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关键词：读写结合；高中语文教学；高效课堂.通过语言和写作，人们可以最大程度地表达内心的情感，促进人与人之间的交流，并建立良好的人际关系。.在高中语文课堂教学实践中，教师主动采取有效的教学方法来培养学生的识字能力，这将有助于提高学生...
阅读与写作是语文教学中至关重要的两部分内容,他们既相互,又相互融合。阅读是吸纳的过程,而写作是输出的阶段。要想进一步优化语文阅读教学,就必须将二者结合共用,学生才能得到全面的提…
而读写结合的教学方法对于如今的小学语文教学来说格外重要，它能够有效地提高学生们对于语文的学习能力，有利于学生整体素质的提升。本文就2018年度河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《多文本读写结合策略研究》（dwbyd18020205）研究成果来对小学语文多文本读写相结合的教学模…
读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用摘要：为了提高小学语文写作教学质量与效率，培养学生的写作能力和语言表达能力，文章首先对读写结合教学模式的应用意义进行了阐述，然后对读写结合教学模式在小学语文写作教学中的具体应用进行论述，包括从仿写入手，学习文本的表达方式...
浅谈一年级语文识字教学策略论文关键词：识字,浅谈,语文,教学策略,论文浅谈一年级语文识字教学策略论文介绍：识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。
现如今，大家都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们思考和创新的能力。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的如何进行小学识字教学论文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。如何进行小学识字教学论文篇1一、融洽师生关系作为一名教师不但要教学生掌握...
《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告山东省东明县武胜桥镇中心小学常文贤课题编号：CTF120166-73-273D一、课题提出的背景上世纪二三十年代由朱自清、叶圣陶等老一辈教育家提出的“读写结合”的研究，一直是语文教学中的一条传统经验，在长期的教学实践中形成了相对...
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动...
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
提高低年级小学生识字能力的研究单位:濮阳县城关镇南街小学主持人:高飞娜成员:许利娜王梦花张开明刘翠竹《新课程标准》指出：语文课程应“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社需要...
读写结合识字教学是小学语文学习的基础,是小学低段教学中的重要内容.本文围绕\"读写结合\"的识字教学方法,探究了其在课堂教学中的具体应用,从识字教学的识字、读字以及写字各...
摘要如何培养小学生的写作能力一直是小学语文教师在教学实践中不断探索的问题,本文从当下正被推广的“读写教学”入手,浅谈读写教学的重要性以及具体实施步骤,...
认读写结合,提高识字效率何丽娟(1.鹤洞小学语文组,广东省广州市荔湾区510380)【摘要】识字是阅读和写作的基础,识字教学更是低年级语文教学的重点。...
在当前的语文课堂教学中不少教师都有这样的问题:在低段教学中单纯的孤立识字,没有很好的为读写打基础;在中高段的语文课堂教学中,也将阅读教学和写作训练分开进行...
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读写结合,提高语文教学的实效性——参加泰安市小学语文课堂教学观摩活动有感2012年3月10日—11日,中国基础教育研究中心在泰安市师范附属学校报告厅举办了“读...
2、提高学生语文素养课文是作者情感抒发、心理升华的产物,是反复锤炼的语言艺术;阅读是作文的基础,作文是阅读的继续和深化,读写结合是学用一致在语文教学中的...
1、调查分析,提高课题研究的针对性我们的学生到底在读写结合方面是一个什么状况呢?我们做了关于认读、阅读、写作三方面的问卷调查,调查的对象是我校三至五年级的学生。调查结果表明...
年级的语文教师,更应致力于读写结合的探究,深挖文本,结合识字,词语和句子等的教学,对学生进行语言文字的训练,以提高学生的语言表达能力."万丈高楼平地起,语言文字...黄玉平被引量:0发表:2021...
识字与听说读写结合起来才能达到识字学词的目的。学过的字词,只有在语言实践中反复应用才能巩固,字词的复现率越高,识字效果越好。因此,在教学活动中,笔者指导学...