学校首页>>教学研究>>教师论文>>我校孙志法周尚清老师《指向核心素养培养的高中英语“读思达”教学法》发表于《福建教育》2020年第23期
关于“读思达”教学法在小学语文习作教学中运用的思考.摘要：语文教师应该引导小学生对教材内容进行多个层面探索与情感体验，重视在内容整合基础上提升学生们的知识体验。.研究指出读思达是一项创新性的课程学习思维，在阅读，思考和表达三个环节...
“读思达”能帮助学生掌握数学知识以及举一反三到生活中去运用，它是培养数学核心素养的关键。关键词：核心素养；读思达；小学数学引言：科学在发展，社会在进步，它对人才的质量要求在逐渐提升。小学阶段是培养人才的基础阶段。教师教学的
一、“读思达”教学法对小学数学解决问题教学的重要性.1.1改善学生解题思路，培养学生良好习惯.在小学数学课堂上，教师都是讲完课后让学生自己做题，并不会引导学生去解决问题。.这样学生在做题过程只会盲目解题。.“读思达”教学法提高了教师的...
随着核心素养理念逐渐深入人心,一线教育工作者全面分析了有利于发展学生核心素养的教学方法。其中,余文森"读思达"教学法是一种比较新颖的教学方法,旨在通过阅读、思考与表达三项活动全面培养与优化学生的学科素养,促使学生自主生成学科智慧,不断培养与优化学生的创新能力与学习能力。
初中语文"读思达"教学法之思与行.初中语文教学伴随教育改革的推动在教学理念和方法上有了很大的提升,学生语文学习的兴趣更为浓厚,大大提升课堂教学的有效性和学生知识的储备及应用能力.如此可以看出教学法在教学过程中起到的关键性的作用,文章将从读...
本次讲座主题为《核心素养背景下的育人方式变革与读思达教学法》，讲座分为两个部分：一、为什么是读思达；二、读思达如何变革。.余教授在讲座当中指出，阅读的推进需要从通读到细读（深读）到研读（悟读）；思考的推进需要从概括性思考（全面）到...
教研促成长——读思达在数学教学中的运用为促使我校数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，2020年10月10日举行了一场精彩的“读思达”在数学教学中运用的研讨活动。林云玲老师以人教版普通高中教科书数学必修第一册第三章《3.
最后，主张读思达教学法在课堂中的贯穿，通过课前指导学生对相关文本材料的阅读，深入思考，并在课堂上积极表达，从而达成学生核心素养的落实。（三）【数学学科评课】数学学科评课由莆田二中高一数学备课组长许明英主持。
英语阅读教学与思维品质的培养墨英语阅读教学与思维品质的培养李清光（湖南省新宁县第一中学，湖南新宁培养学生的阅读能力和思维能力是高中英语教学的重点。