“读写共生”教学是当今小学阶段语文教学中重点讨论的主题，阅读与写作都是学好语文的重要能力，在语文教学中起着不可忽视的作用。本文在核心素养的前提条件下，对小学语文读写结合这种教学模式进行深入的探究，为今后教师的课堂教学提供一定的借鉴意义。
黄厚江共生写作教学之“读写共生”艺术探微作文教学一直是语文教学中的难点，不论是对学生还是对老师。读写结合，是一种传统的写作教学经验，它在一定程度上能降低作文教学的难度，提高学生的接受能力。但是，如果在课堂上“读”与“写”的比例掌握不好，就很容易本末倒置，变写作...
高中语文学习任务群视阈下“读写共生”教学策略研究--中国期刊网.张婧.河南师范大学文学院，453007.摘要：阅读和写作相辅相成，阅读是写作基础，写作又是对阅读积累的具体应用。.无论是阅读还是写作，其培养的目的在于使学生养成较好的语言表达能力和...
读写共生在初中语文教学中的实践探索.摘要：阅读与写作教学模式的结合，就是在初中语文课堂中找到阅读与写作的连接点，使二者相结合，使学生在阅读中形成写作思维，在写作中进一步理解阅读。.作为一门语言文字运用的实践性课程，语言文字的有效习得...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊宋玲玲山东省乳山市府前路学校264500《新课程标准》中关于“表达与交流”为我们读写教学提供了指导思想。
打造“读写共生”的初中语文课堂——以《背影》一课的教学为例.蒋俊.【摘要】：正阅读与写作在初中语文教学体系中,属于非常重要的两个部分。.在目前的初中语文课堂上,教师过于看重阅读与写作的应试教学,功利性过强,导致学生虽然能够掌握一定的阅读...
因此教师读写共生的教学方法会起重要作用。目前语文教学中存在着阅读与写作两个板块各自为政、相互脱离的问题。本文主要针对当前高中语文教学读写共生存在的问题,将其放在学习任务群视阈下进行思考,并提出一些有针对性和可实施性的建议。
语文教学中的读写其实是一体的，须臾不可分离，阅读和写作不只是先读后写，输入和输出这么简单，而是彼此滋养的过程，读写是互融共生的，以读可以促写，以写当然也可以促读，要重视读写的“共生”，即读写同时发生、延展、成长，唤出一种超越于文本的
读写共生是指基于文本集群的教学载体，着眼于语文学科核心素养提升的以读导写、以写促读、读写有机融合的语文教学实践活动。一、群文阅读是充实语文学科核心素养的必由之路。1.在群文阅读教学中达成语言建构与运用。
高中英语教学论文音形相融，读写相生人教新目标版dearedu现今的英语课堂中心已呈多元、变动态势，起始阶段也可以让学生能有机会参与评价，既有利于培养合作互助的品质，为构建课堂有效合作组，做好“先学后教”工作打好基础，也可以促进...
但是,在实际教学中,很多老师对语文综合性学习的“综合性”认识不够清晰,或体现不足,或过于充分,以致偏离了语文学科的应有轨道。在此背景下,我们提出“读写共生...
群文阅读教学是指为了实施某一特定教学目标而组织实施的以文本集群为阅读对象,指向读写技能训练与语文素养提升的单元结构化的教与学的活动。读写共生是指基于文...
既要在特定的场景中合理想象,又要抓住写贺卡人的身份特征;既不能学生的想象,也不能脱离原文内容太远。通过学生的反馈信息可以看出,这部分的“读写共生”完成得很理想。在...
摘要:群文阅读是为了将一个特定的教学目标进行实现,以文本集群为阅读对象,将语文综合素养及技能训练进行提高的活动。基于文本集群的教学载体称为读写共生,将语文核心素养提升的途径...
小学语文阅读欣赏教学中的读写共生,主要包含多种教学理念和教育思想,教师在教学中要立足于核心素养,结合学生的实际情况,挖掘教学内涵,强化师生互动,有针对性地...
龙源期刊网qikan读写共生,发展学生的核心素养作者:郑娟来源:《新课程·小学》2018年第12期摘要:读写共生是阅读教学的一种模式,也是提...
笔者在进行江苏省教育规划重点课题"高中语文读写共生学习体系构建研究"的过程中,探寻读写共生的路径,取得了一些成效。现略陈陋见,就教于方家。江苏省第十三届高中生作文初赛...
著有《魏星:言语生成律》《追求语文的敞亮境界》《语用:语文教学的新思维》等,系列论文(著)获得江苏省首届教学成果奖一等奖。讲学题目:语文统编教材四下册第五单元备课指导——双向...
首先对基于共生理念的写作教学课例进行分析,对“读写共生”“材料共生”“立意共生”的写作课程类型进行探讨研究;并且拟定了写作教学策略,以课堂实践为基础,从“共生原点”“...
田国老师课题论文《情趣法:小学语文读写共生新视域》(《新作文语文教学研究》省级2018.06);田国老师课题论文《如何在高年级故事教学中培养学生的想象力》(《新...