当前位置：学术参考网 > 低年级语文课堂延伸论文
1.《低年级语文延时服务作业设计有效性策略的研究》论文.2.《低年级语文延时服务作业设计有效性策略的调查报告》.该篇DOC格式《低年级语文延时服务作业设计有效性策略的研究》范文，共有2032个字。.好范文网为全国范文类知名网站，下载本文稍作修改...
语文课堂注意力的培养：低年级学生语文课堂专注力的研究及培养策略摘要：良好的专注力在小学低年级的语文学习的过程中是十分必要的,它同时也是提高语文课堂有效性的重要途径。论文借鉴相关的理论研究成果,结合自身多年的教学经验和低年级语文教学的实际,从语文的学科特点、学生的气质...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]通过近几年的教学实践，结合其他老师的研究成果，我觉得多媒体作为一种先进的辅助教学手段，在小学低年级语文课堂的写字教学中大有用武之地。因此，在教学中运用多媒体技术来指导学生书写，通过融合现有信息化教学...
[3]小学语文新课程标准.人民教育出版社,2018年9月[最新修订版][4]张茜浅谈低年级识字教学中的兴趣培养语文天地,2009,(01)[5]潘海林《让语文课堂妙“趣”横生》.广西教育杂志社，2010年
小学语文阅读教学的课外延伸策略分析宋晓娴（绍兴市鲁迅小学浙江绍兴312000）摘要：阅读方面教学在小学阶段语文课堂教学中有着极其重要的位置，其是沟通生活、文化和同学间的桥梁，阅读能使小学生理解方面能力得到培育，使其语文素养得到提升。
[45]小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[46]低年级识字教学策略浅探[J].学周刊,2019(35):28.[47]基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略概述[48]探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[49]小学语文教学中思想品德教育的
新课改更加注重小学生语文素养的养成，这就要求教师在重视学生知识和技能习得的同时，注重学生获得知识和技能的过程与方法，重视学生情感、态度与价值观的培养。由此，新课改下的课堂调控需要真正做到以学生为中心，因材施教，不仅要约束、控制有碍学习的不良
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养.低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。.因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。.低年级语文教师应该结合低...
小学低年级识字教学浅谈语文论文识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
小学语文论文浅谈语文教学的课后延伸小学语文论文--浅谈语文教学的课后延伸浅谈语文教学的课后延伸永定县矿务中心小学:杨仁花“课后延伸”是语文教学改革过...
制作“识字课本”把课堂向课外延伸江山路第一小学杨素梅
核心提示:在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是最为重要的。尤其是近年起所实施的新教材,识字课程占语文教学的比例就更大了。确实,识字能力的提...
[浅谈如何提高小学低年级语文课堂教学的有效性]相关文章:1.关于如何提高课堂的有效性思考的教学论文2.低年级小学生期末评语3.小学低年级家长会课件4.小学低...
低年级语文课堂如何抓住学生的注意力论文在低年级的教学中,由于低年级学生的自身特点,课堂注意力问题一直是一个难点。但我们教师作为课堂教学的主导,就是要培养学生自觉的有目的的...
写写帮文库为你整理了多篇小学语文教学论文浅谈低年级儿童诗的课堂教学_人教版新课标[优秀范文5篇],但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在写写帮文库找到更多...
现在一年级到六年级的语文书上，都有口语交际练习，课上我精心组织好每一次口语交际活动，让学生说得高兴，说得畅快。其次我上课时充分利用文中的插图，让学生观察... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于低年级语文课堂延伸论文的问题>>
小学低年级语文课堂教学论文栏目整理了18658份优秀范文,适合怎样写论文写作的大学生13526条,对论文网相关本科论文和硕士及职称论文发表有关范例13330片。热门小学低年级语文...
浅谈低年级语文课堂如何活跃课堂气氛(教师论文)文档格式:.doc文档页数:4页文档大小:36.5K文档热度:文档分类:论文--论文指导/设计系统标签:课堂...
小学低年级语文课堂教学游戏化之我见(2),创设了良好的语文课堂气氛,激发和保持学生对语文的好奇心,并培养其稳定而持久的兴趣,让学生积极、