杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。.本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育启示意义。.现代教育的发展离不开教育思想层面的革新与发展。.当前，我国无论是在基础教育领域，还是在高等教育领域都在进行深刻的变革。.在这一背景下需要从...
论杜威实用主义教育思想及其现代价值BAIDU_CLB_singleFillSlot("10979");摘要:美国教育家杜威是实用主义教育思想的创始人。.杜威以其实用主义哲学等为基础对教育本质、教育目的、教育的基本原则等教育理论问题进行了论述。.他的实用主义思想对中国教育产生了积极和消极的影响。.关键词:实用主义;教育思想;现代价值美国教育家杜威是实用主义教育思想的创始人...
浅析杜威道德哲学观学说论文摘要：杜威的学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义”的基本主张，而且在道德哲学领域开辟了新的前景。
杜威的理论是现代教育理论的代表，他提出的新的教育理念和教育模式，打破了美国乃至世界教育的旧格局，迎来了新的教育革命。他创立的以儿童为中心的新的教育模式，适应了社会发展和儿童发展的需要，同时也为幼儿发展的研究奠定了理论的基础。
Tag：教育论文杜威审美经验.第一章杜威的审美经验论.第一节杜威的经验哲学.经验概念在西方哲学中源远流长，从古希腊哲学到近代的经验论和唯理论以及德国古典哲学，很少有哲学家不关注经验概念的。.虽然各个时代的哲人对经验概念持不同的哲学立场和见解，但是他们对经验概念的重要性同时给予了尊重，并在把经验当作是人的意识对外在事物或内在心理活动的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]杜威对美国的传统教育目的观进行了深入批判。他提出良好目的的三个标准是现实性、实验性、目的和手段相互转换;其特征是:教育目的必须根据受教育者的活动和需要、教育目的必须能转换为方法、教育者必须警惕抽象的...
浅谈对杜威“经验”概念的理解[论文关键词]杜威经验过程[论文摘要]杜威使教育领域的“经验”概念得以不断的丰富与深化，使其不停留在静态与结果的属性之上，富有了动态的特征与过程的属性。.具体分析，经验的过程是实践与认识相统一的过程，是连续互动的过程，是在情境中理性思维的过程。.经验在杜威的视野中有着丰富而系统的内涵，他使教育领域...
摘要20世纪世界著名教育家杜威对人性具有独到的见解,具体表现在关于人性的不变与可变、"经验人"的人性假设、人性与民主、人性与道德等几个方面。杜威的人性思想对其教育理论具有重要的影响。他的"儿童中心"观、关于经验在教育中的作用、关于民主主义与教育的关系以及道德教育的理论等均...
杜威（John.Dewey，1859—1952）是美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家，他把自己的哲学称作“工具主义”或“实验主义”。.在杜威看来，无论是正式教育还是非正式教育，实际上都在进行经验的改造，而改造经验必须与生活紧密结合，且能促进个人生长，因此杜威认为“教育即生活、生长和经验改造。.”只有真实的生活才是身心成长和经验改造的正当途径，因而要...
[3](P467)杜威的哲学思想给了美国实用主义法哲学家很多启发，他也发表过几篇探讨法律问题的论文，[①]最重要的法律著作是“奥斯丁的主权理论”、“逻辑方法与法律”、“公司法律人格的历史背景”和“我的法哲学”，[②]他因此成为实用主义法哲学的代表人物。