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小学美术教学多元文化渗透的实践和思考美术教学多元文化渗透就是指在美术教学过程中创设多元文化氛围，使学生在广泛的文化情境中认识美术。本文阐述的是小学美术教学多元文化渗透的内涵和意义，渗透的内容，实践的方式及实施的效果。
情境教学法如何提高小学美术教学–情境教学文.【摘要】根据小学生的年龄特点，教师需要提高教学质量，使同学们对美术学科产生兴趣，则应注重利用情境进行教学。.情境教学法不仅具有形象生动、情感真切的特点，同时情境教学也可使同学们提高...
立足核心素养的小学美术教学创新实践.转载:佚名小学美术论文2020-02-24.[摘要]小学美术教学有自身的规律，教师要以学生为主体展开教学设计和实践，整合教学资源，丰富教学手段，创设多元情境，拓宽训练维度，为学生提供适宜的学习、研究、训练机会...
论文小学美术评价多元化.doc,论小学美术评价多元化李耀庆一、在课堂教学中创设主体多元化的评价在课堂教学中实施多元化评价，让多元化评价在美术课堂教学中绽放生命力，对我们的美术教学能起到事半功倍的效果。在课堂教学中，我们可以运用以下几种评价方式。
基于多元智能理论的小学美术评价体系构建.发布时间：2018-11-17.摘要：美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为教育教学改革提供了独特的视角,小学美术教学评价的改革也不例外。该文作者在多元智能理论的观照下,通过问卷调查了解学生对美术教学中...
小学美术是美育教学的重要途径，但据调查表明，在进行教学活动的时候，缺乏对学生们内容的考核。在实施素质教育过程中，建立符合素质教育的要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的作业评价体系，已成为新课程改革中的一项重要任务。
小学美术教学论文(10篇)第一篇：小学美术教学的创新精神一、教学个性设计为创新精神培养提供可能一份具有创新精神的美术教学设计必需关照到学生想象力的培养和个性认知的充分结合。.这样的个性化设计在教学目标上必须明确想象力培养要求，如在...
不难发现，小学美术鉴赏课程在步入中、高年级阶段后，教材所呈现出的内容就开始偏向于中国传统文化，那么教师的教学方向也应该随之进行转变，尤其要注意的是，包含有大量文化内容的美术鉴赏课必须要注重对课堂多元文化情境的创设，因为这样才是能够
小学高年级美术课堂教学情境创设论文.浅谈小学高年级美术课堂教学情境创设[概要]：那么美术教师在美术教学中又如何进行教学情境，激发学生的学习兴趣。.一是采用直观创设;二是采用示范创设；三是采用故事创设；四是采用音乐创设。.“教有法而无定...
小学美术课堂情景教育与实践–小学美术论文.摘要：美术情境教学以美术教材为纽带，通过图画在现情境、音乐渲染情境、角色体验情境、游戏比赛情境、网络拓展情境、语言描绘情境六条途径的综合创设，使学生在具体情境中获得感知和情感，进而激发...