字教学的探究真正意义的教育是从识字开始的。识字是语文教学的起始阶段,对于提高学生阅...
小学低年级趣味识字教学研究摘要:识字是学习的基础,是学生理解和掌握知识的前提条件,从而识字教学是小学低年级语文教学的重要环节。随着基础教育课程改革的提...
小学低年级趣味识字教学论文摘要:小学生识字教学要“培养学生主动识字的愿望,让学生体会到识字的快乐”,这一理念就是要求教师在识字中只是起点拨和引导作用,始终要以培养学...
学阶段占有重要的位置,但识字本身是枯燥乏味的,怎样在低年级识字教学中增强趣味性,使学生对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣,并提高自我识字的能力,增强识字的效...
摘要:语文教学是从识字开始的,当前的小学低年级的语文教学中,学生对于生字的学习兴趣低,理解記忆差,这种情况严重制约了学生语文知识的积累,限制了学生语文能力...
下载《小学语文教学论文低年级趣味识字法》整篇文章完整版.doc0简介低年级趣味识字法――小议如何提高低年级学生的识字水平内容提要:本文简述了在识字教学...
五、猜谜语识字法低年级学生对谜语有浓厚的兴趣。为了能让识字教学变得活泼有趣，我们利用学生的心理...
《探索低年级趣味识字多样化途径的课题研究》论文浅谈低段趣味识字多样化的探索“兴趣是最好的老师”怎样让孩子喜欢识字,主动识字,这是低段老师一直以来不断探...
趣味识字让识字变得更有趣论文在小学阶段,识字是一个重要的教学内容。特别在低年级,集中了大量了的识字任务,一堂课一般都有十四五个生字。而这些简单的符号,对于一二年级学生,实在...
小议低年级语文趣味识字教学策略论文【摘要】汉字是记录与传承文化的载体,小学作为识字教育的启蒙阶段,如何在识字课堂上渗透先进的教学理念与教学方法,提高识字教育的有效性,已成为...