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浅谈多彩光谱项目对学前儿童发展评价的启示.彭辉.【摘要】：正一、多彩光谱项目简介多彩光谱项目以加德纳(Gardne)r的多元智能理论和费尔德曼(Feldman)的非普遍性发展理论为基础,其基本理念是:每个儿童都有不同的智能组合,材料和活动丰富的教育机会与环境...
提供“多彩光谱”幼儿各种智能的多彩展示文档免费下载，摘要:“多彩光谱”不同幼儿不同智能的展示舞台——读《多元智能理论与学前儿童能力评价》体会“让每个儿童在自己的强项的基础上发展”——这是多元智能的理论与实践的宗旨。多元智能观认为，人的智力是多元性的，因为，幼儿教育...
多彩光谱项目是一项以美国哈佛大学霍华德·加登纳教授）和图佛兹（TuftsUniversity）大学大卫·享利·费（HowavdGardner尔德曼教授（DavidHenryFeldman）的多元智能理论为基础的，历时9年的发展性研究，它是一种有理论基础的评价方法和早期教育。
“多彩光谱”评估方法及其教育启示.doc,“多彩光谱”评估方法及其教育启示摘要：随着学前教育的不断发展，基于哈佛大学“零点项目”多彩光谱方案逐渐在我国传播开来，主要通过鉴别儿童个体差异和儿童的认知特点，鼓励幼儿利用各种方式学习，力争使每位儿童都能以最佳方式进步。
加德纳多元智能理论中提出的“多彩光谱”不止是简单的一种评价工具，而是通过生动有趣的情境化课程来促进幼儿智能发展，是一种将教学促进过程和评估过程融为一体的综合方案(张莎莎,2011)。
多远智能理论与学前儿童能力评价读书笔记关于多彩光谱理论1多彩光谱方案的基本理念。多彩光谱方案以加德纳教授的多元智能理论与费德曼教授的非普遍性理论为基础，在其中蕴含了十分先进的教育理念：a.所有个体身上都蕴藏着每一种智能的潜能，但或,点石文库dswenku
多彩光谱丛书是美国哈佛大学著名的零点工程项目中的一个子项目,即对多彩光谱项目研究成果的总结。多彩光谱方案始于1984年,是为学前儿童和小学低年级学生开发出的一种新的评价方法和课程,它的基本理念是每个儿童都（共3页)
这是一篇优秀的教育论文范文，主要从幼儿音乐智能的情境化评估与促进展开探讨和分析，研究一参考多元智能理论中《多彩光谱》评估方案的设计，并结合音乐基本乐理构建了幼儿音乐智能情境化评估方案。研究二针对音乐智
提供多彩光谱评价方案对幼儿评价的启示文档免费下载，摘要:0@o多彩光谱评价方案对幼儿评价的启示口张莎莎(摘要]以多元智能理论和认知发展的非普遍性理论为基础的多彩光谱项目，在评价幼儿智能上注重情境性、个性化、能够看到每个幼儿的智能的特点，对我国评价幼儿具有借鉴意义。
论文关键字：多元智能五大领域PYP课程模式评价论文摘要：幼儿教育是基础教育的最初阶段，因其不属于义务教育的范围，国家在课程计划、评价方法等方面未做出严格的限制，这一方面使幼教领域的理论和操作模式百花齐放，同时又使处于其中的教师们时常面临各种困惑。
多元智能看差异“多彩光谱”教与评——论陶行知“因材施教”的启示_物理_自然科学_专业资料。?教育教学研究多元智能看差异“多彩光谱”教与评—论陶行知...
多元智能、五大领域与PYP的论文论文关键字:多元智能五大领域pyp课程模式评价论文摘要:幼儿教育是基础教育的最初阶段,因其不属于义务教育的范围,国家在课程计划、评...
加德纳多元智能"多彩光谱"陶行知因材施教幼儿教育与评价每个幼儿都是独特的个体,在对幼儿进行教育与评价时不应按照传统的标准化测验的方式,而应关注个体差异,激发不同个体的...
多元智能理论经典的教学模式以多彩光谱项目为代表,通过多元智能活动区,发现幼儿的优势智能,并通过多种活动促进优势智能的发展;加德纳教授也指出,瑞吉欧教育模...
多元智能理论经典的教学模式以多彩光谱。5、项目为代表,通过多元智能活动区,发现幼儿的优势智能,并通过多种活动促进优势智能的发展;加德纳教授也指出,瑞吉欧教...
多元智能理论的研究项目零点项目主要通过多彩光谱活动区的形式进行,但加德纳教授在2004年《借鉴多元智智能理论,推动基础教育改革》研讨会上指出,瑞吉欧教育模式...
多元智能、五大领域与PYP的论文论文关键字:多元智能五大领域pyp课程模式评价论文摘要:幼儿教育是基础教育的最初阶段,因其不属于义务教育的范围,国家在课程计划、评价...
多元智能理论经典的教学模式以多彩光谱项目为代表,通过多元智能活动区,发现幼儿的优势智能,并通过多种活动促进优势智能的发展;加德纳教授也指出,瑞吉欧教育模...
本文对美国以多元智能理论为基础的多彩光谱项目作了简要的介绍,分析了多彩光谱项目中的音乐领域与我国学前音乐教育相比较之新特点,以及该项目对我国学前儿童音乐教育改革的启...
论文>期刊/会议论文>多元智能理论与学前儿童音乐教育——美国多彩光谱项目及其对我国学前儿童..8805067204分享于2015-06-3005:22:10.0多元智能理论与学前...